暑假读书心得体会【四篇】

值得庆幸的是，他们没有放弃值得庆幸的是，他们没有放弃，慢慢开始最终力克战胜了困难成为了

【篇一】暑假读书心得体会

力克?胡哲的《人生不设限》这本书，通过作者对自己独特的生命体验的讲

述，给人以热情、勇气、信念、坚持的力量。你不禁会为这位天生没手没脚的家

伙而深深折服，他从一无所有、畏缩自卑，迸发出无穷的自身能量，活出了自己

的价值，创造出了一个不受限制的精彩人生。

这本书的作者力克?胡哲天生患有海豹肢症，除了躯干外，的工具就是只有

两个脚趾的小左脚。可以想象，生活对他而言是多么不公平啊！出生时，力克的

父母都不能接受这个残酷的现实，他的妈妈甚至拒绝抱抱自己的孩子。这对任何

人都是极大的打击和难以愈合的伤口。

接受和面对现实

童年时期的力克可以说无忧无虑，随着年龄增长他开始面对无数的挑战，而

他都努力地克服了。长到了上学的年纪，力克陷入了困境，他一度因身体的缺陷

和对生活的绝望动过轻生的念头。但是最终他放弃了这种愚蠢而不负责任的想法。

他想到了给他安慰和帮助的父母，鼓励和支持他的家人，觉得这样做对不起他们。

于是力克决定好好活下去。他开始在自己身上寻找值得引以为傲的东西来提高信

心。他试着交一些朋友，试着融入周围。虽然常常被同学排斥、嘲弄、或被称为

“外星人”，但他主动并真诚地和同学交谈，同学们逐渐了解了他，都和他成为

了朋友。他从朋友那里也得到了很多的肯定和动力。

不起的人。如今力克·胡哲不断拜访各地的学校、教会、贫民窟和监狱甚至垃圾

城，与那里的人们分享他的人生经历，散播希望与爱。告诉人们他的经验，提醒

大家信念和行动的重要，鼓励他们要有信心。至今已有六亿人，通过各种途径，

了解了他的充满勇气的人生。他的事迹已经深入心地激励了很多人。

力克?胡哲的成功，就在于他对于人生的“不设限”，正常人或许就不会有这

样的体验。因为他们有健全的身体，无后顾之忧，所以人们就只把自己的目光，

停留在哪些失去的东西或曾经的伤上，而没有真正的目标。也正是因为这样很多

正常人就平凡地过了一生。他们错就错在了对人生的“设限”上。力克·胡哲并

他与那前进于逆流之中。力克告诉人让千千万万的人，重拾梦这本书，就是指点他与那前进于逆流之中。力克告诉人让千千万万的人，重拾梦这本书，就是指点懂得

些“受限”的人生不同，他认为：“只要有梦想，什么都能做得到。”

力克最打动我的是他的乐观和信心。人在逆境中很容易被击垮而随之放弃了

目标。而力克正是相反。古人说：“逆水行舟不进则退。”

力克就一直是一艘满载着幸福和乐观的小舟，

们：人生最可悲的不是失去四肢，而是没有生存希望及目标！是啊，没有目标怎

么付出行动？力克自己就是一盏为人们照亮目标的灯。

想走向成功。

这本书不仅传递给我们的是乐观、向上的精神和坚持成功的信念，也给我们

的心灵注入了强大的力量。遇到困难的时候，想想力克是怎么战胜身体的残障的；

想放弃的时候，想想力克是付出了多少的汗水才取得的成功；悲观失落的时候，

想想力克脸上灿烂的笑容和他的乐观精神；发现自己又在抱怨世界不公平的时候，

就像力克一样去感恩吧，珍惜我们所拥有的一切！

其实，我们常常会在各种各样的心理误区中迷失了自己，

你走出迷雾的导航灯。归根结底，力克想要告诉你的是：做的自己，我能行！

【篇二】暑假读书心得体会

《平凡的世界》对我的影响也许我现在还无法预测，有一点时肯定的，它给

予我一种来自灵魂的震撼。它改变了青春时期的我。我的思想，我的行为，我的

态度。真的事无法言语，只记得那段时间自己好像很麻木，就像回到了那个时代，

内心充满着各种幻想。我开始变得多愁善感了，我感觉世界事多么的美好。

生活没有如果，他们的命运告诉了我们许多道理，在人生中，会遇到许多坎

坷荆棘，但要坚定自己的理想信念，怀揣梦想，一直前行，无所畏惧的前行，它

会将你带进一个崭新的人生，崭新的世界。

我们在现实生活中会遇到各种各样的事，但从中得到的是要拥有自己的思想，

自己的态度，走属于自己想的路，不论旅途多么遥远，这就是人生。

平凡的世界平凡的人生，而在平凡的人生中享受着一个不平凡的自我，

生活中的不易，学会珍惜，在痛苦与欢乐中前行，让自己的人生充满色彩，是我

的的收获。读过之后，觉得大学中我需要做的真的很多，需要学习的也很多，用

在大学中，做一个完整的自我，过理1就在大学中，做一个完整的自我，过理1就是1,2就是2，不带通融，有些冷冰冰的杨老师分别数学文本、数学课堂、数学教师和数学用自己的思想支持自己适应才是硬需要我们在日复一日

想的生活。

【篇三】暑假读书心得体会

一看到杨秀清老师的书名《有温度的数学》，我就想立刻读读这本书。一直

以来，数学给人的感觉是理性的，

感觉。但是，实际呢？数学它是有温度的，它是来源于我们生活并运用于我们生

活的，怎么能是冷冰冰的呢？怎样才能让孩子感受到数学的温度呢，

从四个方面阐述如何打造有温度的数学：

小主人。下面摘取印象深刻的部分与大家分享。

在有温度的数学课堂这一部分里，杨老师指出了理念与模式的矛盾。有些老

师纠结于到底是要思想还是要模式。杨老师认为：那就是既不要思想又不要模式，

我们要努力创造适合于自己的东西，“穿着自己的鞋子走路才舒服”。

杨老师所要表达的意思就是要有自己的思想和模式，

的教学模式，那么自己的课堂才能具有长久的生存空间和生存时间。

道理，否则搞不好就是东施效颦，闹笑话。我觉得杨老师的这个观点值得很多老

师思考，当遇见矛盾，不知如何去走时，不如顺着自己的本心走下去，无须纠结

那么多。

还有一个地方也值得说一说。杨老师认为对话的最终目的是唤醒，只有唤醒

学生的原有的数学思想与数学生活经验，我们的课堂师生对话才是真正意义的对

话。是这样地，只有做到当学生感受到了，他才会参与，积极地参与，有效地参

与。那么，如何唤醒？我想唤醒的内容和方法也相当重要，

的教学中不断积累、思考、总结，才会让学生觉得温暖，感受数学的温度。

【篇四】暑假读书心得体会

读到《有温度的数学》这本书的书名时，我产生了几点疑惑：难道还有冰冷

的数学？我们平时在教学时，数学有没有温度呢？学生感受到的数学到底是冰冷

的还是有温度的呢？带着这些疑问，我翻开书的目录，作者杨老师从四个方面谈

起了有温度的数学。看了之后深有感触，原来都是我们最熟悉不过的四个方面了，

说出了自己的观点，讲我是想到了这个问题，但一直也没有大多一点游多一说出了自己的观点，讲我是想到了这个问题，但一直也没有大多一点游多一性质、符号，给孩子们的感觉但这里我想说明一下，就是我国的虽然圈养有碍于学生学生们才是教育的主体，需要我们教

一、陌生的教科书

我从未考虑过数学教材中的例题还会有问题（这里的问题不是知识点上的错

误，而是结构和安排上的问题），总是在想例题是编者经过精挑细选得到的，都

是精华，而杨老师针对我们教材中出现的不合理的地方，

出了自己的想法，并通过其他教学大师的说法、查阅相关资料来证明和验证自己

的想法。印象最深的就是对书本插图（数对）以及经线和纬线的说明，在上课教

学时，我曾经也提问过相同的想法，就是小亮左边同学用数对表示。这个左边到

底是观察者的左边还是小亮本人的左边。

胆的提出来，对杨老师的批判精神感到佩服。

结合我们现有的教材，我们的教材是否可以在低年级多一点图画、

戏以及多一点歌谣性质的文本；而到了我们高年级是否可以多一点生活化、

点人性化以及多一点动漫，从而激发学生更大程度的兴趣爱好。

二、陌生的课堂

课堂是我们在熟悉不过的，我们天天都要与之打交道，但我们的课堂真的有

温度吗？真的是学生喜欢的课堂吗？数学的公式、

是冷峻的、严肃的，如果数学课堂在给孩子们这样的感觉，学生就会厌烦，从而

不想学习数学。杨老师提出了当今数学课堂中的矛盾，其中圈养和放养的矛盾给

我眼前一亮的感觉，我也陷入了沉思中。就如现如今的生活一样，鸡蛋要吃土鸡

蛋；母鸡要吃散养的老母鸡，感觉散养的都要比圈养的好。这里，杨老师也指出

了我国的教育方式与西方的教育方式的比较。

人口太多，如果像西方国家那样十几个人一个班，我们国家不知道又要多出多少

所学校，多少位老师，这里财政支出都是一个不小的数字。

创造性思维的发展，但是目前为止，这是符合我国的实际国情的。

三、陌生的自己

我们了解自己吗？我们知道孩子们需要什么样的老师吗？很多时候我们确

实存在着许多矛盾，这些矛盾制约着我们的发展，正如杨老师说的主体与主导的

矛盾。教师是引导孩子发现问题解决问题，

师有艺术的去引导。欢迎的老师也是我看的最认真的地方，自己想成为杨老师说

杨老师提出了培养从而让下次或者下，我要不断的研读

的或者说学生眼中的幽默的老师、抒情的老师、废话少的老师、技艺精的老师、杨老师提出了培养从而让下次或者下，我要不断的研读

讲故事和变花样的老师，在这其中我都想做到，但最想的是抒情的老师，和孩子

们谈谈心，聊聊天，畅想未来，抒发感情，让孩子们从心底里去喜欢数学，自己

去钻研，去实践。

四、陌生的学生

你了解你的学生吗？他们心里天天在想什么你知道吗？他们想成为什么样

的你了解吗？现在的孩子都想好，只不过表现的方式不一样而已。曾几何时，我

记得有位学生就是为了吸引我的注意力而在课堂上故意捣乱。

各类的数学小主人，其中我最喜欢是善于反思的学生。