新人教版生物《练习使用显微镜》精美课件1

静：保持安静，不能随意串位，不能影响他人轻：要爱护公物，爱护仪器，动作要轻和规范，做到动手之前先看清楚想明白净：保持显微镜和实验室的整洁，尤其是不能弄脏和损坏镜头实验注意事项静：保持安静，不能随意串位，不能影响他人实验注意事项1

第二单元第一章

第一节练习使用显微镜第二单元第一章

第一节练习使用显2英国物理学家罗伯特·虎克和他的显微镜用它观察到的软木薄片细胞英国物理学家罗伯特·虎克和他的显微镜用它观察到的软木薄片细胞3没有显微镜，就不可能发现细胞。从发现显微镜至今的400年来，显微镜在许多方面得到了改进。没有显微镜，就不可能发现4新人教版生物《练习使用显微镜》精美课件15草履虫草履虫6衣藻衣藻7大肠杆菌大肠杆菌8镜臂目镜(放大物像)镜筒（连接目镜和物镜）转换器（调换物镜）物镜（放大物像）载物台（放玻片）遮光器（调光线强弱）反光镜（使光线射入物镜）镜座镜柱压片夹

（固定玻片）（调焦距）细准焦螺旋（调焦距）粗准焦螺旋认识显微镜的构造和各部分的功能通光孔镜臂目镜(放大物像)镜筒（连接目镜和物镜）转换器（调换物镜）9遮光器上有大小不等的圆孔叫光圈作用：调节穿过通光孔的光线遮光器遮光器上有大小不等的圆孔叫光圈遮光器1012345678910111213目镜镜筒转换器物镜通光孔载物台遮光器压片夹反光镜镜座粗准焦螺旋细准焦螺旋镜臂12345678910111213目镜镜筒转换器物镜通光孔载11试一试1、在显微镜的结构中起放大作用的是

和

。2、用来调节光线强弱的结构是

和

。

3、使镜筒升降的结构是

和

。

试一试1、在显微镜的结构中起放大作用的是和12显微镜的使用自学指导（阅读教材37-38页）一、取镜和安放1、一只手

，一只手

。2、把显微镜放在

处，安装好目镜和物镜二、对光3、转动

，使

对准通光孔（注意不要用手扳物镜！）4、把一个

对准通光孔，一只眼注视

内，转动

，使反射光线经过

、

、

到达目镜。以通过目镜看到

为宜三、观察5、把所要观察的玻片标本

朝上放在

上，用压片夹压住，标本要正对

的中心6、转动

，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。注意：此时眼睛一定要从侧面看着

！7、左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动

，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再略微转动

，使看到的物像更加清晰显微镜的使用自学指导（阅读教材37-38页）一、取镜和安放13显微镜的使用方法和步骤

一、取镜和安放

二、对光

三、观察（四、整理）显微镜的使用方法和步骤14新人教版生物《练习使用显微镜》精美课件115注意事项1、取显微镜时要一手握镜臂，一手托镜座2、转动转换器时，手指不能扳动物镜，要握住转换器的边缘转动3、对光完成后不要再移动显微镜4、观察时，两眼同时睁开，用左眼观察5、镜筒下降时，眼睛一定要看物镜注意事项1、取显微镜时要一手握镜臂，一手托镜座16亲手操作1、规范操作，找到物像2、写有“e”字的玻片放在物镜下，视野中看到的物像是什么样？亲手操作1、规范操作，找到物像17ee试一试：上下移动玻片标本左右相反上下相反目镜内看到的是：倒像ee试一试：上下移动玻片标本左右相反目镜内看到的是：倒像18ee试一试：左右移动玻片标本ee试一试：左右移动玻片标本19①转动粗准焦螺旋太快，应按上述步骤重新调节焦距再观察②物镜没有对准通光孔，应对准后再观察③标本没有放到视野内，应移动玻片标本寻找观察对象④光线太强或太弱，应调节光线后再观察看不到物像原因分析：①转动粗准焦螺旋太快，应按上述步骤重新调节焦距再观察看不到20进一步探究使用显微镜观察的物体必须满足什么条件？进一步探究使用显微镜观察的物体必须满足什么条件？211．本该过节的母亲却留在家里，要给母亲过节的家人却外出游玩。这一情节引人入胜；令人哑然失笑；突出了母亲形象2．通读全文，我们能感受到：菜农是一位憨厚朴实、热爱生活、追求内心的宁静、做事专注认真、不怕别人嘲笑奚落的人。3.读了本文，我明白了在当今世俗的喧嚣中应保持自己内心的宁静，不为世俗所扰。文中的菜农能够在喧闹的菜市场沉浸于书本的美好中，沉浸于内心的宁静中。在生活中，我不会因某次月考的成功而骄傲。而要保持内心的宁静，继续努力前行。4.概括文章的主要内容。通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根据题干要求找出事件的中心内容，用自己的语言简洁概括。如可概括为“我”见到菜农后发生的几件事及对他态度的变化，由此表达了对菜农的敬佩之情。5.“不怕别人嘲笑奚落的人”理解错误。菜农具有憨厚朴实，做事专注认真，热爱生活，追求内心的宁静，不为名利所累的性格特点。6.要求学生仔细阅读文本，结合文本内容分析“成长”的含义即可。注意从两方面。一方面特教学生的成长；另一方面：特教老师和校长的心路历程的成长。注意结合内容阐述。7.．作者选择一个诗意场景和象征性物象，“花开、微风、花香”，渲染一种美好的氛围，暗示人们对美好事物的向往和追求，结尾再次照应渲染升华主题，达到“妈妈”和“花”互喻的效果。文字诗意灵动，唤起读者的审美感受，暗示并赞美“妈妈”最善最美的心灵

8．这个镜头写出了人间父爱最动人的地方，为了孩子，做父亲的愿意牺牲自己的一切，愿意承担一切的辛酸痛苦，表现出父爱的无私、隐忍、深厚，令人感动。1．本该过节的母亲却留在家里，要给母亲过节的家人却外出游玩。22静：保持安静，不能随意串位，不能影响他人轻：要爱护公物，爱护仪器，动作要轻和规范，做到动手之前先看清楚想明白净：保持显微镜和实验室的整洁，尤其是不能弄脏和损坏镜头实验注意事项静：保持安静，不能随意串位，不能影响他人实验注意事项23

第二单元第一章

第一节练习使用显微镜第二单元第一章

第一节练习使用显24英国物理学家罗伯特·虎克和他的显微镜用它观察到的软木薄片细胞英国物理学家罗伯特·虎克和他的显微镜用它观察到的软木薄片细胞25没有显微镜，就不可能发现细胞。从发现显微镜至今的400年来，显微镜在许多方面得到了改进。没有显微镜，就不可能发现26新人教版生物《练习使用显微镜》精美课件127草履虫草履虫28衣藻衣藻29大肠杆菌大肠杆菌30镜臂目镜(放大物像)镜筒（连接目镜和物镜）转换器（调换物镜）物镜（放大物像）载物台（放玻片）遮光器（调光线强弱）反光镜（使光线射入物镜）镜座镜柱压片夹

（固定玻片）（调焦距）细准焦螺旋（调焦距）粗准焦螺旋认识显微镜的构造和各部分的功能通光孔镜臂目镜(放大物像)镜筒（连接目镜和物镜）转换器（调换物镜）31遮光器上有大小不等的圆孔叫光圈作用：调节穿过通光孔的光线遮光器遮光器上有大小不等的圆孔叫光圈遮光器3212345678910111213目镜镜筒转换器物镜通光孔载物台遮光器压片夹反光镜镜座粗准焦螺旋细准焦螺旋镜臂12345678910111213目镜镜筒转换器物镜通光孔载33试一试1、在显微镜的结构中起放大作用的是

和

。2、用来调节光线强弱的结构是

和

。

3、使镜筒升降的结构是

和

。

试一试1、在显微镜的结构中起放大作用的是和34显微镜的使用自学指导（阅读教材37-38页）一、取镜和安放1、一只手

，一只手

。2、把显微镜放在

处，安装好目镜和物镜二、对光3、转动

，使

对准通光孔（注意不要用手扳物镜！）4、把一个

对准通光孔，一只眼注视

内，转动

，使反射光线经过

、

、

到达目镜。以通过目镜看到

为宜三、观察5、把所要观察的玻片标本

朝上放在

上，用压片夹压住，标本要正对

的中心6、转动

，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。注意：此时眼睛一定要从侧面看着

！7、左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动

，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再略微转动

，使看到的物像更加清晰显微镜的使用自学指导（阅读教材37-38页）一、取镜和安放35显微镜的使用方法和步骤

一、取镜和安放

二、对光

三、观察（四、整理）显微镜的使用方法和步骤36新人教版生物《练习使用显微镜》精美课件137注意事项1、取显微镜时要一手握镜臂，一手托镜座2、转动转换器时，手指不能扳动物镜，要握住转换器的边缘转动3、对光完成后不要再移动显微镜4、观察时，两眼同时睁开，用左眼观察5、镜筒下降时，眼睛一定要看物镜注意事项1、取显微镜时要一手握镜臂，一手托镜座38亲手操作1、规范操作，找到物像2、写有“e”字的玻片放在物镜下，视野中看到的物像是什么样？亲手操作1、规范操作，找到物像39ee试一试：上下移动玻片标本左右相反上下相反目镜内看到的是：倒像ee试一试：上下移动玻片标本左右相反目镜内看到的是：倒像40ee试一试：左右移动玻片标本ee试一试：左右移动玻片标本41①转动粗准焦螺旋太快，应按上述步骤重新调节焦距再观察②物镜没有对准通光孔，应对准后再观察③标本没有放到视野内，应移动玻片标本寻找观察对象④光线太强或太弱，应调节光线后再观察看不到物像原因分析：①转动粗准焦螺旋太快，应按上述步骤重新调节焦距再观察看不到42进一步探究使用显微镜观察的物体必须满足什么条件？进一步探究使用显微镜观察的物体必须满足什么条件？431．本该过节的母亲却留在家里，要给母亲过节的家人却外出游玩。这一情节引人入胜；令人哑然失笑；突出了母亲形象2．通读全文，我们能感受到：菜农是一位憨厚朴实、热爱生活、追求内心的宁静、做事专注认真、不怕别人嘲笑奚落的人。3.读了本文，我明白了在当今世俗的喧嚣中应保持自己内心的宁静，不为世俗所扰。文中的菜农能够在喧闹的菜市场沉浸于书本的美好中，沉浸于内心的宁静中。在生活中，我不会因某次月考的成功而骄傲。而要保持内心的宁静，继续努力前行。4.概括文章的主要内容。通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根据题干要求找出事件的中心内容，用自己的语言简洁概括。如可概括为“我”见到菜农后发生的几件事及对他态度的变化，由此表达了对菜农的敬佩之情。5.“不怕别人嘲笑奚落的人”理解错误。菜农具有憨厚朴实，做事专注认真，热爱生活，追求内心的宁静，不为名利所累的性格特点。6.要求学生仔细阅读文本，结合文本内容分析“成长”的含义即可。注意从两方面。一方面特教学生的成长；另一方