中班教案五篇

第第页中班教案五篇

中班教案篇1

教学目标：

1.了解诗歌内容，学习用较连贯的语言大胆讲解并描述自己发觉的春天的奥秘，并尝试用动作表现。

2.感受春天的美妙，萌发喜爱春天的情感。

教学过程：

一、谈话活动导入，激发幼儿活动爱好。

1.提问：春天来了，你们发觉四周环境有什么改变？

2.组织幼儿自由回答，讲解并描述身边的春天的环境改变。

3.师：小伙伴们观测的真认真，发觉春天有花朵，有小草，树叶变绿了……

4.提问：那你们喜爱春天吗？为什么？

5.组织幼儿自由讲解并描述对春天的情感。

二、结合图谱，组织幼儿观赏诗歌内容，发觉诗歌中春天的奥秘。

1.老师念诗歌，幼儿倾听。

2.提问：你们听到诗歌中哪些春天的奥秘？

3.组织幼儿回忆诗歌内容回答，老师出示相应的图片。

4.老师再次分段念诗歌，幼儿倾听。

5.提问：

〔1〕春天来了，小河里的冰有什么改变？〔理解词语：溶化〕

〔2〕垂柳、桃花有什么改变？〔理解词语：嫩绿、抿着小嘴〕

〔3〕谁飞回来了？地里长出了什么？〔理解词语：飞行、用劲〕

〔4〕农民伯伯开始干什么？〔理解词语：播种〕

6.组织幼儿自由回答，老师出示相应的图谱内容。

7.老师再次结合图谱内容念诗歌，幼儿再次观赏，尝试学念诗歌内容。

三、在理解诗歌的基础上，组织幼儿尝试分角色表演诗歌内容。

1.老师出示小河、垂柳、桃花、燕子、麦苗、拖拉机、农民伯伯的头饰。

2.师：小伙伴们我们一起来分角色表演诗歌吧！

3.将头饰分给幼儿，请幼儿分别扮演不同的角色，老师念诗歌，幼儿做动作表演。

4.鼓舞幼儿能够自己边念诗歌边进行表演。

四、组织幼儿尝试创编诗歌内容，发觉身边更多的春天的奥秘。

1.师：那我们身边还有哪些春天的奥秘呢？我们也把它们编到诗歌里面念一念吧！

2.组织幼儿发挥想象力，大胆结合生活中更多春天的景色，进行创编。

3.邀请个别幼儿把自己创编的诗歌内容进行表演。

活动延伸：

组织幼儿在娃娃家游戏中练习援助小娃娃系鞋带。

中班教案篇2

〔一〕活动目标：

1、初步了解爱护内河的重要性，渐渐形成爱护内河的意识。

2、能用连贯的语言表述自己的见解，情愿与同伴和老师进行积极的沟通。

〔二〕活动预备：

1、物质预备：摄像机〔录有污染严峻的内河、治理过的内河〕

2、知识阅历预备：事先参观过福州的内河；请幼儿向家人了解有关如何治理、爱护内河的方法，并画下来。

〔三〕指导要点：

1、谈话引题，引导幼儿回忆参观内河的状况。

“前几天，老师带你们参观了哪条福州内河？”

“你在内河上看到了些什么？”〔河上有许多垃圾，有许多污水排放到内河里等等〕

2、观看录像，师生共同争论内河受污染的缘由。

〔1〕观看受严峻污染内河的录像。

提问：现在的内河是什么样子的？你们喜爱这样的内河吗？”

〔2〕观看治理过的内河录像。

“治理过的内河美吗？美在哪里？”

〔3〕争论：为什么内河会变得又脏又臭？

3、沟通爱护内河的方法。

〔1〕提问：我们有什么方法使内河的水变清呢？

〔2〕幼儿相互沟通爱护及治理内河的方法。

〔3〕个别介绍，师小结。

4、延伸活动：

〔1〕绘画——我心中的内河

引导幼儿画爱护内河的宣扬画、画漂亮的内河；启发幼儿用手中的画笔将自己心中的内河描绘下来。

〔2〕将自己的绘画作品“我心中的内河”送给四周的人；张贴爱护内河宣扬画，请人们共同加入这一活动中来。

二、自我反思

〔一〕活动胜利之处：

1、活动设计合理，活动过程符合综合实践活动的特点。

我认为本次活动的设计比较合理，环节清晰。整个活动过程符合综合实践活动的特点，既有参观、采访，又有收集资料，沟通争论等各个环节，充分展示了幼儿实践的过程。孩子们通过参观内河，从而发觉福州内河存在的问题，并提出自己的疑问“为什么内河的水会变得这么脏？”，然后在家长的援助下主动收集相关的资料，在老师的组织下采访内河周边的居民，他们学会了自己分析问题、查找答案。这些都表达了综合实践活动让幼儿发觉问题、提出问题、预设方案、解决问题等特点。孩子们经过亲身实践已经初步感受到爱护内河的重要。

2、充分发挥家长资源，有效促进幼儿进展。

孩子们在爸爸妈妈的援助下，不仅从网上下载了内河的图片，从报纸上收集了很多受污染的内河图片，还有些热心的家长用数码相机拍下了家四周的内河。林子怡小伙伴带来了安泰河边一摩托车修理铺径直将污水排放到内河的照片；张靖凡小伙伴也带来两张照片，上面还有妈妈写着的两句话——“我家门前有条河，其实它还挺美的。”原来那条河就是已经初步治理过的晋安河……孩子们将自己与爸爸妈妈共同收集的资料与大家共同共享着，林宇小伙伴还把自己在家中画的内河里小鱼和鱼妈妈的对话讲给同伴听“妈妈我难过！”“我们还是快点离开这里吧！”。可见，孩子们在家长的引导与教育下，不仅对污染过的内河、治理后的内河有了初步的印象，还对内河污染给生活带来的不良影响产生了深深的共鸣。

3、活动中师幼关系融洽，表达老师支持者、引导者的角色转变。

在活动中我提供了大量让幼儿自由沟通的机会，我尊敬每个幼儿的想法，确定和接纳他们。因此孩子们在老师的引导、鼓舞下，积极性高，能大胆表达自己对问题的看法，而且个个“有话可说、有话想说、有话敢说”。当他们争论“盼望以后的内河变成什么样？”时，有的说“内河变洁净了，小伙伴就可以在上面划船，老爷爷可以在岸边休息熬炼。”；有的说“内河变清了，小鱼、小青蛙、小乌龟就不会离开了。”……他们的想法丰富多样，因此在画《我心中的内河》时画面内容很丰富：蓝蓝的内河，清亮的河水，河面上有小鸭在游水；河边小伙伴在跳绳、做游戏；岸上绿树成荫，鲜花怒放……

〔二〕活动不足之处：

1、活动最末环节形式单一，不利于幼儿自主性和制造性的进展。

因中班幼儿较少开展类似的综合实践活动，我考虑到孩子的表现技能有限，因此活动的最末环节主要以绘画“我心中的内河”为主，形式较单一。假如能引导孩子用多种形式进行创作，如沙盘建构漂亮的内河；粘贴绘画心中的内河；为宣扬爱护内河做预备等形式再现盼望中的内河的'话，幼儿的选择性更强，也更能培育幼儿的自主性和制造性。

2、教学环节考虑不周全。

幼儿收集来的图片资料大多较小，当个别幼儿在集风光前介绍沟通时，很多幼儿无法看清晰。假如能利用多媒体教学，放大图片让全班幼儿观赏沟通，效果会更好。

中班教案篇3

活动目标：

1、引导幼儿观赏风筝感受风筝的艺术美。

2、幼儿能说出风筝的主要构造及其作用。

3、幼儿能运用自己的想象用拓印的方法设计风筝不同的图案，并尝试自己动手制作风筝。

活动重点：

幼儿通过观赏风筝感受风筝的美，并了解其主要结构和作用。

活动难点：

幼儿大胆尝试运用拓印方法自己动手设计，制作简易风筝。

活动预备：

课件(幼儿放风筝)、自制风筝多个、分组操作材料(颜料三盘、骨架、胶带、纸盘)

活动过程：

一、谈话引出课题，观看课件。

小伙伴们今日老师给大家带来了一段视频，让我们来看一看春天里他们在户外做什么?

二、观赏、观测风筝，了解其主要构造及作用。

1、幼儿在老师的指导下观赏风筝感受风筝的艺术美，幼儿能用自己的语言说出风筝的外部特征。

2、幼儿观测风筝，。能说出风筝的主要结构和作用。

竹子骨架：用来支撑整个风筝。

线：用来牵住风筝。

面：它可以把风兜住，产生向上飞的能量。

三、制作风筝。

1、老师出示以做好的风筝，激发幼儿的爱好。

2、老师示范制作风筝的过程。

第一步：贴骨架。

第二步：用纸球拓印图案。

3、老师讲制作要求。

4、幼儿动手制作简易风筝，老师巡回指导。

5、幼儿讲评作品。

四、区域活动。

1、美工区：幼儿制作无骨风筝和软体风筝。

2、科学观测区：有活的蚂蚁、蚯蚓、蝴蝶，还有蝴蝶、青蛙、蜜蜂生长过程的标本等着你们去观测。

3、数学区：有小蝌蚪找妈妈、燕子妈妈的小宝宝、找数字等游戏。

4、图书资源区：有各种图书和电脑供你们查看有关风筝、花、蝴蝶等资料。

活动延伸：幼儿到户外放风筝。

教学反思：

幼儿学习爱好高，师生互动较融洽，完成了此次教学目标。

幼儿在动手制作风筝的时候，老师没有关注到个别动手技能较弱的幼儿。

中班教案篇4

设计思路：

小伙伴都喜爱听故事，尤其是“小蝌蚪找妈妈“的故事情节深深吸引了他们。在故事中，通过小蝌蚪找妈妈的曲折经受，使幼儿了解到青蛙的生长改变过程。围围着故事情节，我们为孩子们设计了一系列圆形折叠粘贴活动，有水草、鸭子、小鱼、蝌蚪、荷叶、荷花、青蛙等，本活动是其中之一，这些都是为孩子们学习制作连环画《小蝌蚪找妈妈》做前期预备。

活动目标：

1、继续学习将圆形纸折叠成椭圆形，并拼搭组合粘贴成青蛙的技能。

2、迁移已有的阅历，尝试用圆形纸折叠其它形象丰富画面内容。

3、培育幼儿的动手操作技能以及对美工活动的爱好。

活动预备：

1、课前听过《小蝌蚪找妈妈》的故事。

2、学习过故事中有关的圆形折叠粘贴内容。

3、背景图一幅，各色圆形纸片假设干，胶棒等。

活动过程：

一、引起爱好。

出示背景图，幼儿观测。

提问：

1、这是什么地方？有什么？

2、在池塘里发生了一件古怪的事情，小蝌蚪找不到自己的妈妈了，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁呢？〔青蛙〕

3、青蛙是长得什么样子的？〔幼儿自由讲解并描述〕

二、讲解示范。

老师：今日老师为一只小蝌蚪找到了妈妈，我们一起来看一看，它长得和我们小伙伴说的一样吗？

提问：

1、青蛙的身体、腿是什么外形的？〔椭圆形〕它们有什么不同？〔大小〕

重点：怎样折叠出同样大小的青蛙腿？〔知道同样大小的圆形纸片，折叠部分的大小会影响椭圆形的大小〕

2、青蛙的身体和腿是怎样拼搭的？〔请个别幼儿操作示范〕

3、请你做这样的一幅图片，你会有困难吗？请你说出来，我们大家一起来帮忙解决。

三、操作活动。

老师：还有很多小蝌蚪没有找到妈妈，今日老师请小伙伴来帮忙，为更多的小蝌蚪找妈妈，好吗？

1、学习折叠青蛙，按自己的意愿添加相关的内容。

2、援助辅导个别技能弱的幼儿，使其能完成作品，体验胜利的欢乐。

3、整理好学习用具。

四、结束讲评。

你在折叠粘贴的时候，遇到什么困难？是怎么解决的？

活动延伸：

让幼儿观赏连环画《小蝌蚪找妈妈》，引起幼儿再次活动的欲望。

中班教案篇5

活动目标：

1．通过表演进一步感知春天动植物的改变，从而引起对大自然的喜爱和憧憬。

2．积极参加活动，大胆表现自我，在歌曲、儿歌表演中体验“我会唱、我能演”的胜利感。

活动预备：

1．各班事先预备好一首歌曲及儿歌，制作相关道具并录好音。

2．布置好活动当天场景。

主持人：

中〔2〕班庄皓天、刘韵琪小伙伴

活动过程：

庄皓天：春天是漂亮的，它给花草穿上了多彩的衣裳，给大地铺上了嫩绿的地毯，给山峰披上了朦胧的纱衣。

刘韵琪：春天是有朝气的，它给花草带来了生命，给人们带来了盼望，让世界充斥了生气。

合：让我们一起用美好的歌声来歌颂春天，用好听的诗歌来吟颂春天吧。中班组“歌颂春天”主题汇报活动现在开始。现在让我们高歌一曲《春天在哪里》！

全体幼儿齐唱《春天在哪里》

庄皓天：接下来是中〔1〕班小伙伴带来的儿歌《公园真漂亮》，大家欢迎。

刘韵琪：春天的小雨“沙沙沙”“沙沙沙”，谁喜爱呢？观赏完中〔2〕班带来的诗歌《春雨》你就知道了。

庄皓天：春天来了，大白鹅也在呼喊着他呢。请观赏中〔3〕班小伙伴带来的歌曲《咏鹅》，大家欢迎。

刘韵琪：春天是个植树的好季节，瞧，路边的小树苗也栽好了。请观赏中〔5〕班小伙伴带来的歌曲《爱惜小树苗》，大家欢迎。

庄皓天：春天，暖洋洋的，瞧，一群小蝌蚪也游来了。请观赏中〔1〕班小伙伴