年河北语文中考议论文阅读考试要点及应对策略(石家庄中李翠香)课件

河北语文中考议论文阅读考试要点及应对策略

石家庄市第二十一中学李翠香课程标准《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》对初中生阅读议论文的要求是：“阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，做出判断。”这是教学的要求，也是考试命题的依据。河北省中考命题趋势

（议论文论事明理，有极强的时代感。议论文阅读能给人以警示，引导学生有一个正确的价值观、人生观，）从2000年至今，01、02、03、04、05、07、08、09、11、14年都考查了议论文。分值在13分上下。议论文阅读中材料的阅读难度较大，但设题难度不大。（虽然2014年考过议论文，到时再2015年的复习备考中仍然不能忽视对议论文的复习。）

议论文复习导图议论文应对策略考查方式历年题型素材选取他山之石命题角度题型预测选文走向课外成为定势。“得法于课内，运用于课外”已成命题的共识。内容上侧重有人文色彩的文章，接近学生实际生活。选材大多关注正确的人生态度、高尚的人格、良好的习惯等。注重人文关怀，能给人启迪和警醒，对学生进行人格、品质、心理、读书、惜时、节约、安全的方面教育的议论短文。一、选取素材在注重文本知识考查的同时，逻辑思辨能力和探究性试题的设置将会增加比重，且非常注重与学生个性品质、生活实际的联系，命题角度越来越多样化。传统考题：议论文三要素的辨析与运用，有信息的筛选，有语句语段之间逻辑关系的判断，有论据的补充等。创新考点：议论文的内容、结构、思路等方面的质疑与解答能力，对作者的观点、看法进行筛选、提取、概括、探究、质疑的能力。二、命题角度以主观题为主，大部分是简答题。也许会有填空、判断题。重点考查归纳中心论点，梳理论证思路，把握论证的方法和作用，能创造性的阅读和个性化的表达。三、考查方式四、历年题型及应对策略考点及题型议论文语言特点论证方法论证思路中心论点拓展题型各种论据选文的中心论点是什么?(）（3分）（《寂寞出学问》2014年） 选文的中心论点是什么？（2分）（2011年）这篇选文的中心论点是什么？

（3分）（《学习语文不能要求速成》2008年）文章第④段论述的观点是什么？（2分）（《谈“忍”》2007年）

1、提取（概括）论点。文章的中心论点是什么？（2分）（无题2003年）选文的中心论点是：

（2分）（无题2002年）文章的中心论点是

。（2分）（《大力弘扬奋斗精神》2001年）文章的中心论点是?

(2分）（《才能来自勤奋学习》2000年）1、提取（概括）论点。突破方法论题与论点。论点的表达方式。论点应该是明确的判断，是完整陈述，一般不用修辞和疑问句。中心论点的位置：题目；开头就提出论点；出现在篇末；在论述过程中提出中心论点；对论点的表述不是很集中，概括出来。中心论点与分论点。围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充或证明中心论点的。选文在事实论据的选择和使用上各有什么特点？（4分)(《寂寞出学问》2014年） 请为选文补充一个事实论据或道理论据。（3分）（无题2011年）根据你对文章第②段中“忍，是在等待中对机会的窥伺”这句话的理解，补写一个实例。（3分）（《谈“忍”》2007年）请你再举出一个“心系一处”并获得事业成功的例子。（3分）（《心系一处》2005年）2、论据特征，补充论据。2、论据特征，补充论据。请从现实生活中举出一个“无私奉献”的典型事例。（2分）（2003年）选文第④段中写道：“鲁迅对青年，对革命，向来是十分大方、慷慨的。”请举一个鲁迅对青年，对革命大方、慷慨的具体事例。（3分）（2002年）文章第②段中说，所谓“天才”和“神童”由于不注意后天的勤奋学习，“最后竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的”。请你举出一个典型事例。（2分）(2000年）根据你的积累，写出两条关于“才能来自勤奋学习”的名言警句。（限于选文以外）（3分）（《才能来自勤奋学习》2000年）

上述补充题都是先提出具体要求，然后让考生“举出”“补写”典型事例或名言警句的。论据的作用都是为了证明论点。补充论据要紧扣论点，事实要典型、有说服力，引用名言要精辟。事实论据的角度：正面事例和反面事例；古今中外；名人事例和普通人事例；从职业（文学家、科学家、军事家）。补充事实论据：真实、典型、充分、概括。格式：人+事（与论点密切相关）+简短评价补充道理论据：包括名言警句、民间谚语、诗文名句，要有一定的权威性，引用要完整准确，不可断章取义，不可张冠李戴。突破方法：3、分析论证方法选文第⑤段画线的句子运用了什么论证方法?有什么表达作用?（《读书杂谈》鲁迅2009年）文章第③段运用了什么论证方法，简要分析它的作用。（3分）（《心系一处》2005年）文章第④段在论证上有什么特点？这样论证的作用是什么？（4分）（《学会谅解》2004年）文章第④⑤两段运用了

、

的论证方法。（2分）（2003年）文章第③④段运用的论证方法有：

、

。（2分）（《大力弘扬奋斗精神》2001年）文章第②段论述了所谓“天才”、“神童”的可悲后果后，紧接着在第③段列举了牛顿等人勤学成才的事例。简要分析作者这样安排材料的作用。（3分）（《才能来自勤奋学习》2000年）3、分析论证方法。事实论证：具体有力地论证了...道理论证：充分有力地论证了...比喻论证：形象生动地论证了...对比论证：突出强调的论证了...注意：看清楚论证的是论点还是分论点，还是论证方法前后的总结性句子。4、理清论证思路。请简要分析选文第⑤段的论证思路。（3分）(2011年）在下面的空缺处填写相应的内容。(3分)选文第①段点明读书的话题，第②段主要阐述

，第③段阐述嗜好的读书，第④段就爱看书的青年读书提出了

的建议。（《读书杂谈》鲁迅2009年）请根据选文第①段的论证思路，填写出相应的内容。（3分）选文第①段先针对

的现象，提出中心论点；接着以

为例，论证了

的观点。

（《学习语文不能要求速成》2008年）作者认为怎样才能做到“心系一处”？（2分）（《心系一处》2005年）文章是从哪两个方面对“谅解”进行论述的？（2分）（《学会谅解》2004年）突破方法：作者是如何证明论点的？先理清层次。了解各段内容，归纳段意。然后根据临近段落在内容上的联系，进行合并。最后弄清层次之间的内在联系，理清论述层次。论证思路的表达格式：先通过...引出论点或分论点，再用...事例或名言加以论述，最后得出...结论。突破方法：作者是如何证明论点的？难一点的，分四层：首先列举了（引了）...例子（话）从正面论证了...观点，接着又引了（举了）...的话（例子）从反面证明了...观点，通过对比论证，证明了...观点。最后又通过比喻论证，证明了...从而有力的证明了中心论点。5、理解词语或句子含义。选文第⑧段加横线的句子有什么表达效果？（3分）（2014年）选文第②段中加着重号的“大概”能否删去?请说出理由。(3分)（《读书杂谈》鲁迅2009年）选文第④段中，作者反复说“是办不到的”，这样写有什么表达效果？（3分）

（《学习语文不能要求速成》2008年）文中画线的设问句在论证过程中起什么作用？（2分）（2002年）突破方法：1．修饰性、限制性的词语从严密性方面分析。2．成语及修辞手法的运用从生动性、深刻性的角度分析。3．关键词语的使用从逻辑性上考虑。5、理解词语或句子含义。文章开头一段在全文中的作用是什么？(2分)（《谈“忍”》2007年）文章第⑤段在结构上起什么作用？（2分）（2004年）如果将第⑨段删去，对文章的论证会产生什么影响？（2分）（《学会谅解》）文章第②段画线句子在结构上起什么作用？（1分）(《才能来自勤奋学习》2000年）简要分析第⑤段在文章中的作用。（3分）（《才能来自勤奋学习》2000年）突破方法：结构上，开头引起下文，中间多为承上启下，结尾多为总结上文。内容上，一是强化中心论点，二是体现议论文论证的严密性。6.语言特点,表达作用。选文第⑧段加横线的句子有什么表达效果？（3分）(2014年）选文第②段中加着重号的“大概”能否删去?请说出理由。(3分)（《读书杂谈》鲁迅2009年选文第④段中，作者反复说“是办不到的”，这样写有什么表达效果？（3分）

（《学习语文不能要求速成》2008年）文中画线的设问句在论证过程中起什么作用？（2分）（2002年）突破方法：1．修饰性、限制性的词语从严密性方面分析。2．成语及修辞手法的运用从生动性、深刻性的角度分析。3．关键词语的使用从逻辑性上考虑。8、词语、句子或段落不能换顺序。选文②③两段的顺序能否调换？请说出理由。（3分）（2011年）答案：不能：因为第②段写项羽，第③段写刘邦，第④段引用名言和论述的内容与②③段的顺序相对应，体现了议论文的结构的严谨。9.补写、仿写、填写恰当的语句。结合上下文，为文章第③段空缺处补写出恰当的语句。（3分）

（《谈“忍”》2007年）仿照文章第⑤段画线部分，将后面的句子补充完整并写在下面。（3分）（《心系一处》2005年）仿照文章第①段中的画线部分，将后面的句子补充完整并写在下面。（4分）（《学会谅解》2004年）将文章第①段横线上可填写的诗句写在下面。（2分）（2003年）将文章第⑧段的横线上应填写的句子写在下面。（4分）（2003年）

仿照第②段中画线句子“奋斗需要┅┅需要┅┅需要┅┅”的句式，在“友谊”“理解”“创新”三个词语中任选一个词语代替“奋斗”写一句话。（不要照抄原句内容）（3分）（《大力弘扬奋斗精神》2001年）突破方法：这是把理解阅读和仿句练习结合起来了，四项基本原则：与例句结构一致，修辞方法一致，感情色彩一致，分句关系一致。突破方法有四个原因：1.词语和词语之间的逻辑联系。(递进关系）2.上下文有限制其顺序的词语或句子。（与上下文是一一对应的关系）

《谈骨气》孟子的话“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”和下文文天祥、嗟来之食、闻一多的事例一一对应。3.符合我们认识事物的一般规律。（由浅入深、由表入里、由现象到本质）

4.承上启下的作用，前半句总结上文，后半句引出下文。

结合选文内容，请你说说对当今中学生阅读现状的认识。(3分)（《读书杂谈》鲁迅2009年）举出你学习语文的一个好习惯（或坏习惯），并谈谈这一习惯对你的影响。(3分)（《学习语文不能要求速成》2008年）看法评价类型：紧扣选文的中心和材料，并能联系自己的知识积累谈出感受或看法，不要泛泛而论，要有创新意识，有自己独特的见解。感悟体会类型：紧扣文章内容，联系家庭、学校、社会生活来书写感悟。

10、各种扩展题。

五、题型预测题型预测议论文写作手法层次结构代词作用论点提出方式开头结尾作用论证思路1、理解段落之间的关系，理清作者的论证思路。2、理解议论文语言准确、严密、简洁、鲜明的特点。3、概括文中的事实论据。

“人”+“事”+“结果”指向中心论点。题型预测4、分析理解论证结构。层进式：即我们常说的“引论→本论→结论”的论证结构。引论提出中心问题或论点，本论以确凿、有代表性的论据进行论证，结论提出解决的办法，或归纳论点，或明确任务，或提出号召，总结全文。并列式：常用在本论部分。列举几个并列的分论点或论据进行论证。总分式：包括总分、分总、总分总。题型预测5、论点是怎样提出的。摆事实讲道理后归结论点。《生于忧患死于安乐》开门见山提出论点。2014年河北中考题。针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归纳出中心论点。叙述作者的一段经历，归结出论点。从故事中提出问题，一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。题型预测六、开头或结尾的作用。开头：通过写...事例，提出中心论点（论题），激发读者阅读兴趣，同时作为事实论据证明了中心论点。通过引用名人名言，提出中心论点（论题），激发读者阅读兴趣，同时作为道理论据证明了中心论点。《鱼我所欲也》开头用的是比喻论证，变换一下答题方式就可以了。结尾：深化中心论点，得出...结论。重复、强化...的中心论点。