数学八上工作计划7篇

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在日常工作开头前，我们很有必要制定一份工作方案，预先制定一份全面的工作方案能够关心我们做事有方向性，下面是为您共享的数学八上工作方案7篇，感谢您的参阅。

数学八上工作方案篇1

为顺当完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，依据我班同学的实际状况，围绕学校工作目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定同学成果、优质完成每一节课的教学外，应实行课内外培优措施，制定培优方案，以高度的责任心投入到紧急的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着非常重要的必要性。通过这次期中测试进一步了解到班上同学的状况，班上的学困生主要有：纪博文、方雯、王诗琪、余诗琪、龚子奇、扬丽欣、屈梦沩等；优等生有：张公博、邵彬、陆一鸣等。针对这些状况我定出了一（二）班的培优补差方案：

（一）思想方面的培优补差。

1．做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的乐观性。了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。

2．定期与同学家长、班主任联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。

（二）有效培优补差措施。

利用课余时间和第八节课，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据同学的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下：

1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2．支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

3．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，其次层：“选做题”—中等题，第三层“思索题”——拓广题。满意不同层次同学的需要。

4．培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好同学、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到同学高度留意，有利于同学学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的敏捷性，培育同学思维的宽阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

5．每周进行一次测试—“周考”，每月进行一次“月考”，建立同学学习档案。

（三）在培优补差中留意几点：

一、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。

二、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

三、常常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况，共同促进同学的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。

四、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的力量方面，而学困生的主要目标是放在课本学问的把握和运用上。

五、对于同学的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。差生常常会消失作业没做好的状况，老师应当分清晰是什么缘由，大多数是懒散造成的，有的是其他缘由。

比如①同学自己不会做。②不敢向同学或老师请教。③不仔细，马虎等等。

老师肯定要找到同学不做作业的真正缘由，才能“对症下药”的关心同学，同学才会感受到老师的关爱，才会努力去学习。

六、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测，准时反馈矫正，急躁辅导。

在教学中，本人努力把这项工作制定的措施落到实处，抓好落实，充分发挥各种乐观因素，肯定要把此项工作做好，争取做出好的成果。

数学八上工作方案篇2

新的学年开头了，本期工作在“提高教学质量”这一中心的核心引领下，以创教学管理特色为突破口，进一步搞好新课程培训和实践活动，为课程改革的一切服务，呈现数学科教学成果，再创教学新业绩。为使各项工作能顺当有效地开展，并取得较大的突破，特拟定此工作方案。

(一)学科教学现状分析：

数学教研组有29个教学班，由29位数学老师组成。数学教研组工作有肯定特色，教研教学工作力度有所加强，并取得初步成效。新课程的实施，它给我们学校数学带来了新的教学理念和教学方式。近几年来，许多老师的教育观念、教学方式以及同学的学习方式、思维方法都发生了可喜的变化，但是也有一些困惑阻碍着我们学校数学健康和谐地进展。

1、同学计算力量不强.新课程实施以来，我们总觉得现在的同学计算力量不强，很简洁的计算也要出错。或许，我们还在以以往的标准来衡量现在的同学，早已不在要求同学“快速而精确     地计算”，而是要求同学把握必要的运算力量，这样明显对同学运算力量的要求降低了。由于要求降低了，数学教材上计算题目也明显少了，许多数学老师在实际教学中就对计算教学不怎么重视了;另外提倡算法多样，开放式思维，我们的老师在课堂上就一味强调、分析、引导多种方法计算，这对于一些接受力量强的同学是“喝足了”，但对于一些接受力量弱的同学一下子“这种方法”，一下子“另一种方法”，最终“一点儿也喝不到”。虽然对计算的要求是降低了，对计算的方法是开放了，但并不是对计算没有要求了，还是要求同学把握必要的运算力量，况且数学是永久也离不开计算的。

2.同学数学练习量削减。新课程实施以来，我们始终在强调提高课堂效率、减轻同学负担，我们所使用的教材上面的练习题比起老教材也相对削减了，供同学练习用的也只有一本练习本。因此不管是主观上、还是客观上都影响着现在同学数学的练习量。我们都知道，数学学问没有经过肯定量的练习同学是很难巩固的。

3、老师对教材的处理力量不强。使用新课程教材，对我们老师的要求更高了，主要有一下几个缘由：1、每个学问在教材上的呈现比较简洁。2、学问点的分布也比较分散。3、有些学问点还是在练习题中消失的。4、有些学问点原本在中学才有的，而如今在学校就消失了。

4、还要求同学同学活中的数学、在生活中学数学这些都要求我们老师对教材进行必要的处理。而我们农村老师对教材的处理力量并不怎么好，甚至有些老师还没有形成要对教材进行处理的意识。部分老师还是根据教材的呈现步骤按部就班的进行教学，以致有时课上了一半内容就上完了，接下来就没事可做可教了。针对以上状况我们制定了本学期工作目标和和各班级教学任务。

(二)、各班级教学任务：

1、结合本学科仔细实施新课程标准，用新课改精神和理念指导教学，提高课堂教学效率，减轻同学课业负担。

2、加大教研教改力度，鼓舞每个老师进行教学、测评、作业等各方面的创新和改革，乐观撰写各级各类论文。

3、督促老师学习新课程标准理论和新教法的研讨，学习现代教育信息技术，大力提高理论水平和教学力量，培育自身综合素养，争做科研型老师。

4、乐观搞好数学辅导训练，设计补充一些层次性作业，支配一些数学实践性作业。力争不同层次的同学各有收获，其思维和实践力量有长足的进展。

5、狠抓教学常规，提高教学质量，促进本组教育教学成果再上新台阶。

一、主要工作与措施

1加强常规管理，提高老师的业务水平。

(1)连续深化新课程理念的学习，用新的理念来指导自己的实际工作。组织本组成员深钻教材，仔细备课，探寻同学的认知规律。要求合理支配教学过程、教学时间，尽力上好每节课，逐步提高课堂教学效率,向四非常钟要质量。

(2)组织班级组集体备课，充分发挥集体的作用。

(3)按时按量写好教学反思，并适时组织教学阅历的沟通。

(4)重视同学基本学问和基本技能的培育，深化教育教

学改革。鼓舞老师采纳多媒体帮助课堂教学，增加同学学习教学的爱好。

(5)合理布置课外作业，共同探讨同学作业的布置及批改的新方法，在减轻同学课业负担的同时也适当减轻老师的工作负担。在教学中重视同学良好心理素养以及审美情趣的培育，同时做好培优、稳中、补差的工作，逐步提高班级平均分、及格率和优秀率。

(6)相互学习，共同提高。仔细完成各自的听课任务，每学期听课的次数不少于16节。

(7)督促和关心组内人员上好组内讨论课。

(8)组织老师们仔细评析所上的每一节讨论课，使上课老师有不同程度的收获。

2、连续加强教研教改，做到课题讨论落实到位。

(1)保证集中学习的时间。规定两周一次业务学习，学习时间为周三上午其次节课后，依据活动内容，实行分散学习与集中学习将结合的形式。教研组长负责记录考勤及活动状况。

(2)要求教研组成员多学习理论学问，多进行探讨实践，多做试验总结。并结合课题，鼓舞老师乐观参加相应课题的论文征集或沟通教学阅历的活动。

(3)加强信息技术的学习，提高猎取信息的力量，促进信息技术与数学学科的合理整合。

(4)增加教研组的分散力，加大集体说课的力度，让教研组成员在“团结、奋进、创新、实干”的氛围中开展工作。鼓舞老师创新教学模式，提倡做反思型老师，从仔细反思每天的教育教学工作的点滴做起，逐步养成思索的习惯，原则上每周一篇教学反思，并争取在学校报刊上发表。

二、教研组教研活动支配：

2月份：(1)、争论并制定本教研组方案。(2)、落实个人讨论课内容准时间。(3)、业务学习：看录像课，并进行沟通。(4)、业务学习：集体备课，

3月份：(1)、校级示范课：孙会敏(五班级)王翠芝(四班级)(2)、业务学习：专题探讨“弹性作业的设计与实施”。(3)、业务学习：说课训练，

4月份：(1)、王豪强老师执教三班级校公开课，并进行评课。(2)、张晓娟老师执教六班级校公开课，并进行评课。(3)、期中检查(二次备课、教学反思、同学作业)

5月份：(1)、张晓娟老师执教六班级校观摩课，并进行评课。(2)、校级示范课：吴丽侠(一班级)、吴朝霞(二班级)(3)、吴丽侠老师执教一班级校教研课，并进行评课。(4)、业务学习：主题论坛，观摩录像课，并进行主题。

6月份：(1)、争论并制定期末复习方案(2)、分组研讨复习方法与策略。(3)、各种资料整理归档。(4)、业务学习：集体说课，并进行沟通。课题资料沟通，并整理。

数学八上工作方案篇3

本学期，教科研中心将进行教学质量调研，调研一个班级，但代表的是整个学校，虽然我们的生源无法与市区东部的一些学校相比，但一分付出就会有一分收获，盼望老师们扎扎实实做好教学常规工作，努力提高教学质量。

（二）且行且思，加强校本研修工作，以师能提升促进课堂的高效。

1、深化课改。

一是要乐观探究自主合作探究的学习方式，从培育同学学会预习学会自主整理学问，学会对话沟通，提高小组合作效果等方面入手，乐观构建有思索、有关爱、有民主、有创新的课堂文化，打造生本、简约、高效的常态课堂。

二是加强对学科课程进行整合拓展的讨论与实践，语文要加强单元整体教学，有方案地做好单元导读、以文带文、读写结合、单元整理等不同课型的讨论与实践，将整本书阅读、经典诵读融入到语文教学。数学学科要注意新授学问点教学和习题讨论。英语以英语诵读菁华和绘本阅读为抓手，提高同学的英语阅读和口语力量。

2、团队研课。

一是开展“仿名师课堂”展现课活动。本学期，我校我校还将尽可能多的组织老师参与各级培训学习活动，同时自主选派老师参与高层次的学习观摩活动，接受个层次专家的引领。参与较高层次学习观摩的老师，回校后开设“仿名师课堂”展现课，共享学习所得，一人学习众人受益。

二是开展同课异构研讨课活动，每个备课组选择同一教学内容，呈现不同的教学设计，展现不同的教学风格，通过集体通备、个人自备、课例展现、评课议课、反思沟通的研讨过程，在不同教法、不同风格的比对中，深化对教学的理解。

三是开展集体磨课活动，将老师远程研修与优质课评比、课程资源评比结合起来，进行多人磨一课、多轮磨一课的磨课、晒课活动，打造精品课例，积累课例资源。

3、听课指导。

近两年来，随着新老师的大幅增加，我校的青年老师队伍不断壮大，面对青年老师，重点开展好两项活动。一是跟踪指导。校长和教学领导，分包任务，对年轻老师进行连续的跟踪听课，指导和督促青年老师在持续的反思和改进中尽快成长。

二是开展好师徒结对活动，发挥骨干老师辐射带动作用，一对一指导青年老师，面对面的学，手把手的教，促进青年老师的成长。第三周进行师徒结对仪式，学期末进行师徒结对汇报课展现，检验和展现结对成果。

4、互助教研。学科教研大组，每学期有方案地支配好学习培训、课例观摩和沟通研讨活动。班级备课组要依照教育处的分组教研支配，开展分组教研活动。研习新课程理念，研读课程标准，研透教材教参，进行学科学问和教学问题的探讨，读书心得与工作阅历的沟通。

5、自主研修。连续以“共性化剪报”、“教育叙事讨论”、“微型课题讨论”三项措施为抓手，将理论学习与实践反思相结合，提升专业素养。一是要坚持读书，擅长思考，勤于笔耕。做到每学期精读一本教育理论书籍，每月阅读一本教学刊物，每周读一篇好文章，每学期写1篇精彩的读书感悟。二要结合教学实际，进行叙事讨论，每周写一篇教育叙事随笔。三是针对学科教学中要解决的实际问题，选取课题，自主讨论，形成1项有价值的教学讨论成果，12月份进行小课题讨论成果沟通。

6、现代教育技术应用。一是要加强现代教育技术的自觉学习，提高技术应用水平。加强班班通设备和电子白板的应用，助力课堂教学，使用率要达到60%以上。二是要加强教学资源的开发与积累，重点是课例、课件、微课的开发，学年内将进行一次微课系列展现活动。每位老师要将资源上传到芝罘教育阳光社区，实现资源共享，要求每位老师将自己的全部备课同步上传，每学期上传资源不少于10个。

（三）倾心倾力，加强学习常规训练，以扎实的训练促进同学良好学习习惯的养成。

1、抓好开端，持续训练。

形成习惯，越早越好，良好习惯形成不易，不良习惯改正更难。因此，对一班级新生，我们要抓好开端，持续训练。从新生入学报到之日起，抓紧基本常规的要求与训练，每周有所侧重，对坐姿站姿、课前预备、课堂听讲、读写姿态等基本习惯，进行为期一个月的重点训练。班主任与班主任助理靠上抓，学校领导跟进协同，每周进行分项检查，月末进行训练成果的综合展现。其他班级也是一样，学期的开头，也是我们抓好常规培育习惯的最好时机。

2、内外兼修，循序渐进。

对于不同班级的同学，要依据年龄特点，循序渐进，逐步提高要求。要注意培育同学神情专注听课、书声琅琅读书、声音洪亮发言、轻声细语争论、仔细审题做题、正确规范书写、认真检查改错等外显的学习习惯，又要重视培育同学自主预习复习、勤于独自思索、长于表达见解，擅长举一反三等内隐的学习习惯。

3、启发自觉，反复强化。

人的大多数良好习惯是有意识养成的，良好学习习惯的形成需要不断强化。因此，我们要引导和启发同学自觉养成的意识，培育同学坚持的精神。要长久要求，不断强化，使同学渐渐适应，渐进养成。

（四）多姿多彩，推动特色创建和艺体工作，以有效指导促进同学素养的全面进展。

本学期，我们要连续做好读书和写字活动这篇文章，细心营造书香、墨香“两香”校内，彰显学校特色。

1、图书漂流。坚持把图书漂流活动做得扎实有效，各班级要准时做好图书的借还轮换工作，各班级做好读书记录和同学读书成果的积累，组织好班级读书沟通，共享读书收获。

2、晨诵午读。各班级要充分利用好早晨课前的大好时间，组织同学晨诵，读古诗、读课文、读课外经典名篇。英语老师要组织好三到五班级的英语午读，做好巡察指导，提高同学的口语水平。

3、师生练字。以“人人能写一手好字”为目标，一是在老师中连续开展两笔字练字活动，每周1篇钢笔字，两板粉笔字，粉笔字从其次周开头展出，连续上学期的检查评价方式，鼓舞老师快速提高书写水平，对达到较好书写水平的老师免于练字。二是通过加强写字教学和练字活动，逐步提高同学书写水平。写字课教练结合，让同学习得写字方法，学会正确书写。写字活动课专注于练，低班级午间练字通过临摹字帖，规范笔画，固定字形。老师要加强教学指导，提高练字效果。三是在教学工作中要不断强化老师“提笔即是示范时”、同学“提笔即是练字时”的意识，时时到处渗透规范书写的要求，让规范书写成为习惯。11月份，进行老师两笔字书写竞赛，评比优秀作品。进行同学书写大赛，进行写字小明星和书写优胜班级的评比。

4、社团活动。本学期我们将开设十二个社团，各个社团指导老师开学初要做好活动方案的制定和学员的选择工作，于其次周二之前上交活动方案和学员名单电子稿，其次周开头有方案地、扎扎实实地开展好每一次活动，活动过程中要留意积累活动成果，学期末进行节目和作品展现。

5、艺体活动。开展好艺体2+1活动，“十一”前进行学校秋季运动会、十二月份进行同学跳绳竞赛，通过通过活动与竞赛提高同学对体育艺术的爱好和技能。

6、优生培训。各学科要做好特长同学的选拔、培育工作，扎扎实实抓训练，为各项区级竞赛做预备，争取在本学期的区中学校田径运动会、同学电脑作品竞赛及今后的各项竞赛活动中取得好成果。

数学八上工作方案篇4

为了更好地落实我们数学教学的工作，为了让我们老师们更好地进展，更快地成长，为了让我们的数学课堂布满勃勃活力和生气，为了让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的教研方案如下：

一、工作思路和目标

以科学进展观为指导，坚持“以研促教强质量，以点带面促成长”的宗旨，围绕本学期学校教育教学工作重点，以课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，把课题讨论、网络教研作为数学教研的两大特色。采纳多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的讨论，致力于教学质量的提高，致力于同学的全面进展，致力于老师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实。为此，本学期我们数学教研组将从以下几个方面作好教学科研工作：

二、方法措施

(一)扎实推动教学教研常规工作，增加教研工作的实效性

教学科研是学校的生命线，把科研工作与老师的教学实际紧密联系，在数学教学教研中严格执行、、等，努力做到以制度为保障，扎实推动教学科研工作，增加教研工作的针对性、实效性，使教研工作真正地做到为老师服务、为同学服务、为教学服务。

1.连续坚持每月一次业务学习，打破传统的个别老师一言堂的现象

可针对专题，亦可结合学校数学训练重点，共性地开展学习，采纳理论学习、座谈沟通、网络研讨、集体备课研讨、专题研训、课题活动、校本讨论、名家精彩计算案例点评等形式开展有针对性和实效性教研活动。.

2.加强组织学习功能。

(1)每月一次的小组业务活动，重点明确，无论业务学习、集体备课组内争论讨论的话题都紧扣教学中的疑点、难点问题，共同商讨，寻求解决策略。

(2)教研组长带领团结本组老师严把教学质量关，坚持“抓实常态课研磨三节课”，课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组老师的重点工作。严禁老师无预备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随便性。

注意课堂教学的过程管理，连续实行推门听课、教研组内连续实行师徒结对，骨干老师带好本组内的年轻老师及教学上临时落后的老师，可以相互听课、点评沟通、量化打分，对老师们的教学状况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。所谓“三节课”即开学初的新调入老师的“亮相课”、学期中青年老师的“竞赛课”、句容市级及以上骨干老师的“展现课”。

3.严格执行集体备课制度。连续坚持集体备课、周前备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点和关键，教学方法，教具预备，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要齐全。教案的设计要在集体备课的基础上，有主内一人主备，其余老师结合本班实际和老师个人特点设计切实可行，易教易学的教案，做出共性修改。备课中要能从教学过程的设计中看出老师是如何教的、同学是如何学的、学问是怎样生成的、基础学问是怎样训练的、力量是怎样培育的、同学的乐观性是怎样调动的等等。并坚持集体备课研讨制度，真正体现出每节备课重难点都是大家研讨的结晶。真正做到“备真课真备课”。

4.严把作业质量关，切实减轻同学课业负担

对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。严格掌握作业量及作业时间，每节课留有5~10分钟的时间当堂完成课后作业，真正减轻同学过重的课业负担，调动学习乐观性。作业批改要准时、仔细、细致、规范，不允许错批、漏批、。对学困生的作业要尽量做到面批面改,准时辅导，以增加学习信念，提高学习成果。

(二)学、研、培结合，促进老师专业成长，加强数学老师队伍建设

强化老师的学习意识，促进老师学问准时更新，促进数学老师的专业成长，推动数学老师队伍整体水平的提高。

1.本学期把老师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。仔细组织老师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟识新教材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践，探究新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探究、讨论、反思、沟通、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。

2.作好校本培训工作，提高数学老师驾驭课堂教学的力量和科研力量，充分发挥学校学科带头人、教学能手的作用，利用老师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高数学老师队伍实力，最终在组内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。

3.加强对青年老师和新调入老师的培育，为他们进展制造环境，为其供应学习、培训的机会和展现的平台，开展新调入老师亮相课、青年老师的竞赛课，在老师中进行“一帮一”的拜师活动，通过“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使这些老师尽快成长我组的学科带头人。

4.开展听课、评课的研讨活动，老师每学期听课不少于20节。老师之间通过相互听课、评课，取长补短，加强教学研讨沟通，不断提高自己的教学艺术。

(三)开展网络教研，促共同进展

在当今科技迅猛进展的信息时代,网络转变了传统的教研模式,为学校教研工作开拓了一个新天地。网络教研这个新生事物，突破了地域限制、时间限制，缩小了学校、地区的差距，拉近了老师和专家的距离，为老师搭建了开放、公平、交互的学习研讨平台。本学期，我们将发挥网络教研的优势，让网络教研成为数学教研组的一大特色。

1.实行网络环境下的数学集体备课，开展网络备课研讨。

2.努力开发建设“数学教学资源库”，打造优质课堂教学，实现网络资源共享

3.开展网络环境下的课堂教学，发挥网络信息交互作用。

4.利用数学博客群，开展网络教研。

附月工作支配：

二月份:

1、各老师制定教学方案、教学进度表，撰写教学教研方案。

2、老师网络电子备课应用及教学理论。

3、上学期数学质量分析，确定本学期的训练重点，制定出相应的帮扶措施。

4、新调入老师的亮相课。

三月份：

1、开展“课内比教学”活动。

2、围绕“如何让同学在探究中学习数学”开展网上研讨活动。

3、开展一次集体备课活动。

4、检查老师备课、同学作业

5、抽查各班级教研组活动的开展。

四月份：

1、连续开展“课内比教学”活动。

2、围绕“在数学教学中如何培育同学的创新意识”开展网上研讨活动。

3、常态课大家听，结队老师相互听课活动，共享共评。

4、老师备课、同学作业检查。

五月份：

1、开展与课题有关的教学研讨沟通活动

2、围绕“如何让同学在数学教学中体验欢乐”。开展网上教研活动。

3、听六班级数学复习课。

4、检查老师备课、同学作业。

六月份：

1上交复习方案，复习备考。

2、各老师拟写教学总结、论文、案例。

3、教研工作总结。

数学八上工作方案篇5

在校长室教学工作指导思想的前提下，遵循学校“创三星”的规划进展目标，深化开展课堂教学的讨论。

我们数学教研组在教研处的领导下,在的指导下，坚持素养教育，在教学中贯彻落实新的教学方法为同学的终身学习奠定良好的基础，选择同学能接受和愿意接受的教学方式，实施选择教育;让人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的进展。从而实实在在地开展教学模式、教学方法的探讨。

一、主要工作：

1、加强老师队伍建设。

本学期要从以下几个方面进行：第一，查找师德的薄弱环节，增加全体数学老师责任感;培育老师要有一颗良好的心态无论同学怎样，我们都要全心全意为学校工作，为同学尽心。其次，加强同班级数学老师间以及教各师间的沟通和教学沟通，了解老师工作中的思想状况，使数学老师在工作中能够团结一至，相互学习、相互关心，共同进步，公平竞争。第三，正视数学教学的现实状况和同学学习的现状，从转变教学开头，寻求突破，以抓师德、促沟通、求团结为基础，形成合力，共谋进展。

2、坚持教学常规管理，使之规范有序。

⑴备课。

老师备课尽量做到：脑中有大纲、胸中有教材、心中有教法、目中有同学。使每学期都有代表自己教学水平、体现同学进展为本的讨论性教案。备课内容应以黑色钢笔或签字笔书写主体内容，必需是正楷字体，如需作图、表等要借助尺规。环节齐全，尤其要关注教后感和学法指导等簿弱环节。

⑵上课。

课堂教学中，师生必需说一般话、专业术语，相关字母读音要发准，写规范字(正楷体)、字母，画规范图、表;正确使用多媒体、电脑等现代多媒体教学设施;环节要齐全。即有引入、新授、巩固练习、反思与总结及板书等主要环节(也可参照新课程标准)。“内容”能针对同学实际;符合课标、吻合高考，有肯定的联系性，课堂上要凸显“师生、生生互动”，气氛民主且老师要加以适当的管理;把握重难点并能突出或击破，并能进行适当的变式、精练的总结;要有闪光点，并能暴露同学存在的问题。

总之，要使我们的教育教学方式受到同学的宠爱。

⑶作业、试卷。

作业要求同学书写规范，合理支配书写内容。一次作业以半页纸为宜，等第书写要用正楷字体，格式要求以教研处文件为主。作业内容要有针对性，讲究实效，问题设置要有梯度，能反应出同学对学问的把握程度，并准时记录处理同学学习的反馈信息。试卷的命制要紧扣考纲和同学实际，并要确、准时、有效的做好纠错登记和试卷评讲工作。

⑷听课

听课以教研处文件为标准，但听后评议必需严格使用正楷字体书写(最好是黑笔书写，严禁使用红笔)。能从常规的几个方面如目标、教材处理、教学程序、教学方法和手段、老师教学基本功、教学效果指出一节课的优点和建议，作出切合实际的评价。

(5)加强辅导力度，做好激励工作。要了解同学的学问状构成和心理状况。让同学良好的共性得到充分的进展。关注特长生的进展和培育;做好数学后进生补差的长期工作。

2、组织老师学习新课程标准和考试说明。

新课程标准是指导我们教学的方向，所以我们要用先进的思想、理念来武装自己的头脑。在教研组的活动中，支配老师学习新课程标准。要求老师[学习新课程标准解读、新的教学参考以及教学杂志上的有关文章，从而了解新课程标准的意义和功能、结构和内容，明确新课程的实施和评价，了解新教材的内容体系和教学要求。指导和关心新老师或刚带高一、高二的老师熟识教材、熟识教法，尽快适应高中数学教学。

考试说明明确了命题指导思想和考试的能级要求，研读考试说明，可以使我们的教学有针对性，把握教学的难易程度。

3、抓好备课组建设，发挥备课组的作用。

本学期拟建立三个备课组。确立2周/次的集体备课制度，提高集体备课质量，不但统一教学进度，还要统一教材中需要把握的重点内容、重点题型，以及适当地降低要求的内容。每周有小单元练习及每月大单元有验收制度，备课组长和相关老师要出好单元练习题。把住每个数学单元的质量。

4、抓好高三数学复习教学工作。

(1)高三的老师首先学习好“考试说明”，弄清考试内容和要求，把握好复习思路和复习方向以及要达到的目标。

(2)本学期目标是高考复习的第一阶段，所以复习的思路应当是着眼于一模复习结束。

详细复习方法是：首先是梳理高一、高二的学问内容，同时重点挽救重点学问

的缺陷，挽救的手段是以多样化的题型来进一步理解数学概念、性质;理解数学思想、方法，在这个过程中老师与同学一起归纳出数学的通性、通法，最终达到落实通性、通法的目的，实际上落实了通性、通法就是落实了高考的基础题和中挡题。做到三精增效：课前、课堂精讲、课后精炼。

加强练习的针对性，每周一午练和一周练及一专项练习。做好错题的登记、整理。力争两周小总结，每月大总结。

(3)高三各个班级由于基础不同，因此复习的方法、内容也要所区分，依据同学的实际状况，老师要不断的调整和改进教学方案、教学方法，不搞一刀切。

5、抓好高一数学连接教学，打好基础，培育良好学习习惯。

常规教学本学期要完成必修1、2模块。高一数学教学重点应当放在教会同学学习高中数学的方法上，放在深刻理解数学概念、性质、公理、法则、公式上，放在激发学习热忱和爱好上，打好基础形成良好的学习习惯。

6、抓好高二数学教学质量的提高，为升入高三做好预备。

高二文科要完成必修5及选修1-1的教学及必修2的复习。高二理科要完成必修5、选修2-1、2-2的教学;

7、抓好日常课堂教学质量的提高。

(1)首先老师要对自己所教的同学，无论是基础学问方面还是力量方面以及学习态度、学习品质等方面都要了如指掌，在这个基础上根据同学实际力量和实际水平进行教学设计，这样设计出来的学问目标、力量目标应当是比较恰当的，是保证45分钟的教学质量的前提，按这样的设计进行课堂教学，教学是有效的，是符合使同学“跳一下便能摘到挑子”的教学原则。正向教育家指出那样：在详细的教学过程中，以脱离同学的实际水平目标去要求同学，会使同学更加困难，也会使同学更加失去信念。

(2)每位老师要认仔细真地学习和讨论“教学常规”、“课程方案”、“课程目标”，熟识和钻研“教材”，对教材的熟识程度，至少应当能说出自己所教内容的教学要求和重点难点以及该部分内容在整个高中数学中的地位作用，合上书本能精确     的说出每一章、每一节的主要内容和重点、难点、重点题型，以及将来在高考中该内容的试题比例和试题难易状况等，只有这样才具备了上课的基本资格，才有资格谈如何驾驭教材，因此所谓突出重点，突破难点，才能得以落实。

(3)老师要备好课。没有充分预备的老师上讲台，充其量是“信口开河”，决谈不上驾驭课堂的力量。那么，真正做到哪些才算是备好了一节课?第一要备起点，即新学问在原有学问基础上的生长点。起点要合适，才有利于促进学问迁移，同学才能学，才肯学。起点过低，同学没爱好，不愿学;起点过高，同学又听不懂，不能学。其次要备重