《汉字和书的故事》精品教案

PAGE8《汉字和书的故事》精品教案1教材分析本课时的内容是关于汉字的产生和演变的过程的，讲述了远古时代人们造字的过程，在历史的讲述中感受到先民的伟大与智慧，也演绎了汉字的产生对于历史和后来中国和世界的影响。通过对汉字的起源、演变以及与现实事物的联系，感受汉字的魅力和先人们的智慧，也讲述了书册的由来和印刷术的发明，既是对历史的回顾也是对现实的召示，激起我们对祖先的崇敬之情和强烈的爱国之情。教学目标【知识与能力目标】1、知道汉字的起源、演变、特点，以及与现实事物之间的联系；2、了解汉字的起源、演变和现实事物的联系，了解书籍的产生及演变过程。【过程与方法目标】1、能够借助互联网和其他文字资料了解关于汉字的知识；2、通过事物之间的联系感知知识的获取方式。【情感态度价值观目标】1、感受汉字文化的无穷魅力和中国人在文字上的创造力，培养学生对汉字的喜爱和欣赏的情感，激发学生的民族自豪感。2、培养对母语汉字的情感和对国家民族的自豪感以及树立起强大的文化自信。教学重难点【教学重点】1、汉字产生的历史和演变的过程；2、汉字和书册的起源演变和现实事物的联系。【教学难点】1、通过汉字的演绎培育出对祖国文化的自豪感和文化的自信心；2、由汉字和书册的发展过程感受强大的文化自信。课前准备1、收集汉字产生和发展的历史的资料；2、了解文字和书籍的资料。教学过程第一课时【导入新课】活动一走进远古时代师：说到汉字，我们每一个人都非常熟悉，因为它与我们的生活紧密地联系在一起。借助它，我们可以方便、快捷地了解各种信息和传递各种信息，还能记录下很多有价值的信息留传给后人。大屏幕出示生活中随处可见的汉字：课本、史书、高速公路路牌、店名……可是在汉字还没产生的远古时期，人们要将事情记录下来是怎样做的呢学生回答：……小结：那时候人们采用结绳、刻木和绘画的方法来记录事情。出示古人记事的图片师：现在，让我们一起通过时空隧道走进远古时期，尝试着用前人的方法来记录一些事情。我这里有几个信封，它记录着远古时期部落里发生的几件事。请大家试着用结绳记事、刻木记事和绘画记事的方法，把这些事记录下来。学生分小组用刻木、绘图、结绳等方法记事。记好之后展示，清大家猜所表达的意思。师：刚才，我们尝试着用古老的方式来记事，谁来谈谈自已的体会小结：正像同学们说到的那样，用这样的方式记事费时、费力，还小容易清楚地把事情表达出来。大屏幕打出那几件事情看，这就是刚才同学们用刻木、绘图、结绳几种方法所要表达的意思。1．部落里原本有三头牛，今天又新生了一头小牛。2．山坡上有三只野兔住在同一个树洞里。3．有人发现烤熟的肉比生肉好吃。4．今天我打了四只兔子。5．山坡上有三头野牛正在吃草。6．今年部落里收获了三筐野果。师：这几件事如果用汉字写出来一目了然，多清楚啊!活动二探究汉字的产生师：为了能将事情清楚、准确记录下来，人类就开始尝试着用更简捷，又能让所有人明白的符号来表达意思，这就是字。汉字是怎样产生的我国古代流传着仓颉造字的传说故事，谁能讲一讲这个故事学生交流。师：民问流传着关于仓颉造字的传说：远古时候，人们都用结绳的办法录史记事。由于记录史实的结绳形状奇异，年久月深难以辨识，有一次，仓颉就是根据这些绳结记录的史书给黄帝提供的史实出了差错，致使黄帝在和炎帝的边境谈判中失利。事后，仓颉愧而辞官，云游天下，遍访录史记事的好办法。三年后他回到故乡白水杨武村，独居深沟“观奎圜曲星之式，察鸟兽蹄爪之迹”，整理得到各种素材，创造出了代表世间万物的各种符号。他给这些符号起了个名字，就叫做字。师：汉字是不是仓颉一个人造出来的呢生答……师：虽然这只是个传说，但它生动地描述了汉字是怎样产生的。那么到底汉字是怎样形成的呢我们看看这些字。师：出示甲骨文特写的图片同学们知道这是什么吗师：这是“甲骨文”，是我们今天能看到的最早的汉字，它是三千多年前，我们的祖先刻在龟甲或者兽骨上的文字，所以叫“甲骨文”。我们正是借助这些甲骨文，了解到了远古时期人们的生活，所以甲骨文是非常珍贵的考古文物!出示一些甲骨文的图片，请同学欣赏据有关资料显示，甲骨文上的汉字，至今仍然有1250个字活用到了今天。老师收集了一些简单的甲骨文，请同学认一认。师：你们是根据什么来猜它们的意思的这些早期的汉字与现在的汉字有什么不同和相似之处。生答……师：从这些早期的汉字我们可以看出来，汉字是由图演变而来的。师：大家再看看，古人又是怎样造出这些字来的举例：妈形声字休森会意字师：你还能找出这样的例子来吗这里老师小结一下形声字和会意字小结：汉字是中华民族广大劳动人民在千百年的生产与生活实践中共同创造出来的。每一个汉字的创造都凝结着中华民族先人的聪明才智，有人说：“每一个汉字都是有生命的文字!”汉字产生以后，对周边国家也产生了深刻的影响，日本、越南、朝鲜等国家的文字都是在汉字的基础上创制的。活动三探究汉字的发展师：大家请看，老师手里拿的是一个甲骨文字，认识它吗马把它侧着看，就是一匹马，随着历史的发展和民族文化水平的提高，这个马字也在不断地发展和变化。请看，这分别是金文、小篆、隶书、楷书的马字，大家分别写一写这几个“马”字，看看你在写的过程中有什么体会。学生交流体会。师：从这个马字的演变，你们发现汉字的发展有什么规律小结：从甲骨文的产生到今天的简写汉字，我们可以发现，汉字的发展经历了从图画到笔画，由繁到简的发展过程，这个发展过程体现了我们中华民族的聪明才智和在文字上的创造能力。活动四神奇的汉字感悟神奇的汉字1．我们来做个游戏1造字游戏这是一个日字，我们看看，如果在这个字的基础卜添加一笔，又可以组成哪些新的字旧、由、旦、申、甲小结：一个简单的独体字，加上一笔，就创造出了那么多的新字。我们的祖先真是聪明富有创造力。2组字游戏师：接下来，我们一起来做个组句的游戏。羊山上吃小草羊上山吃小草山上羊吃小草小羊上山吃草……师：从这个游戏中，你又体会到了汉字有什么神奇之处小结：对!只有汉字才能有这样多灵活多变的组合，这也是汉字的神奇之处。2．欣赏书法实物，感受汉字的独特艺术魅力。舞、京……师：出示印有“舞”字的衣服大家请看，老师手中的“舞”字，说说你的发现。学生交流。小结：从刚才的比较中可看出汉字具有独特的艺术魅力……从这个角度进行总结。师：再看看这方中国印，你有什么发现谁能给我们介绍这枚中国印学生交流介绍。小结：小小的一枚印章，蕴含着那么丰富的内涵!让我们把掌声送给这位聪明的设计者!师：在生活中你还发现了哪些艺术造型与文字相结合的画面学生展示、交流。小结：从这一个个的艺术字中，我们一同感受到了汉字神奇的美。3．表意简洁的汉字用教材P55上方框内容引导学生研讨。小结：汉字的确是太神奇了，就连外国人也由衷地称赞汉字，的精美艺术和神奇。【课堂小结】随着社会的发展，国内外越来越多的专家认为，在世界五千多种语言中，汉语最简短，最科学，最富有生命力。汉字文化具有无穷的魅力，汉字的产生与发展体现了中国人的聪明才智和无穷的创造力，我们每一个中国人都为汉字的魅力深感自豪。作为一个中国人，我们不仅从小要!学好汉字，用好汉字，还应该进一步发扬中华民族的创造精神，运用我们的聪明才智，为祖国和世界创造出更多的奇迹来!第二课时【导入新课】我们的祖先用他们的聪明智慧创造了汉字，那这些汉字的演变过程我们又是怎么知道的呢（记载）我们学习的大多都是从书上获得的，那“书”又是怎么来的这节课我们将探讨这个问题看到我们思品书封面上拼音下面的“五年级下册”，“册”是什么意思让学生自主回答问题教师总结讲述：字典的解释：古时称编串好的许多竹简，现在指装订好的书或本子，“册”字的形状像什么我们来猜想它的由来学生讨论，上台展示讨论结果那我们现在的书与“册简”有什么关系是谁发明造纸术的、印刷术P56——P57。学生自学得到答案假设没有造纸、印刷术，我们来算一算：一片竹简写25个字，把我们一本教材刻在册简上会是什么结果（把我们所学的书都刻在册简上又会是什么结果学生讨论教师总结：不方便，但此骨文好，可以保存、传递，如果把我们的书刻在竹简上，会出现同学们扛着竹简来上学的情况在蔡伦造纸和毕昇印刷术创造的过程中，遇到了什么困难，他们是怎样解决的，从中你学到了什么学生讨论，教师总结：任何的一项发明都是经历了很多的挫败而不放弃继续努力的过程，我们在其中能学到克服困难，不放