中班教案《我的爸爸》

第第页中班教案《我的爸爸》

中班教案《我的爸爸》1

活动目标：

1.能够清晰地知道一家有几口人，并能精确地将人数表达在作品上。

2.能够正确地表述出几口人的特征并能用自己的想象进行绘画。

3.喜爱进行美术活动。

活动预备：

1.教具：示范画预备，手指游戏预备。

2.学具：蜡笔、手掌轮廓画预备。

活动过程：

一、导入。

每个小伙伴都有一个美满的家。你家的人都有什么特征呢？〔比如头发、眼睛等方面来表达〕，请你们和旁边小伙伴说一说。

二、过程。

1.有谁情愿来介绍一下你的一家人有几口？有什么特征呢？〔比如妈妈的头发怎么样呢？？

2.每个小伙伴都有一个美满的家，有的家里有3口人，有的家里有4口人，大家相亲相爱一家人，我带来了一个手指游戏，让我们一起学一学。

3.今日我也把一家人请到教室里来了，让我们一起念儿歌来欢迎他们。

4.谁情愿说一说每个手指上住的都是谁呢？

三、幼儿操作。

小伙伴们想去试一试吗？不过有要求哦。

1.要看清晰每个手指头所代表的人物。

2.每个小伙伴的家人都不一样。请小伙伴画出爸爸妈妈爷爷奶奶的特征。

3.手掌中心的小房子要画的大一些。

4.画完之后请小伙伴们放在前面的板上，并和旁边小伙伴说一说，你的家人是怎么样的呢？

四、观赏作品。

小伙伴的作品都在这里。请小伙伴猜猜，作品上的小伙伴家里有几口人呢？

有小伙伴将爸爸妈妈的顺次画错了，爸爸应当画在第*根手指上，妈妈应当画在第*根手指上。

五、结束。

让我们在区角游戏的时候再完成作品吧。

中班教案《我的爸爸》2

一、活动目标：

1．大胆地表达自己的想法，学说“爸爸像……一样……”。

2．感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。

二、活动预备：

1．《我爸爸》PPT课件

2．小伙伴们爸爸的照片

3．完整配乐故事

4．动物图片

三、活动过程：

〔一〕导入：

1．师：小伙伴，你们喜爱自己的爸爸吗？说说你的理由！

过渡语：你们的爸爸都很能干、可爱。

2．导入故事“我爸爸”。

师：每个人都有自己的爸爸，Peter也想说说自己的爸爸。

〔二〕阅读理解绘本《我爸爸》

1．出示图画书《我爸爸》，看封面，认书名。

师：Peter的爸爸长什么样？他在干什么？他穿着什么衣服？这是一个什么样的爸爸呢？

小结：这真是个淘气、可爱的爸爸！这本书就叫《我爸爸》。

2．播放PPT2。.

师：Peter的爸爸喜爱干什么？

小结：爸爸有两个爱好，唱歌和跳舞。

3．播放PPT3、4。

师：爸爸还喜爱干什么呢？爸爸喜爱足球，喜爱跑步，你怎么知道爸爸跑了第一名呢？爸爸真的是太棒了！

4．播放PPT5。

〔1〕师：Peter的爸爸还有许多本事，是什么本事？

〔2〕变猫头鹰

师：这张图你能看懂吗？爸爸怎么变成了猫头鹰呢？这张图说明爸爸有什么本事呢？

学说“爸爸像……一样……”〔爸爸象猫头鹰一样聪慧)

〔3〕变鱼

师：爸爸怎么变成了鱼呢？这张图说明爸爸有什么本事呢？

“爸爸像……一样……”(爸爸象鱼一样游得快)让小伙伴们学游泳的姿态。

〔4〕变猩猩

师：这张图说明爸爸有什么本事呢？

“爸爸像……一样……”(爸爸象黑猩猩一样力气大)

5．生活迁移，用“爸爸像……一样……”。

师：小伙伴们自己的爸爸有什么本事呢?

他像哪个动物一样?让小伙伴们将自己的爸爸贴到相应的小动物下面。(玩游戏)

〔用“我爸爸像……一样……”〕

6．播放PPT7。.

师：大家继续看图片，Peter的爸爸在干什么？在逗Peter笑。

想想你们自己的爸爸有没有做什么事情逗你们快乐呢？

7．播放PPT8。

师：谁在Peter家？〔大灰狼〕

假如有一天有大灰狼来到你的家会发生什么样的状况呢？

大灰狼为什么会往屋子外面走呢？

Peter的爸爸会怎样把大灰狼赶走呢？

〔让小伙伴们学习Peter的爸爸怎样赶走大灰狼。〕

8．生活迁移。

师：你们的爸爸有什么勇猛的事情呢？

你们的爸爸平常是怎么来爱护你们呢？

三、完整观赏故事

1．师：爸爸真得很棒，他有许多爱好，有许多本事，很有趣，很勇猛，我们永久爱爸爸。〔播放背景音乐，老师描述故事内容〕。

师：这么好的爸爸，你们喜爱吗？〔播放PPT19〕

2．播放PPT19。

〔1〕师：爸爸和珍宝在干什么？让我们也来拥抱一下吧！〔真舒畅〕

拥抱的时候，猜猜爸爸会对宝宝说什么呢？你们想对爸爸说什么呢？

总结：原来爸爸和妈妈一样，也深深地爱着我们，回家以后把你对爸爸的爱大声的说给他听！好吗？让爸爸也能感受到我们对他的爱！

中班教案《我的爸爸》3

内容与要求：

1、愿意参与收集信息的活动，尝试用自己的方式记录与收集。

2、大胆沟通爸爸的信息，尝试说完整的话，有爱爸爸的情感。

3、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验爸爸的爱。

4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

活动预备：

童易课件；

爸爸调查表；

指导要点：

一、爸爸的奥秘

1、出示课件“我的爸爸”，引出主题。

2、出示“爸爸调查表”，说说自己的爸爸

——关键性提问：说说你找到了爸爸的哪些奥秘？援助幼儿从调查表的各个项目组织语言回答。

——帮助性提问：你的爸爸叫什么？属什么？工作是什么？你的爸爸有哪些本事？爸爸喜爱干什么？

——出示有示范性的调查表，让个别幼儿说说：是怎么记录的？为什么要这么记录？你们看得懂吗？

小结：用画画、符号、数字等记录又快又好又清晰，让人一看就懂。

二、最喜爱爸爸的……

请幼儿分别说说“你最喜爱爸爸做什么？”

三、我爱我的爸爸

1、争论：“你爱爸爸吗？”“你情愿为你爸爸做些什么事情?”

2、老师小结：每个爸爸都很爱孩子，也很能干，而且很辛苦，我们小伙伴也应当关怀爸爸，爱爸爸，做爸爸的小帮手。

中班教案《我的爸爸》4

目标：

1、通过听回答下列问题，培育幼儿的概括技能，进展幼儿的语言表达技能。

2、通过谈论爸爸的手，使幼儿了解爸爸做的事情许多，很辛苦，促使幼儿喜爱并尊敬自己的爸爸。

预备：《爸爸的手》、幼儿人手一份“爸爸调查表”

重点：谈论爸爸的手

难点：听，回答爸爸的手能干些什么事情。

过程：

一、听，引起幼儿爱好

1、观赏，要求幼儿仔细听完整个。

——爸爸的手是不是很大呀？

——那爸爸的手都能干什么呢？我们再来听一遍，看看里爸爸的手都能干什么事呢。

2、听第二遍回答下列问题。

——想想，里爸爸的手都能干什么事呢？

〔如幼儿无法回答可分段再听遍〕

二、幼儿谈论自己爸爸的手

1、——里爸爸的手能干许多的事情，那我们小伙伴想想看，我们的爸爸是不是也有一双大手，也能干许多的事情呢？

2、——请我们小伙伴说说自己的爸爸的手都能干哪些事情呢？

3、——我们的爸爸又要工作又要做那么多的事情，是不是很辛苦啊？那我们平常是不是应当要好好的听爸爸的话？除了要听爸爸的话之外，我们还可以做些什么能让爸爸兴奋的事情呢？

三、延伸：爸爸调查表

和爸爸妈妈一起完成爸爸调查表。比一比谁的爸爸本事最大。

中班教案《我的爸爸》5

设计意图

爸爸是宽厚、能量、聪慧的合体，是家庭中不可替代的角色，爸爸妈妈共同“哺育”起幼儿完善的人格。由于孩子小，多数状况下妈妈和孩子在一起的时间比较多，导致孩子对爸爸的了解不够。本活动通过引导幼儿细致地观测爸爸的外貌特征，了解爸爸的工作，知道爸爸工作的辛苦，大胆表达自己和爸爸在一起的欢乐，从而以自己的爸爸为骄傲，培育幼儿对爸爸深深的爱意和敬意。

活动目标

1。初步了解爸爸的外貌特征及其工作，知道爸爸工作很辛苦。

2。能大胆表达自己和爸爸在一起时的'欢乐。

3。体会爸爸对自己的爱，进一步激发爱爸爸的情感。

活动预备

1。物质预备：爸爸的照片，课件《爸爸的手》，视频，抒情轻音乐。

2。阅历预备：有与爸爸一起玩游戏的阅历。

活动过程

回忆沟通，说说自己的爸爸

1。幼儿相互介绍自己爸爸的样子，借助课件进行共享。

2。聊一聊爸爸的工作，知道爸爸工作很辛苦，为自己的爸爸感到骄傲和骄傲。

3。借助幼儿课前绘制的“纸盘爸爸”，通过画一画、亲一亲，表达自己对爸爸的爱。

共享沟通，说说与爸爸一起玩的欢乐

1。观赏和爸爸一起玩各种游戏的视频、照片，感受和爸爸在一起时的欢乐。

2。提问：你和爸爸一起玩的什么，在哪里玩的，心情怎样，引导幼儿大胆表达与爸爸在一起时的欢乐。

通过课件展示，感受爸爸对自己的爱

1。播放课件《爸爸的手》，提问：你们的爸爸在生活中是怎样关怀你的？为你做过哪些事？

2。老师小结并提问：你们想为爸爸做哪些事情？引导幼儿表达对爸爸的爱。

拓展阅历。进一步感受爸爸的爱

1。音频展示：爸爸的话。进一步感受爸爸的爱是多姿多彩的。

提问：听了爸爸的话，你想对爸爸说什么？

2。老师小结：课件观赏，进一步提升幼儿爱爸爸的情感。

延伸活动：与同伴共享自己与爸爸的生活趣事

活动评析

本次活动将浓浓的亲情与欢乐作为活动的主线，贯穿活动始终，充分展示出新理念下老师设计、组织活动与驾驭课堂的聪慧。活动主要表达了以下几个特点：

一是选材巧。活动围绕幼儿熟识又亲切的“我的好爸爸”的话题开展，幼儿对爸爸有肯定的了解但又不甚全面，很多零散的阅历与情感有须要通过老师的梳理进行提升与激发，因此该活动基于幼儿的爱好与需要，便具有了可行性和价值性。

二是理念新。老师将幼儿作为活动的主体，从课前的信息搜集到活动中的共享沟通，从视频课件的运用到问题的设计，无不表达出幼儿主动学习的理念在活动中自然渗透。

三是方法活。该活动围绕目标设计了多个环节，各个环节围绕目标层层递进，在充分把握幼儿学习特点的基础上采用多种有效的组织形式，如：纸盘爸爸亲一亲，视频照片聊一聊，课件故事看看想想，音频录音听听说说等等，让幼儿在不断地感知体验与共享沟通中丰富对爸爸的了解认知，萌发爱爸爸的情感，使活动目标得到很好的落实。

四是互动强。老师在活动中，通过有效的提问和奇妙追问，引发了许多有价值的师生互动和生生互动，为本次活动增加了亮点，这也充分展示出老师敏捷娴熟的课堂调控与组织技能和机敏奇妙的教育聪慧，同时也可以从幼儿的常规习惯、学习爱好、与老师的回应互动等方面，看到班级幼儿的良好进展水平。互动中的另一亮点，表达在幼儿与教学具的互动上，老师充分挖掘并利用了每一个教学具的价值，面对全体，实现了价值最大化。

中班教案《我的爸爸》6

设计思路：

主题活动“我爱我家”正在热火朝天的开展中，中班社会：我的爸爸。幼儿在对家的点滴认识中，我发觉幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，于是渐渐渗透了许多关于爸爸的活动。幼儿开始更多的关注他们的爸爸，知道了很多爸爸的本事，但部分幼儿还不能辨别哪些是爸爸的优点而哪些又是爸爸的不足之处，所以我就预设了此活动让幼儿更全面地关注自己的爸爸，进而对爸爸产生景仰、喜爱、崇拜等情感，视他们为自己的偶像。

一、活动目标：

1、能用较完整的语言表述爸爸的特点和本事，陪养幼儿的语言表达技能。

2、激发幼儿对爸爸喜爱、崇拜的情感。

二、活动预备：

1、爸爸调查表

2、爸爸的一些日常用品〔如爸爸的鞋、衣服、帽子、眼镜等〕

三、活动过程：

〔一〕找找我的爸爸

引言：最近我们一贯在开展家的主题活动、，了解了许多关于家里的人和事，幼儿教案《中班社会：我的爸爸》。今日我们来争论一下我们的爸爸。

指导语：〔将小伙伴带来的照片投影在电视上〕看，我们的小伙伴啊带来自己爸爸的照片，现在我把他们放在电视机里了，我们来玩个“你说，我猜，真有趣”的游戏。

游戏：你说，我猜，真有趣

指导语：首先介绍一下游戏规章：电视上有四位爸爸，我请其中一位小伙伴来说说这里面那个是你爸爸，不能用手指出来。只能说，你可以说爸爸的发型、体形、穿着、面部特征等，老师请另一个小伙伴来按你说的来找。〔说的对找得也对的，贴五角星鼓舞！〕

〔二〕夸夸我的爸爸

指导语：通过刚才的游戏啊我们认识了许多小伙伴的爸爸，那你知道你爸爸有什么本事吗？上个礼拜五杨老师给你们每人发了一张什么啊？〔爸爸调查表〕，恩，这表啊是我们的小伙伴和爸爸合作完成了，上面画了爸爸的本事和爸爸最喜爱做的事，请你先跟四周的小伙伴说说，然后介绍给我们大家好吗？。。。。。。谁情愿上来介绍的？〔请幼儿发言〕

[我知道你们都很想把你爸爸的本事告知我们大家的！今日我们就说到这里，我们把爸爸调查表放在语言区，平常你也可以把你爸爸介绍给大家，好吗？]

指导语：哦，我发觉啊你们爸爸的本事都很大的，还为我们小伙伴做了许多事，很辛苦的，那你爱不爱他啊？你为爸爸作做过什么事来表现你很爱他的呢？你可以和四周的伙伴商量一下可以为爸爸做些什么事让爸爸兴奋。〔抱抱、亲亲、给爸爸倒水，捶背等〕。

〔三〕学学我的爸爸

指导语：你们的爸爸本事啊都这么大，你们想不想学学你们爸爸平常的样子啊？〔幼儿表演〕

游戏：宝宝也当爸爸了

指导语：我们的小伙伴啊带来了许多爸爸的东西，我们来看看你穿上爸爸的衣服是什么样子的，是不是就跟爸爸本事一样大呢？！

中班教案《我的爸爸》7

教学目标：

1、了解自己的家庭成员爸爸和妈妈。

2、通过了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、感受作品的美感。

教学重难点：

能够依据了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。

教学预备：

小伙伴的全家福照片。

教学过程：

一、介绍自己的全家福

师：今日我们小伙伴带来了自己家的全家福，现在我请几个小伙伴来介绍一下。〔了解家庭成员爸爸和妈妈〕

二、启发想象

师：爸爸和妈妈有什么不一样的地方？〔性别、穿着装扮、发型等〕

三、画全家福

师：我也带来了一张全家福。先画谁呢？画人要先画什么呢？请你们来说我来画好吗？〔老师依据幼儿讲解并描述进行绘画〕