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文档简介

中班教研组关于相关问题的解决方1、如何组织实践，利用集体智慧协助大教研的实践研讨以此提高小教研教研水平？以形式呈现，让级组组员共同商议。第二步：现场观摩，及时给大家公认：工作态度首2第三教研理论学习和创意设想，第四周大教研是讲座，第五会议参加者：严激思奇：这次发现太大，上学期是关于语言区域，然后一个，这个学期一个，里面还有很多区域。：比如这个呈现的东西特别少，怎么办：还有非呢：大教研展示活动一定想找一个很好的去做：其实园长发现展示还是比较仓促，孩子表现不尽人意：我也是这样认为的：我也觉得，孩子一直处于在中，孩子没有什么表现。：是的，我和老师同感，都会接到任务马上就开始投放：宣布好以后老师都应该把设想和方案预设好了：小教研第一次商讨的内容，以后发生变动，也不改了，这样小教研是来不及的，老师更来不：关键还是时间仓促了一些，孩子操作时间：刚才大家都了很好，大教研是否给充分一些，还内容是否要更：其实大教研都安排好了，都能提前完成：在开学就为了大教研内容做好了准备：小教研可以灵活一点吗，在大教研展示前，小教研都展示一次。大教研给多一点时间。：在第一次放讲座，放在第六周就可以了。前面要留足时间，让孩子有很多时间操作。：内容遇到客观原因是否需要调整吗？是否做当前呢？如果当前投放多少内容？如果太多，小朋友操作就不熟练。奇：先做六个内容，然后再加一些哦。：所以大教研一定先把给我最后补充就是要注意就是态度问题，首先自我检讨就是要展示活动，能马上付诸行动。：那么小教研是否能给老师

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