高考写作之考情解析

高考写作之考情解析1．结合所阅读的作品，了解诗歌、散文、小说、剧本写作的一般规律。捕捉创作灵感，用自己喜欢的文体样式和表达方式写作，与同学交流写作体会。尝试续写或改写文学作品。2.引导学生学习思辨性表达，发展实证、推理、批判与发现的能力，增强思维的逻辑性和深刻性，认清事物的本质，辨别是非、善恶、美丑，提高理性思维水乎。学习表达和阐发自己的观点，力求立论正确，语言准确，论据恰当，讲究逻辑。学习多角度思考问题。学习反驳，能够做到有理有据，以理服人。[课程标准]阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。一、真题引领[范文]习本手以求妙手，筑基础以谋创造一盘围棋，举弈者需有扎实的本手，才会有出其不意的妙手，方能夺取棋局的胜利；人生世事，只有筑牢基础的根底，才会有卓越的创造，方能获得最后的功绩。故本手实为妙手之前提，基础确是创造的根基。君不见中国“棋圣”聂卫平，一次次妙手取胜不正是源于他从小锤炼的扎实的本手根底？君不见北京冬奥会上一鸣惊人的谷爱凌，那扭转乾坤的惊天一跳，不正是她日复一日艰苦训练打下的基础上的创举？君不见诺贝尔医学奖获得者屠呦呦，另辟蹊径地从中医角度研发出治疗疟疾新药青蒿素，不也正是她数十年如一日的专心研究根基之上开出的创造之花？“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”，一次次妙手仿若寻常之举，但那实际上是千锤百炼的本手之延伸；一个个伟大的创造好像是轻松而得，而背后则少不了坚实根基的支撑！所以，举弈者如果本手技能尚且生疏浅乏，却急于求得神奇的妙手以取胜，恐怕只会弄巧成拙下出俗手，最终一败涂地！为事者倘若不能夯实坚固的基础，却要寻求不凡之创造，也一定只会适得其反、贻笑大方！曾记否，那欲赢得“封狼居胥”美名的宋文帝刘义隆，没有充实的讨伐基础就欲创造不世之功勋，自以为是妙手的北伐成了不折不扣的俗手，最终闹出了“仓皇北顾”的历史笑话！由此可见，不习本手的妙手恰如无本之木，没有基础的创造正是无源之水！如影般无形的妙手并不是一蹴而得，卓尔不群的创造也不能一挥而就！棋如是，人如此，国亦是！一个国家的强大，也必是筑牢基础前提下不断创造的结果。试看今日之中国，一路走来，改革开放强经济，脱贫攻坚共富裕，发展稳定之大局稳如山，基础如此之坚实，才有一带一路之妙手，才有疫情防控之创举，才有“双奥之城”的独特辉煌，才有乘风破浪扬帆远航之前途！而身为新时代青年的我们，都有着高远的理想，都期待着不凡的创造，而这理想与创造都需要我们沉下心来稳扎稳打、步步为营！待到基础的台阶已坚固，则是我们拾级而上谋求创举之时！愿我们每一位时代之青年，都能不负青春，筑扎实之根基，扬创造之风帆，用好本手，创出妙手，在时代中国这个大棋局上一展身手！[解读]2022年新高考Ⅰ卷作文题充分发挥积极导向功能，凸显时代主题，强调辩证思维，契合高考“立德树人”的价值导向。现从以下三个方面对命题进行解读：1、感悟材料，抓住核心。作文题以中国传统棋种围棋作为话题，引出“本手”“妙手”“俗手”三个专业术语，并分别进行了概念解读。随后指出对于初学者而言，要重视“本手”，不要好高骛远追求“妙手”，否则事与愿违，下出“俗手”。材料作文的核心要求是“结合材料”，如果连材料都不谈及，文章则无以立足。而这则材料的核心就是“夯实基础，才能创造”。2、由此及彼，对接现实。材料作文的出彩之处在于“启示”，这“启示”二字是命题者在暗示考生写作不能拘泥于材料，重在阐发由此及彼、由表及里的“启示”。因此，考生应以“围棋”作为突破口，辩证思考“本手、妙手、俗手”的关系，明确“本手是基础，妙手是创造”“否则，难免下出俗手”的道理，由此可以进一步思考：这类关系和道理在现实生活中是如何转化的？又有哪些典型的事例能充分体现这类关系和道理？这样对接现实社会上的人与事，在“下围棋”(喻体)和其他事物(本体)间建立尽量多的相似点或可比点，并将之置于更广大的社会背景中，将其与个人成长经历结合起来，也可以将其与中华民族伟大复兴的进程等关联起来，写出真情实感，深入阐发“本手、妙手、俗手”的转化。3、弘扬正能量，我手写我心。考生要懂得结合自身体验与感悟，思考材料论述对当今时代的启示意义，弘扬正能量，以我手写我心。唐朝著名书法家李邕说过一句话“学我者死，似我者俗”。这可以作为本作文立意的借鉴。如果考生局限于材料本身写作，未免有些俗套。但是若能够跳出材料，不拘泥于围棋领域，拓展到学生学习、艺术创作、国家基础工业与科技发展等领域，则文章会洞天别开，展现出宏大气象。故考生在立意行文时，要加强“时代与我”的联系，不能忘了“时代的烙印”“自己的胎记”，要“有我”“有生活”，不要玩文字游戏，要有现实感、现场感。[立意](1)筑牢根本，守正创新；(2)妙境不可速成，筑本方是正道；(3)循序渐进为真谛，夯实基础谱新篇；(4)既要练好内功，又要创新发展；(5)要想成就人生辉煌，就要迈稳步子、夯实根基、久久为功；(6)要保持定力，苦练本手，才能得妙手而事业成、天下治。1.选材特点近三年作文题选材体现三大特点：一是立德树人，意在培根铸魂。2020年新冠肺炎疫情暴发，有新高考Ⅰ卷(山东)“疫情中的距离与联系”、全国卷Ⅱ“携手世界，共创未来”等作文题；2021年，是中国共产党建党百年，有全国甲卷“可为与有为”、北京卷“论生逢其时”等作文题；2022年适逢中国共青团成立100周年，有全国乙卷“跨越，再跨越”、新高考Ⅱ卷“选择·创造·未来”等作文题。这些作文题紧扣时代热点，引导青年学生将个人命运与国家命运紧密结合，肩负使命，不负韶华，谱写壮丽的青春之歌。二、考情解析二是文化浸润，体现融会贯通。2020年全国Ⅰ卷作文题“历史人物评说”、天津卷作文题“中国面孔”，2021年全国乙卷作文题“‘弓’‘矢’‘的’的智慧启示”、新高考Ⅱ卷作文题“写人与做人”，2022年全国甲卷作文题“给匾额题名”，均注重引导考生古今融通、坚定文化自信，既承载历史、传承历史，又连接现实、服务现实、开拓未来。三是全面发展，落实素养渗透。2021年新高考Ⅰ卷“体育之效”，重在引导考生增强体质、健全人格、锤炼意志。2022年新高考I卷作文题“本手、妙手、俗手”，引导考生遵循获取知识和养成能力素养的基本规律，筑牢根本，守正而后创新。2.设题特点命题由材料、引导语、要求三部分构成，整体体现“立德树人”的核心价值取向，是命题的出发点，也是考生写作的立足点，是考生文章应呈现出的思路。引导语是审题的关键路标，指引考生找到立意的核心。如：从“以上材料”看，提示考生理解材料要有整体意识；从分析“启示意义”出发写“感悟与思考”，体现写作逻辑。3.素养指向体现出高考命题的素养指向：立德树人，为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为培养学生求真创新的精神、实践能力和合作交流能力，促进德智体美劳全面发展及学生的终身发展打下基础。同时，也能引导学生达成《普通高中语文课程标准》要求的“进一步提高运用记叙、说明、描写、议论、抒情等表达方式的能力，并努力学习综合运用多种表达方式，力求有个性、有创意地表达”的关键能力。阅读下面的材料，根据要求写作。边境冲突中，“00后”战士陈祥榕英勇战斗，寸土不让，“清澈的爱，只为中国”；扶贫路上，北师大优秀毕业生黄文秀主动申请驻村，奔走在田间地头，“不忘初心，未负韶华”；亚洲杯决赛，女足姑娘敢打敢拼，“铿锵玫瑰，逆风绽放”；抗疫前线，青年志愿者守护人民安康，“闻令而动，‘青’尽全力”。他们，是时代的追光者——自信坚定追随光；他们，也是生活的发光体——心甘情愿散发光。上述材料，触发你怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你的感受与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。你的审题和立意是：________三、小试牛刀[审题](1)审视情境，扣住作文主旨。材料中列举的“00后”战士陈祥榕、北师大优秀毕业生黄文秀、亚洲杯决赛时的女足姑娘、抗疫前线青年志愿者，这些青年才俊中，有战士，有学生，有运动员，有志愿者，他们虽职业不同、身份不同，但是为国贡献青春的理想信念却是一致的。他们既是时代的追光者，又是时代的发光体。在把握了新时代青年的志向与追求之后，考生可以根据自身对材料的理解和自己对占有材料的实际情况，确定作文写作立意。(2)理性思辨，把握“追光者”和“发光体”之间的关系。这是一道注重考查理性思辨能力的材料作文题。社会的发展离不开青年一代的奋斗与拼搏，因为他们是新时代的“追光者”，是社会发展的助推器。热血青年除了要做“追光者”，还要做一个“发光体”，在新形势、新任务、新要求下坚定理想信念，不忘初心使命，脚踏实地从“追光者”成为“发光体”。因此，广大青年既是追光者，也是发光体。在新时代，不管是星辰大海，还是田野山间，不管从事什么职业、处在什么岗位，青年人都应勇立潮头，不驰于空想，不骛于虚声，写下青年担当，做好青春答卷。考生可以立足其差异性和同一性分别展开论述，阐述两者的道理与意义，特别是要阐明其时代价值。[立意](1)顺时代同频共振，定信念发光发热。(2)以追光明己志，以发光立天地。(3)耀萤火之微，续时代之光。(4)追光不负时代，发光托举生活。(5)树信仰，勇追光；乐奉献，敢发光。(6)以己之微光，耀国之远方。(7)追光躬逢盛世，发光朗照山河。1.阅读下面的材料，根据要求写作。孔子在《论语》中提到“知其不可而为之”，人面对难以实现之事，要积极有为，有一点锲而不舍的追求精神，许多事情都是经过艰苦努力和奋斗而得来的。庄子在《庄子·内篇·人间世》里提到：“知其不可奈何而安之若命，德之至也。”在庄子看来，人知道不可奈何，应甘心承受，将之看作是命中注定，体现了道家“无为”的思想。比较“有为”和“无为”两种不同的态度，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈你的看法。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。四、模拟训练(1)写出至少三则不同的立意。[示例]①循自然之道，于无为中进取。②任重道行远，无为亦不轻。

③持无为之心，行有为之道。(2)写出两个不同的作文标题。[示例]①安之若命，而后有为②积极“有为”与主动“无为”(3)写出其中一篇作文的开头段。[示例]安之若命，而后有为人生常遇坎坷，唯有保持一颗处变不惊之