整理诗歌鉴赏之表达技巧课件

古代诗歌常见表达技巧古代诗歌常见表达技巧1诗歌鉴赏高考要求

E级①鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧②评价诗歌的思想内容和作者的观点态度诗歌鉴赏高考要求

E级①鉴赏诗歌的形象、语言和表21、提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？2、提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)；或诗人是怎样抒发自己的情感的？这首诗写法上有何特点?这首诗写景的妙处是什么？

3、解答分析：要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法并知晓其一般表达效果，能结合语句分析和表达。诗歌鉴赏表达技巧的考查1、提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？诗歌鉴赏表达技巧的考3古诗词表现手法或“写作技巧”“艺术手法”“写作手法”“表达技巧”表达方式篇章结构修辞手法古诗词表现手法4表达技巧（I）表达方式记叙、描写、议论、说明、抒情抒情直接抒情（直抒胸臆）间接抒情描写1、借景抒情（寓情于景情景交融乐景哀情）2、借古抒怀（借古讽今、怀古伤今3托物言志4用典抒情1、动静（以动衬静、以静衬动、动静结合)、2、虚实结合(联想与想象)3、视角变化（高低、俯仰、远近）4、感官(视觉、听觉、触觉、嗅觉，明暗对比声色结合）5、其他：白描、点面结合、正侧结合、细节描写渲染烘托表达技巧（I）表达方式记叙、描写、议论、说明、抒情抒情直接抒5抒情手法直接抒情----直抒胸臆间接抒情-----1、借景抒情（寓情于景情景交融）乐景哀情（乐景写乐情、哀景抒哀情、乐景衬哀情、哀景写乐情）2、借古抒怀（借古讽今、怀古伤今）3、托物言志4、用典抒情抒情手法直接抒情----直抒胸臆6直抒胸臆

李白《梦游天姥吟留别》结尾“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”句表达诗人要自由自在，驰骋闲逸，不为五斗米折腰的心志。

李白《行路难》尾句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”相信自己的理想抱负总有实现的一天。表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求。直抒胸臆李白《梦游天姥吟留别》结尾“安能摧眉折腰事7

间接抒情-----1、借景抒情读下面这首唐诗,回答后面的问题。谢亭送别许浑劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。有人认为“红叶青山”的描写展示了一幅色彩艳丽的画面，这似乎与送别的气氛不大协调。你是否同意这种看法，试加鉴赏。答：不同意。诗歌以乐景写哀情，明丽的景物是对别离伤感之情的有力反衬，景色越美，越显出离别后的愁闷。间接抒情-----1、借景抒情答：不同意。诗歌以乐景写哀8间接抒情-----2、借古抒怀

读下面这首唐诗,这首诗抒发的情感贾生李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。这是一首托古讽时诗，意在借贾谊的遭遇，抒写诗人怀才不遇的感慨。诗选取汉文帝宣室召见贾谊，夜半倾谈的情节，写文帝不能识贤，任贤；“不问苍生问鬼神”却揭露了晚唐皇帝服药求仙，荒于政事，不能任贤，不顾民生的昏庸特性。诗借古讽今，讽刺效果颇好。间接抒情-----2、借古抒怀

读下面这首唐诗,这首诗抒发的9间接抒情-----3、托物言志托物言志和借景抒情区别：A、托物言志借助于某物，此“物”非“景”，咏物不是写景。借景抒情的“景”是指自然风景，而不是某种物品。B、借景抒情抒发的是情感，表现的是情绪，它有乐、哀、愁，借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。这种情绪不是思想。托物言志的“志”指志向、情操、愿望，托物言志，表明心迹，人生的态度和对人生的感悟。间接抒情-----3、托物言志10间接抒情-----3、托物言志墨梅我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

不要人夸颜色好，

只留清气满乾坤。１、这首诗表现了画中梅花的什么样的特点？２、这首诗运用了什么样的表现手法？抒发了作者怎样的思想感情？１、高洁、清秀、淡雅、朴素２、运用了托物言志的手法，抒发了诗人不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。间接抒情-----3、托物言志11间接抒情-----4、用典抒情典故的类别1．化用前人语句。将前人的句子改动一些作为自己的诗句。例：客从南溟来，遗我双鲤鱼。（杜甫）——化用《汉乐府》中的“客从远方来，遗我双鲤鱼。”2．引用神话传说。例：江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔（李贺《李凭箜篌引》）3．引用历史故事。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。（李商隐《贾生》）凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？——自发感慨，不忘为国效力。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾.——元嘉是刘义隆年号，说刘义隆好大喜功，仓促北伐，以至惨败。间接抒情-----4、用典抒情12描写手法1、动静（以动衬静、以静衬动、动静结合)、2、视角变化（高低、俯仰、远近）3、感官(视觉、听觉、触觉、嗅觉，明暗对比声色结合）4、虚实结合(联想与想象)5、其他：白描、点面结合、正侧结合、细节描写渲染烘托描写手法13

描写手法-----1、动静（以动衬静、以静衬动、动静结合)、

1.（08辽宁卷）阅读下面这首元散曲，然后回答问题。

〔正宫〕塞鸿秋浔阳即景周德清①

长江万里白如练，淮山数点青如淀②。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。

晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。

〔注〕①周德清（1277－1365），号挺斋，高安（今属江西）人。

（2）这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景角度对这首散曲作简要赏析。

（5分）从写景的顺序看：一、二两句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。从动静的角度看：一、二句侧重写江、山的雄伟，是静态的；三、四句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态的。

描写手法-----1、动静（以动衬静、以静衬动、动静结合14

描写手法-----2、视角变化（高低、俯仰、远近）1.（08辽宁卷）阅读下面这首元散曲，然后回答问题。

〔正宫〕塞鸿秋浔阳即景周德清①

长江万里白如练，淮山数点青如淀②。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。

晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。

〔注〕①周德清（1277－1365），号挺斋，高安（今属江西）人。

（2）这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景角度对这首散曲作简要赏析。

（5分）从写景的顺序看：一、二两句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。从动静的角度看：一、二句侧重写江、山的雄伟，是静态的；三、四句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态的。

描写手法-----2、视角变化（高低、俯仰、远近）15描写手法-----2、视角变化（高低、俯仰、远近）兰溪棹歌戴叔伦凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。问;诗的一二句怎样写景的？答：从仰视俯视视角来写。勾勒出月色秀朗，溪水清澈的兰溪山色。描写手法-----2、视角变化（高低、俯仰、远近）问;诗的一16描写手法-----3、感官(视觉、听觉、触觉、嗅觉，明暗对比声色结合）1.（08辽宁卷）阅读下面这首元散曲，然后回答问题。

〔正宫〕塞鸿秋浔阳即景周德清①

长江万里白如练，淮山数点青如淀②。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。

晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。

（2）这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景角度对这首散曲作简要赏析。

（5分）从写景的顺序看：一、二两句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。从动静的角度看：一、二句侧重写江、山的雄伟，是静态的；三、四句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态的。描写手法-----3、感官(视觉、听觉、触觉、嗅觉，明暗对比17描写手法-----3、感官(视觉、听觉、触觉、嗅觉，明暗对比声色结合）早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。（2）本诗在艺术表现方面很有特色，。请就这首诗的艺术特色作简要的赏析。(4分)答：第一，这首诗主要用了反衬手法。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。第二，这首诗通过触觉(第一句)、视觉(第二句)和听觉(第四句)交替与综合的手法，描写了一幅独特的“早行”图。描写手法-----3、感官(视觉、听觉、触觉、嗅觉，明暗对比18描写手法-----4、虚实结合(联想与想象)“实”是指客观存在的实象、事实、实境。“虚”是指知觉中看不见、摸不着的虚幻世界和梦境等。一般情况下，“虚”包括三种类型：1.虚幻世界和梦境2.往昔回忆3.设想之境。描写手法-----4、虚实结合(联想与想象)19苏轼的《江城子.十年生死两茫茫》“夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆，相顾无言，惟有泪千行”《梦游天姥吟留别》仙境就是一个虚象：“日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”柳永的《雨霖玲》上片“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”：“今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月”，李煜《虞美人》中“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”等。神怪梦幻未来设想过往烟云辨虚实苏轼的《江城子.十年生死两茫茫》“夜来幽梦忽还乡，小轩窗，20描写手法-----4、虚实结合(联想与想象)崔护的《题都城南庄》“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”分析此诗用了什么表现手法？

写一年的清明节，诗人去都城郊外南庄踏青，因为口渴，就向一位农家姑娘讨水喝，姑娘给了他一杯水，并倚在桃树旁凝视着他，这情景难以忘怀，第二年，他又来到这里，虽然景物依旧，但姑娘却不知哪里去了，于是在紧闭的门上写了这首诗，表达了对并不在眼前的姑娘的思念之情。答：运用虚实结合手法，回忆去年郊外南庄踏青情景，而今景物依旧，但姑娘却不知哪里去了。表达了对并不在眼前的姑娘的思念之情。描写手法-----4、虚实结合(联想与想象)21描写手法-----

5、其他：白描、点面结合、正侧结合、细节描写渲染烘托白描是中国画技法名，指单用墨色线条勾描形象而不施彩色的画法；白描也是文学表现手法之一，主要用朴素简炼的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托；描写手法-----5、其他：白描、点面结合、正侧结合、细节22整理诗歌鉴赏之表达技巧课件23整理诗歌鉴赏之表达技巧课件24白描本是国画的一种技法，纯用线条勾画，不用渲染烘托的写法。

田家父耕田上原，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。问：用了什么表现手法答;全诗运用白描手法，寥寥数语勾勒了父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面，表现封建统治者残酷剥削、压榨农民的深刻主题。白描本是国画的一种技法，纯用线条勾画，不用渲染烘托的写法25汉乐府民歌《江南可采莲》江南可采莲，莲叶何田田!鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。汉乐府民歌《江南可采莲》江南可采莲，26韦应物《赋得暮雨送李胄》楚江微雨里,建业暮钟时。

漠漠帆来重,冥冥鸟去迟。

海门深不见,浦树远含滋。

相送情无限,沾襟比散丝。韦应物《赋得暮雨送李胄》27侧面行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。侧面行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。28“实”是指客观存在的实象、事实、实境。“虚”是指知觉中看不见、摸不着的虚幻世界和梦境等。一般情况下，“虚”包括三种类型：1.虚幻世界和梦境2.想象和回忆。3.设想之境。虚实结合“实”是指客观存在的实象、事实、实境。“虚”是指知觉中看不见29怀古伤今越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。－－李白《越中览古》以今昔对比的手法着重渲染昔日的繁华，而衬托出今日的凄凉，以此表达对历史盛衰无常的感慨。怀古伤今越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。30蝉虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。它们所隐喻的深层意义无非是说，做官做人应该立身高处，德行高洁，才能说话响亮，声名远播。这种居高致远完全来自人格美的力量.蝉虞世南它们所隐喻的深层意义无非是说，做官做人应该立身31表现手法“写作技巧”、“艺术手法”、“写作手法”、“表达技巧”等：修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对仗、设问、反问、反复、双关、互文、通感、顶真衬托对比表达方式：直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、托物言志、叙事抒情、借古讽今（借古抒怀）、哀景乐景（乐景写乐情、哀景抒哀情、乐景衬哀情、哀景写乐情，作用：倍增其哀乐）渲染、白描、动静（以动衬静、以静衬动、动静结合)、虚实结合(联想与想象)、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、细节描写用典篇章结构：首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、过渡照应、首尾呼应、伏笔铺垫、画龙点睛、浑然天成、抑扬关系[欲扬先抑、欲抑先扬]、褒贬关系[似贬实褒、似褒实贬]、以小见大表现手法“写作技巧”、“艺术手法”、“写作手法”、“表达技巧32

学习目标

1.能指出古诗词中常用的表现手法。

2.能分析古诗词中常用的表现手法的表达效果。

3.能根据题目要求，用通顺的语言，规范答题。

学习目标

1.能指出古诗词中常用的表现33整理诗歌鉴赏之表达技巧课件34整理诗歌鉴赏之表达技巧课件35整理诗歌鉴赏之表达技巧课件36整理诗歌鉴赏之表达技巧课件37整理诗歌鉴赏之表达技巧课件38古诗词表现手法“写作技巧”“艺术手法”“写作手法”“表达技巧”3.篇章结构1.表达方式借景抒情情景交融托物言志用典抒情借古讽今直接抒情（直抒胸臆）比喻比拟（拟人拟物）对偶夸张借代设问顶真对比衬托开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、过渡照应、首尾呼应、伏笔铺垫、画龙点睛、浑然天成、抑扬关系[欲扬先抑、欲抑先扬]褒贬关系[似贬实褒、似褒实贬]、以小见大、无理而妙、描写类抒情类间接抒情2.修辞方法动静，虚实，侧面烘托，细节描写，白描，乐景衬哀情动静结合虚实结合渲染烘托正侧描写视角变化古诗词表现手法“写作技巧”“艺术手法”“写作手法”“表达技巧39表现手法（广义）

Ⅱ狭义的表现手法⒈比兴⒉对比和衬托（1）对比（2）衬托

①正衬（即烘托）②反衬以动衬静以乐景衬哀情⒊象征⒋用典

⒌动静技巧动静结合化静为动化动为静表现手法（广义）Ⅱ⒈比兴⒉对比和衬托40比喻露似珍珠月似弓”(白居易《暮江吟》）雨后池上刘攽一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此表现雨后池塘水面的平静。比喻露似珍珠月似弓”(白居易《暮江吟》）雨后池上水面如同轻轻41比拟韩愈《春雪》新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。"荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中"(杨万里《暮热游荷上》)

通过拟人、拟物把春雪描绘得美好而富有灵性，饶有情趣。

通过对塘中荷花的拟人描写,写出了荷花娇羞,鲜嫩的情态,写得新鲜活泼,情景交融,很有情趣.比拟韩愈《春雪》通过拟人、拟物把春雪描绘得美好而富有灵性，饶42借代朱门酒肉臭，路有冻死骨。(杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》)“朱门”代指富豪之门，他们常把大门油漆成红色，以显示宅府的华贵及身份的显赫。借代朱门酒肉臭，路有冻死骨。(杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》43夸张白发三千丈，缘愁似个长？（李白《秋浦歌》）原来“三千丈”的白发是因愁而生，因愁而长。愁生白发，人所共晓，而长达三千丈，该有多少深重的愁思。十个字的千钧重量落在一个“愁”字上。汉乐府《上邪》上邪!我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷阵阵，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝!少女以五件不可能出现的事为誓，表达了对爱情的热烈坚贞和无所顾忌的追求，人物形象鲜明。夸张白发三千丈，缘愁似个长？（李白《秋浦歌》44对比梅尧臣《陶者》陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。通过强烈对比，反映了劳动者不能享受劳动成果，不劳动者反而占有劳动果实的不平等的社会现实。对比梅尧臣《陶者》通过强烈对比，反映了劳动者不能享受劳动成果452、衬托

阅读下面一首词，然后回答问题。

青玉案（宋）辛弃疾东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。

蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

注释：蛾儿、雪柳，都是妇女的头饰。

全词主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的感情？

以繁华热闹的元夜反衬“那人”的孤寂，从中表达了作者耐得冷落寂寞、不趋流俗、保持志士操守的高洁品性。2、衬托阅读下面一首词，然后回答问题。以繁华热闹的元夜反46概念：比喻是使语言形象化的修饰词句的语言手段，属于语言学范畴，而象征则是通过一些具体形象，使人产生联想，从而表现与之相联系的某种抽象的概念、思想、感情，表现作品主题的艺术创作手法，属于文艺学范畴。

1、从运用上看，有的用象征构思全文，有的用象征刻画主要人物，有的用象征进行暗示，制造气氛或抒发感情，总之象征意义带有全局性，而比喻常限于局部。2、从特点上看，象征是以物示意，以具体的表示抽象的，具有含蓄性，而比喻是以物喻物，以具体的比方具体的，具有鲜明性。难点二比喻、象征比喻、象征的区别？概念：比喻是使语言形象化的修饰词句的语言手段，属于语言学范畴47比喻、象征等咏柳(贺知章)碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

绿丝绦、似剪刀的比喻使描写化实为虚，形象生动，情感更浓郁。如果通篇贯穿着这种比的意象，则是象征。采用了什么表达技巧《石灰吟》千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。

本诗运用了象征的手法，托物言志。表面上写石灰，实际上写人、写自己。将物性与人格巧妙地融为一体，形象地表达了自己以石灰为榜样的高尚情操。比喻、象征等咏柳(贺知章)绿丝绦、48

古人常用典故在作品中或鲜明强烈、或含蓄曲折地表达自己的情感，在表达上增强艺术感染力。

如不了解典故往往会影响对诗的理解，辛弃疾是个擅用典故的人。《永遇乐京口北固亭怀古》中连用了五个典故（孙权、刘裕、宋文帝、佛狸、廉颇），都是京口这地方的历史掌故，典故的思想与这首诗的思想性紧密相连。用典：使语言精炼，内容丰富。古人常用典故在作品中或鲜明强烈、或含蓄曲折地表达自己49

出塞二首（其一）王昌龄

秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

“但使龙城飞将在”一句运用了什么表达手法？明确：龙城飞将，指汉代名将李广，此句用典.从反面写出唐代将帅的骄情无能。出塞二首（其一）王昌龄明确：龙城飞将，指50技巧高考题型提问方式：这首诗歌采用了何种表现手法？提问变体：这首诗歌运用了怎样的艺术手法（技巧）？诗人是怎样来抒发自己的情感的？正确解答：这类提问，着重点是诗歌整体的艺术表现特色，主要应该从诗歌的整体构思、诗歌整体的艺术技巧方面来解答。常见错误：解答这类提问时，很多学生常犯的一个错误是对诗歌某个局部的修辞手法进行阐述，这是不对的。但在阐述具体某句诗时，是可以谈及修辞手法的运用的。[答题范式]明手法（用一两个词准确指出用了何种手法）+阐运用（结合诗句阐释说明诗人运用了这种手法的依据）+析效果（此手法表达了诗人怎样的感情，或刻画了什么形象，或表现了什么主旨）【叙——析——评】【是什么——为什么——怎么样】技巧高考题型51细致审题，强化四个注意1、细读题干，注意辨析不同的说法。如“写作特色”要多从描写方法和篇章结构来考虑；2、鉴赏表达技巧，注意必须和具体的诗词形象、语言和诗词内容主旨等结合起来；3、注意表达技巧具有多样性，不同诗词可能各有侧重，要根据题干要求，选取具体技巧作答；4、注意回答技巧时要具体、完善，特别是要结合诗词的具体诗句来分析，不要仅罗列术语，搞“空对空”式的分析。细致审题，强化四个注意52

表现手法（表达技巧、艺术手法、艺术技巧）抒情记叙议论说明描写表达方式烘托白描动静结合虚实结合直接抒情（直抒胸臆）间接抒情借景抒情托物言志怀古伤今点面结合、想象联想、象征烘托等修辞手法拟人对比借代对偶夸张比喻设问反问用典

表现手法抒情表达方式烘托直接抒情（直抒胸臆）借景抒情点面结53古代诗歌常见表达技巧古代诗歌常见表达技巧54诗歌鉴赏高考要求

E级①鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧②评价诗歌的思想内容和作者的观点态度诗歌鉴赏高考要求

E级①鉴赏诗歌的形象、语言和表551、提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？2、提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)；或诗人是怎样抒发自己的情感的？这首诗写法上有何特点?这首诗写景的妙处是什么？

3、解答分析：要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法并知晓其一般表达效果，能结合语句分析和表达。诗歌鉴赏表达技巧的考查1、提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？诗歌鉴赏表达技巧的考56古诗词表现手法或“写作技巧”“艺术手法”“写作手法”“表达技巧”表达方式篇章结构修辞手法古诗词表现手法57表达技巧（I）表达方式记叙、描写、议论、说明、抒情抒情直接抒情（直抒胸臆）间接抒情描写1、借景抒情（寓情于景情景交融乐景哀情）2、借古抒怀（借古讽今、怀古伤今3托物言志4用典抒情1、动静（以动衬静、以静衬动、动静结合)、2、虚实结合(联想与想象)3、视角变化（高低、俯仰、远近）4、感官(视觉、听觉、触觉、嗅觉，明暗对比声色结合）5、其他：白描、点面结合、正侧结合、细节描写渲染烘托表达技巧（I）表达方式记叙、描写、议论、说明、抒情抒情直接抒58抒情手法直接抒情----直抒胸臆间接抒情-----1、借景抒情（寓情于景情景交融）乐景哀情（乐景写乐情、哀景抒哀情、乐景衬哀情、哀景写乐情）2、借古抒怀（借古讽今、怀古伤今）3、托物言志4、用典抒情抒情手法直接抒情----直抒胸臆59直抒胸臆

李白《梦游天姥吟留别》结尾“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”句表达诗人要自由自在，驰骋闲逸，不为五斗米折腰的心志。

李白《行路难》尾句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”相信自己的理想抱负总有实现的一天。表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求。直抒胸臆李白《梦游天姥吟留别》结尾“安能摧眉折腰事60

间接抒情-----1、借景抒情读下面这首唐诗,回答后面的问题。谢亭送别许浑劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。有人认为“红叶青山”的描写展示了一幅色彩艳丽的画面，这似乎与送别的气氛不大协调。你是否同意这种看法，试加鉴赏。答：不同意。诗歌以乐景写哀情，明丽的景物是对别离伤感之情的有力反衬，景色越美，越显出离别后的愁闷。间接抒情-----1、借景抒情答：不同意。诗歌以乐景写哀61间接抒情-----2、借古抒怀

读下面这首唐诗,这首诗抒发的情感贾生李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。这是一首托古讽时诗，意在借贾谊的遭遇，抒写诗人怀才不遇的感慨。诗选取汉文帝宣室召见贾谊，夜半倾谈的情节，写文帝不能识贤，任贤；“不问苍生问鬼神”却揭露了晚唐皇帝服药求仙，荒于政事，不能任贤，不顾民生的昏庸特性。诗借古讽今，讽刺效果颇好。间接抒情-----2、借古抒怀

读下面这首唐诗,这首诗抒发的62间接抒情-----3、托物言志托物言志和借景抒情区别：A、托物言志借助于某物，此“物”非“景”，咏物不是写景。借景抒情的“景”是指自然风景，而不是某种物品。B、借景抒情抒发的是情感，表现的是情绪，它有乐、哀、愁，借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。这种情绪不是思想。托物言志的“志”指志向、情操、愿望，托物言志，表明心迹，人生的态度和对人生的感悟。间接抒情-----3、托物言志63间接抒情-----3、托物言志墨梅我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

不要人夸颜色好，

只留清气满乾坤。１、这首诗表现了画中梅花的什么样的特点？２、这首诗运用了什么样的表现手法？抒发了作者怎样的思想感情？１、高洁、清秀、淡雅、朴素２、运用了托物言志的手法，抒发了诗人不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。间接抒情-----3、托物言志64间接抒情-----4、用典抒情典故的类别1．化用前人语句。将前人的句子改动一些作为自己的诗句。例：客从南溟来，遗我双鲤鱼。（杜甫）——化用《汉乐府》中的“客从远方来，遗我双鲤鱼。”2．引用神话传说。例：江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔（李贺《李凭箜篌引》）3．引用历史故事。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。（李商隐《贾生》）凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？——自发感慨，不忘为国效力。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾.——元嘉是刘义隆年号，说刘义隆好大喜功，仓促北伐，以至惨败。间接抒情-----4、用典抒情65描写手法1、动静（以动衬静、以静衬动、动静结合)、2、视角变化（高低、俯仰、远近）3、感官(视觉、听觉、触觉、嗅觉，明暗对比声色结合）4、虚实结合(联想与想象)5、其他：白描、点面结合、正侧结合、细节描写渲染烘托描写手法66

描写手法-----1、动静（以动衬静、以静衬动、动静结合)、

1.（08辽宁卷）阅读下面这首元散曲，然后回答问题。

〔正宫〕塞鸿秋浔阳即景周德清①

长江万里白如练，淮山数点青如淀②。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。

晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。

〔注〕①周德清（1277－1365），号挺斋，高安（今属江西）人。

（2）这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景角度对这首散曲作简要赏析。

（5分）从写景的顺序看：一、二两句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。从动静的角度看：一、二句侧重写江、山的雄伟，是静态的；三、四句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态的。

描写手法-----1、动静（以动衬静、以静衬动、动静结合67

描写手法-----2、视角变化（高低、俯仰、远近）1.（08辽宁卷）阅读下面这首元散曲，然后回答问题。

〔正宫〕塞鸿秋浔阳即景周德清①

长江万里白如练，淮山数点青如淀②。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。

晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。

〔注〕①周德清（1277－1365），号挺斋，高安（今属江西）人。

（2）这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景角度对这首散曲作简要赏析。

（5分）从写景的顺序看：一、二两句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。从动静的角度看：一、二句侧重写江、山的雄伟，是静态的；三、四句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态的。

描写手法-----2、视角变化（高低、俯仰、远近）68描写手法-----2、视角变化（高低、俯仰、远近）兰溪棹歌戴叔伦凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。问;诗的一二句怎样写景的？答：从仰视俯视视角来写。勾勒出月色秀朗，溪水清澈的兰溪山色。描写手法-----2、视角变化（高低、俯仰、远近）问;诗的一69描写手法-----3、感官(视觉、听觉、触觉、嗅觉，明暗对比声色结合）1.（08辽宁卷）阅读下面这首元散曲，然后回答问题。

〔正宫〕塞鸿秋浔阳即景周德清①

长江万里白如练，淮山数点青如淀②。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。

晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。

（2）这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景角度对这首散曲作简要赏析。

（5分）从写景的顺序看：一、二两句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。从动静的角度看：一、二句侧重写江、山的雄伟，是静态的；三、四句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态的。描写手法-----3、感官(视觉、听觉、触觉、嗅觉，明暗对比70描写手法-----3、感官(视觉、听觉、触觉、嗅觉，明暗对比声色结合）早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。（2）本诗在艺术表现方面很有特色，。请就这首诗的艺术特色作简要的赏析。(4分)答：第一，这首诗主要用了反衬手法。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。第二，这首诗通过触觉(第一句)、视觉(第二句)和听觉(第四句)交替与综合的手法，描写了一幅独特的“早行”图。描写手法-----3、感官(视觉、听觉、触觉、嗅觉，明暗对比71描写手法-----4、虚实结合(联想与想象)“实”是指客观存在的实象、事实、实境。“虚”是指知觉中看不见、摸不着的虚幻世界和梦境等。一般情况下，“虚”包括三种类型：1.虚幻世界和梦境2.往昔回忆3.设想之境。描写手法-----4、虚实结合(联想与想象)72苏轼的《江城子.十年生死两茫茫》“夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆，相顾无言，惟有泪千行”《梦游天姥吟留别》仙境就是一个虚象：“日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”柳永的《雨霖玲》上片“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”：“今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月”，李煜《虞美人》中“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”等。神怪梦幻未来设想过往烟云辨虚实苏轼的《江城子.十年生死两茫茫》“夜来幽梦忽还乡，小轩窗，73描写手法-----4、虚实结合(联想与想象)崔护的《题都城南庄》“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”分析此诗用了什么表现手法？

写一年的清明节，诗人去都城郊外南庄踏青，因为口渴，就向一位农家姑娘讨水喝，姑娘给了他一杯水，并倚在桃树旁凝视着他，这情景难以忘怀，第二年，他又来到这里，虽然景物依旧，但姑娘却不知哪里去了，于是在紧闭的门上写了这首诗，表达了对并不在眼前的姑娘的思念之情。答：运用虚实结合手法，回忆去年郊外南庄踏青情景，而今景物依旧，但姑娘却不知哪里去了。表达了对并不在眼前的姑娘的思念之情。描写手法-----4、虚实结合(联想与想象)74描写手法-----

5、其他：白描、点面结合、正侧结合、细节描写渲染烘托白描是中国画技法名，指单用墨色线条勾描形象而不施彩色的画法；白描也是文学表现手法之一，主要用朴素简炼的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托；描写手法-----5、其他：白描、点面结合、正侧结合、细节75整理诗歌鉴赏之表达技巧课件76整理诗歌鉴赏之表达技巧课件77白描本是国画的一种技法，纯用线条勾画，不用渲染烘托的写法。

田家父耕田上原，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。问：用了什么表现手法答;全诗运用白描手法，寥寥数语勾勒了父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面，表现封建统治者残酷剥削、压榨农民的深刻主题。白描本是国画的一种技法，纯用线条勾画，不用渲染烘托的写法78汉乐府民歌《江南可采莲》江南可采莲，莲叶何田田!鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。汉乐府民歌《江南可采莲》江南可采莲，79韦应物《赋得暮雨送李胄》楚江微雨里,建业暮钟时。

漠漠帆来重,冥冥鸟去迟。

海门深不见,浦树远含滋。

相送情无限,沾襟比散丝。韦应物《赋得暮雨送李胄》80侧面行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。侧面行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。81“实”是指客观存在的实象、事实、实境。“虚”是指知觉中看不见、摸不着的虚幻世界和梦境等。一般情况下，“虚”包括三种类型：1.虚幻世界和梦境2.想象和回忆。3.设想之境。虚实结合“实”是指客观存在的实象、事实、实境。“虚”是指知觉中看不见82怀古伤今越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。－－李白《越中览古》以今昔对比的手法着重渲染昔日的繁华，而衬托出今日的凄凉，以此表达对历史盛衰无常的感慨。怀古伤今越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。83蝉虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。它们所隐喻的深层意义无非是说，做官做人应该立身高处，德行高洁，才能说话响亮，声名远播。这种居高致远完全来自人格美的力量.蝉虞世南它们所隐喻的深层意义无非是说，做官做人应该立身84表现手法“写作技巧”、“艺术手法”、“写作手法”、“表达技巧”等：修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对仗、设问、反问、反复、双关、互文、通感、顶真衬托对比表达方式：直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、托物言志、叙事抒情、借古讽今（借古抒怀）、哀景乐景（乐景写乐情、哀景抒哀情、乐景衬哀情、哀景写乐情，作用：倍增其哀乐）渲染、白描、动静（以动衬静、以静衬动、动静结合)、虚实结合(联想与想象)、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、细节描写用典篇章结构：首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、过渡照应、首尾呼应、伏笔铺垫、画龙点睛、浑然天成、抑扬关系[欲扬先抑、欲抑先扬]、褒贬关系[似贬实褒、似褒实贬]、以小见大表现手法“写作技巧”、“艺术手法”、“写作手法”、“表达技巧85

学习目标

1.能指出古诗词中常用的表现手法。

2.能分析古诗词中常用的表现手法的表达效果。

3.能根据题目要求，用通顺的语言，规范答题。

学习目标

1.能指出古诗词中常用的表现86整理诗歌鉴赏之表达技巧课件87整理诗歌鉴赏之表达技巧课件88整理诗歌鉴赏之表达技巧课件89整理诗歌鉴赏之表达技巧课件90整理诗歌鉴赏之表达技巧课件91古诗词表现手法“写作技巧”“艺术手法”“写作手法”“表达技巧”3.篇章结构1.表达方式借景抒情情景交融托物言志用典抒情借古讽今直接抒情（直抒胸臆）比喻比拟（拟人拟物）对偶夸张借代设问顶真对比衬托开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、过渡照应、首尾呼应、伏笔铺垫、画龙点睛、浑然天成、抑扬关系[欲扬先抑、欲抑先扬]褒贬关系[似贬实褒、似褒实贬]、以小见大、无理而妙、描写类抒情类间接抒情2.修辞方法动静，虚实，侧面烘托，细节描写，白描，乐景衬哀情动静结合虚实结合渲染烘托正侧描写视角变化古诗词表现手法“写作技巧”“艺术手法”“写作手法”“表达技巧92表现手法（广义）

Ⅱ狭义的表现手法⒈比兴⒉对比和衬托（1）对比（2）衬托

①正衬（即烘托）②反衬以动衬静以乐景衬哀情⒊象征⒋用典

⒌动静技巧动静结合化静为动化动为静表现手法（广义）Ⅱ⒈比兴⒉对比和衬托93比喻露似珍珠月似弓”(白居易《暮江吟》）雨后池上刘攽一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此表现雨后池塘水面的平静。比喻露似珍珠月似弓”(白居易《暮江吟》）雨后池上水面如同轻轻94比拟韩愈《春雪》新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。"荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中"(杨万里《暮热游荷上》)

通过拟人、拟物把春雪描绘得美好而富有灵性，饶有情趣。

通过对塘中荷花的拟人描写,写出了荷花娇羞,鲜嫩的情态,写得新鲜活泼,情景交融,很有情趣.比拟韩愈《春雪》通过拟人、拟物把春雪描绘得美好而富有灵性，饶95借代朱门酒肉臭，路有冻死骨。(杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》)“朱门”代指富豪之门，他们常把大门油漆成红色，以显示宅府的华贵及身份的显赫。借代朱门酒肉臭，路有冻死骨。(杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》96夸张白发三千丈，缘愁似个长？（李白《秋浦歌》）原来“三千丈”的白发是因愁而生，因愁而长。愁生白发，人所共晓，而长达三千丈，该有多少深重的愁思。十个字的千钧重量落在一个“愁”字上。汉乐府《上邪》上邪!我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷阵阵，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝!少女以五件不可能出现的事为誓，表达了对爱情的热烈坚贞和无所顾忌的追求，人物形象鲜明。夸张白发三千丈，缘愁似个长？（李白《秋浦歌》97对比梅尧臣《陶者》陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。通过强烈对比，反映了劳动者不能享受劳动成果，不劳动者反而占有劳动果实的不平等的社会现实。对比梅尧臣《陶者》通过强烈对比，反映了劳动者不能享受劳动成果982、衬托

阅读下面一首词，然后回答问题。

青玉案（宋