2022三班级语文教研组工作总结

2022三班级语文教研组工作总结如何让每一个同学真正实现堂堂清、课课清?辅导后进生工作进一步落实。那么2022三班级语文教研组工作总结该怎么写呢？下面就是我给大家带来的三班级语文教研组总结五篇，欢迎查阅!

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★学校语文工作收获总结★

★2022年教研工作总结★

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★学校语文教研总结汇报★

三班级语文教研组总结1

本学年度担当三(2)班的语文教学工作。三(2)班共58人，其中基础较差有一半，落后面较大，还有一个状况就是尖子生不多。针对这种状况，本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后培尖辅差工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。下面是本人一学期以来的教学阅历及教训。

1、课前预备：备好课。

①仔细钻研教材，对教材的每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

2、课堂上的状况：

组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发同学的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，本届九(2)的同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想训练，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，留意抓住同学的闪光点多表扬少批判，让同学树立起学习语文的信念。要让同学树立信念，只有多抓同学的优点，让他们意识到有人关注他们，有人在乎他。当然这种做法收效甚微，但我还是要关注他们，究竟他们也是班级中的一员，在学习中也有举足轻重的作用。由于我们的训练理论中有一句：“一切为了同学，为了一切的同学，为了同学的一切”。所以我不能放弃每一位同学。作文教学也贴近生活实际，富有生活气息，命题敏捷，形式也多样化了。

4、乐观参加科组活动，虚心向同事学习，博采众长，提高教学水平。

5、仔细学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。总之，在本学年的教学工作中，我力争严格要求自己，仔细执行教学大纲和新课改革的要求，并能做到为人师表，以身作则，注意身教。

在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与进展奉献自己的力气!

三班级语文教研组总结2

真是光阴似箭，一学期很快又过去了。回顾本学期的教学工作，感到很辛苦，同时也感到很欣慰。由于我的同学在本学期无论是阅读力量，还是写作力量都上了一个台阶，同时，他们的基础学问也都学得很扎实。现把本学期的教学工作从以下几方面作以总结：

一、努力提高课堂教学的时效性

开学初，教育处就要求各班级组开展联合体教研活动，并把如何提高课堂教学的时效性作为一个讨论课题。我组在第一周的教研活动中就针对此课题进行了论坛。在论坛之前我也上网查阅了相关材料，从中有很多收获，在论坛中通过听同事的介绍，又有了一些新的收获。此次活动结束后，我就开头尝试改革自己的课堂教学结构，现在把自己在本学期是如何做的简洁介绍如下：

1、强化预习，提高第一课时的课堂教学时效性

学习新课之前，我都要布置同学进行预习，以往的预习作业对学习不自觉的同学来说，是可完成可不完成的，由于那时我没有进行检测，使得很多同学钻了空子。本学期我转变了做法，在第一课时，我重在检测同学的预习效果。上课后，我首先出示要求熟悉的字，开火车轮读，谁读不出来，就说明回家没有好好预习，就要受到批判，回家作业也要比别的同学多做。此外，我还检测同学对多音字、近反义词的记忆状况，多采纳提问的方式。对于要求会写的字，我让同学沟通完组词状况后，一般做一个两分钟记字嬉戏，就是让同学快速记忆字形，然后立刻听写，同学挺喜爱这种小嬉戏的，记字效果也很好。这样一来，第一课时就节约出不少时间来，同学就可以做一些巩固性练习。对于内容简洁的课文，有时一课时就可以结束。检查读书状况，我主要利用早读检查，采纳指名读的方式，有时读一个自然段，有时读几句话。

2、在其次课时的教学中，努力挖掘训练点，培育同学的阅读力量和表达力量。

在备课时，我都反复研读教材，查找阅读训练点和写作训练点。有的课文开头和结尾很典型，我就训练同学仿写开头和结尾。如《北京亮起来了》和《日月潭》一课，是典型的写景文章的开头和结尾，我不仅要求同学背下来，还要求同学仿照课文给《夸夸我的家乡》写个开头和结尾。有.引路，同学写起来感到简单多了，也很有爱好。有的课文段落很典型，比如是总分结构的段落，我就引导同学仿写段落。还有的课文中的句子很美，我也指导同学仿写句子。如学《春雨的颜色》一课，我指导同学通过想象仿写了两个句子，同学的想象力很丰富，写得美极了。对课文中的一些好的段落，我往往设计一些阅读题，用小黑板出示，让同学自己去审题，自己去完成，以训练同学的阅读力量。

总之，在其次课时的教学中，我努力做到同学自己能读懂的就不讲，同学读不懂的引导同学去读懂，对于有些难点问题要讲在点子上。

二、加大写作训练量，并保证作文质量，使同学写作力量又上一个新台阶

我始终比较重视训练同学的写作力量，我所带班级从一班级上学期起就开头进行看图写话训练，到了二班级，两个班的同学都有了肯定的写作功底，能把句子写得完整、通顺。中上等生还能把作文写得比较生动，用上学过的好词，有的甚至能运用上比方或拟人的修辞手法。到了本学期，教材中的写作训练加大了难度，不再是单纯的看图写话了，要求写写春天的景色、自己的家乡、熟识的小动物等。在以往，这些写作内容是到了三班级才开头接触的。可见人教新课标教材的确是比以往的人教版教材和北师大版教材都要有深度。在教学当中，也的确有难度。幸亏我的同学写作功底好一些，但脱离了图，同学不知如何动笔去写。于是，首先我对同学进行了写作思路训练，让同学编写写作提纲，再依据提纲练写三段作文，懂得如何写开头和结尾。同学会写框架作文后，我又指导同学去写好一个段落，即在重点段落，要留意句与句之间的联系，要把段落写生动，写详细等。

本学期我所带班级同学每大周练笔两次，练笔形式多样，有时是仿写一个开头或结尾，有时仿写几句话，有时补写课文，对于教材中要求写的作文，每一篇我都专心去指导，在同学写好后，我又仔细去批改。在批改当中，对于同学用上的好词，写出的好句子，我都用红笔画上波浪线。不要小瞧这些波浪线，对同学有很大的激励作用，每次发下作文本，孩子们都要在一起比比谁的波浪线多。批改完作文后，我都利用一节课的时间进行讲评。讲评时，公布每个同学的作文分数，读优秀作文，对于作文中普遍存在的问题进行讲解。我还把孩子们写的优秀作文发在我的博客中，并告知孩子们如何上网扫瞄，这样做也调动了孩子们的写作乐观性。本学期孩子们写的最令我满足的一篇作文是写自己熟识的一种小动物，对于这篇习作，我是先指导，然后让同学观看，最终才让同学动笔去写。我给了同学一周的时间去预备，有些孩子家里没有动物，就让妈妈去买，有的买来小金鱼，有的买来小乌龟……习作完成后，我的感受就是孩子们写得特别真实，体现了我口写我心，没有抄袭的或者胡乱编造的。

虽然本学期为了提高同学的写作力量，我无形中给自己加大了工作量，每次批完两个班的作文，我也常感到很疲乏，但看到孩子们的作文一次比一次写得好，对作文没有恐惊心理，不厌烦写作，我也就感到很欣慰了。在本学期的作业检查中，我所带两个班的作文得到教育处确定与表扬。

三、扎扎实实做好期末复习工作

本学期我注意提高课堂教学的时效性，因此课程结束较早，能有充裕的时间复习，在复习的第一周，我采纳两条线同时走的方法进行复习。一条线是我把每个单元的基础学问点手写到一张试卷上，速印出来，让同学回家复习，其次天课堂上进行检测，每张检测卷我都准时批改出来，让同学订正。另一条线是让同学也做些综合模拟卷，但不贪多，目的是训练一下同学的审题力量，分析力量。在复习的其次周，我仍旧是两条线同时走，一条线是重点复习书上的课后习题，语文园地里的练习题，另一条线是分大块复习拼音、词语、句子、阅读、作文，复习时做到讲练结合，即讲方法，又精练一些习题。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位同学都能真正提高自己的语文素养。

三班级语文教研组总结3

一、做好语文组的日常工作。

每周四，定期召开语文组会议，努力做到上传下达。

二、组织语文组公开课和老师的听评课活动。

本学期，年轻老师每人一堂习作公开课，组织语文组老师听课、评课。

三、定期组织语文组老师进行语文教研活动。

利用周四下午第一节绽开教研，在组内答疑解惑，共同学习，共同进步。

四、组织老师参与教体局组织的各级各类培训。

本学期，组织老师外出学习多次，并由外出学习的老师向组内老师具体传达。

五、阅读节事宜。

4月17日，语文组阅读节开幕，开展了师生共读、师生同台、朗读者、图书漂流等系列活动。受到了全体同学的宠爱。每项活动，都做到了有方案、有方案、有总结、有评比，收到了较好效果。并准时上传至区基教科组织的读书节活动平台。

六、组织语文组写字考核。

先后拟定考核方案，并组织老师出题、监考、阅卷、统分、评比。

七、带领老师制作微信宣扬材料。

带领组内老师制作微信系列宣扬材料:书写篇、阅读篇、习作篇，较好地宣扬了语文组教学工作。

八、参与区优质课。

带领语文组李文雅老师参与区优质课，经初赛、复赛获得区二等奖的好成果。

三班级语文教研组总结4

忙劳碌碌中，学期已经过半。盘点这半学期来我们语文组的教学工作，没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。有收获的喜悦，也有一些遗憾和不足。现将工作总结如下：

一、细心备课，提高语文课堂效率。

学期初，翻开三班级教材，顿感教学任务的繁重，和二班级相比，三班级的教学内容明显加大加深，教学时间却只有每周五节，分析现状，我们组的老师第一次集体备课时间就形成共识：惟有提高课堂效率，方能完成教学任务。于是，在顾主任的领导下，每次集体备课，我们对重点课文或难以把握的课文，在办公室里都要进行多次争论，力求提高课堂教学效率。教学上，我们分工合作。每一篇课文，我们都结合学情，制作了精致的课件，组内资源共享。上到公开课，我组的老师能耐心研磨，群策群力，力争“在磨课中提升，在反思中收获!”显示出较强的团队协作精神。

二、悉心指导，培育同学学习习惯。

三班级是一个两极分化的阶段。良好的学习习惯能否养成，就造成孩子成果的差异。所以本学期，我们除了连续巩固强化同学仔细作业、感情朗读等原有习惯外，又花大气力着重培育了同学课前预习、课上用心倾听并思索、课后准时复习的习惯。字词是同学习作的基础。三班级生字量大，而且同学在一、二班级所同学字又开头有回生现象，因此老师们平常狠抓字词。通过反复默，滚动默的方式，巩固学过的内容，促进同学自主复习。对孩子这学期刚刚接触使用的钢笔字、毛笔字，我们从钢笔毛笔的选择，到基本笔画、文后生字的练习，乃至出错后纠错工具的选择使用(胶带纸、修正液、纠错贴、橡皮擦)，在课堂上一一示范使用并让孩子比较用哪种更省力省时，效果更好，比较之后再对同学作出统一的规定和要求。一段时间下来，孩子的钢笔字、毛笔字作业明显美观上路。

三、注意阅读，丰富同学语言积累。

在阅读积累方面，半学期以来，我们除背诵所学课文，另外已经背了10首古诗，积累了多个精彩片段。早读课上，我们要求同学对古诗、美文片段等进行熟读成诵。对于课外阅读，我们除了组织同学共读配套的教材《新补充读本》外，还带领同学阅读黄蓓佳的《我要做好孩子》。为了让同学养成“不动笔墨不看书”的好习惯，我们指导同学摘录书中的精彩内容(或词，或句)，做成一篇篇读书笔记，并加以背诵积累。事实证明，大量的积累给孩子的写作带来了“源头活水”，许多背诵积累到的好词佳句孩子们运用得恰如其分，每个班都涌现出了不少写作能手。近阶段，我们方案将对这两本书的阅读效果进行一个书面的检测，一方面检查同学的阅读效果，另一方面也激发同学更好的读书的热忱。

四、落实活动，培育同学习作爱好。

为了激发同学的写作爱好，我们组集思广益，开展了很多丰富多彩的实践活动。如带领同学参加好玩的嬉戏(抢玩具、踢毽子、扳手腕等);组织同学参观并感受校内秋色的漂亮;利用周末，让同学与家长开展亲子活动，先体验后写作(挑小棒、吃口香糖、到菜场买菜等等)。平常，刘娅红老师还笔耕不辍，乐观撰写下水文，通过.引路为同学习作练笔架桥铺路。如此进行习作或片段训练，教给写作方法，有部分孩子的写作得到了不同程度的提高和进步。对于优秀的习作，除了准时范读、准时点评外，还布置打印，投稿到小蜜蜂报、靖江日报等，激发他们的习作热忱。在这次“扬子杯”征文活动中，三(2)班刘宏老师指导的张文煊同学的习作《乐在其中》发表在《扬子晚报》上。

从本次测查中反映出的一些问题：

1.阅读方面：学得不够敏捷。

如对关联词语运用的检测，少数同学没有把握前后分句语义上的联系，因此不能敏捷填写。有的同学读题不仔细，答题不动脑。因此，在以后阅读教学中，我们还要培育同学良好的阅读习惯，注意同学阅读力量的培育，教会同学阅读分析的技巧，敏捷答题的力量。

2.作文方面：中心不够突出。

三班级同学作文刚刚起步，本学期来，我们训练的重点是写人、写景作文。因此在本次测试中，遇到写事的作文，同学措手不及，反映在叙事不够集中，中心不能突出，重点段落显得空洞，缺少细节的描写。因此，在今后的教学中，我们还需适当教给同学习作方法及技巧。平常将习作与阅读，习作与生活多联系，注意生活作文，把事情写详细。

今后，我们还将本着“勤学、善思、实干”的准则，对自己的教学工作多反思、多总结，开展多种行之有效的活动，促进各方面工作效率的提高。

三班级语文教研组总结5

俗语说“春的耕耘、秋的收获”，回顾这一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概……

我们三班级语文教研组是个团结向上的集体，依据学校的总体思路，我们经过争论后统一了观点：训练教学的进展要有先进的理念，蹲下看同学;启发式民主教学;要擅长总结教学中的成果，提倡反思性教学，从教学细节抓起。以课堂教学的有效性为突破口，有效地提高老师的教学质量，提高教学水平。

现将这一学期的语文科组工作总结如下：

一、加强教研组队伍建设，提升品位

一个团结向上的集体，是获得胜利的先决条件。教研组全组成员仔细落实师德行为规范，组内成员有良好的师德，无论从衣着装扮、举止言行等方面都能符合老师身份，无体罚、变相体罚同学，无乱收费等严峻违反训练教学规律现象发生。组内的各位老师都有乐观的工作态度，能心情愉悦的完成日常教学工作，尽心尽力完成好学校布置的各项任务，教研组内已经形成了团结向上的工作氛围。组内老师重视个人专业化进展，能乐观进行业务进修，全组各位老师的整体素养较高，教学水平和教学力量也在这个学年的努力下不断提高。最值得我们傲慢的是，全组老师互帮互学、团结协作，凝聚力强，能够形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，人人争先向上。

二、把日常工作落到实处

本科组仔细执行上级训练主管部门和学校的规定，依据学校方案，在每学期的伊始，结合学科特点和同学的实际状况，制定本组教学讨论活动方案，到实处，注意开展观摩教学、听课、评课、阅历沟通等活动，并注意工作的实效性，期末各位老师都能完成比较有质量的教学状况的总结和反思。

三、内外兼修提高教学质量