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文档简介

春晓教学目标：学会本课个生。认识“晓、眠、啼”3个字。正确、流地朗读课文。背诵课文。教学过程一、设疑自探1．谈话解题：同学们，前几天，老师让大家观察自然景物的变化，你们都观察吗？能把你们看到的、听到的、想到的一说吗？（同学自由发言师：同学们，你们说都很好。把你们的所见、所闻、所感都写出来的话就是篇很好的文章唐有位大诗人就是这么的。他的这首诗千百年来直受到人们的喜爱。这首诗就是《春晓书课题）晓：天刚亮的时候。

你们知道题目的意思？春晓：春天的早晨。2．介绍作者晓的作者是唐代诗人孟然，湖北襄阳人，大诗人李白的挚，他一生没有做过官，大半辈子隐居农，过着淡泊恬静的生活，轻时曾漫游江浙，徜佯山水之间，历览然风光，他擅长于写山水，字里行间凝聚着对人生和山河的热爱情。二、解疑合探(一)读课文

1自由朗读，借助拼音读准字音，画出生字2．教师出示生词卡片，检查字词读音。读，正音。

3．指名朗

(二、理解诗句，熟读成诵。诗的意境。

1．课件，整体感受2．生以小组为单位，互相谈谈对诗句的理。3．全班交流，教师做重点指导。

眠：睡眠、睡觉。闻：听到。

啼：叫。(三、练习朗读、背诵。1课文录音会读诗的语气和停顿。名朗读，读后评议。3．教师说诗意，学生念出诗句。5学生扮演诗人吟诵古诗。

2指4．桌互背古诗。小结：春天的景色非美，也是一年中最好的季节，我们一定要珍惜春天的时光惜时间。(四、分析字形，指导书写。1课的生字想自己能记住哪些字什么方法记的。2班内交流。重点指导：第一笔是竖，不是竖钩。

声士

少：夜：第四笔是竖，不坚提。字的上下比例，把字匀称。

3．导书写。注意把握4．生在田字格本上练习书写。三、质疑再探1有感情地朗读课文。2下来想一想探究的两个问题自己弄明了吗？还有没有其它的

疑问？3学生根据课文提出自己感兴趣的问题，并导学生自主解决疑问。四、拓展运用、自主测试（1自编：你想给自己设计一份什么作业来巩固本课的学习内容？引导学生自编题语言积累、写法运用、字词巩固等）（

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