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文档简介

第二课时

2.1气成第课空的分1、知道空各成分的主要用途教学目标2、体会呼出与吸入的气体成分含量的探究过程和方法教学重点教学难点

体会科学探究的过程和方法体会科学探究的过程和方法复习：空气的成分引入：空气中各种成分有什么用？阅读：P32氮气和稀有气体有用吗二、氮气的特性及用途特性

用途教

1、低温、常温条件下化学性质稳1、充氮包装、保存食品定2、充泡2高温高能量条件下可与某些物1、制取氮肥2、合成染料质发生化学反应

3、制造炸药学

三、稀有气体的性质和用途性质1、一般不跟其他物质反应，化学焊接保护气性质稳定

用途过

2、通电时，会发出各种颜色的光氦气——粉红色光氖气——红光氩气——紫蓝色光

霓虹灯激光技术程

氙气——特强白光3、密度很小的气体，很稳定

探空气球引言:我们不停地呼吸，吸入和呼出的气体相比，各成分的含量有

何不同？探究活动:我们的呼吸作用问题:我们吸入和呼出的气体成分含量有何差别呢?假设:1、吸入空气中氧气的含量大于呼出气体中氧气的含量1、呼出气体中二氧化碳含量大于吸入气体中二氧化碳的含量2、呼出气体中水分含量大于吸入气体中水分的含量实验：教学

实验步骤1、用排水法法收集两瓶呼出的气体2、收集两瓶空气3、将燃着的木条分别插入一瓶空气和一瓶收集的呼出的气体中4、向另一瓶空气和另一瓶收集的呼出气体中分别加入澄清石灰水，盖上玻璃片、振荡5、取两片干燥的玻璃片，向其

实验现象两瓶无色气体两瓶无色气体前者无明显变化者木条火焰变弱，甚至熄灭前者没有白色混浑者出现较多的白色混浊呼气后的玻璃片变得模糊不清，过程

中一块呼气将两块玻璃片进不呼气的玻璃片十分透明行对照结论：1、吸入空气中氧气的含量大于呼出气体中氧气的含量2、呼出气体中二氧化碳含量大于吸入气体中二氧化碳的含量3、呼出气体中水分含量大于吸入气体中水分的含量讨论：1为什么用口把呼出气体通入吹火筒去吹炉火，炉火会愈吹愈

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