中班教案《彩色牛奶》

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中班教案《彩色牛奶》1

活动目标：

⒈借助故事中奇妙的想象，了解一些蔬菜的颜色特征。

⒉能依据故事的情节线索进行大胆仿编，自主表达。

活动预备：四头奶牛〔身上有改变过程〕，蔬菜图片

活动过程：

一、导入活动：

⒈它们是谁？〔奶牛〕有几头奶牛？〔4头〕现在我们到了奶牛场，我是这里的挤奶师，挤奶师是干什么的？〔挤奶〕是啊！香香的牛奶就是我从奶牛身上挤出来的。

⒉我的这四头奶牛可喜爱吃蔬菜了，而且他们都有奇妙的本事呢，奇妙在哪儿呢？

二、猜猜讲讲形式感受奇妙的奶牛：

〔一〕以第一头奶牛了解奇妙在哪

⒈小白兔喂奶牛吃了？〔胡萝卜〕奇妙的事情发生了〔出示后两幅图〕看看这两幅图，想想发生了什么有趣的事情？〔自由讲解并描述〕

⒉原来小白兔喂奶牛吃了黄黄的胡萝卜，就挤出黄黄的牛奶，小白兔喝了变成了一只小黄兔，现在你们明白是怎么回事了吗？小白兔怎么变小黄兔的？〔幼儿〕原来奇妙在这儿，小动物喂奶牛吃了什么颜色的蔬菜，奶牛就挤出了什么颜色的牛奶，小动物喝了就变成了什么颜色，真奇妙呀！

〔二〕猜猜讲讲其他奶牛的改变

⒈真的是这样吗？森林里的小花鹿、灰狐狸、小黑猫〔出示〕听说了这件事，也想来试一试，结果会怎么样呢？他们变了没有〔出示改变后的动物〕

〔1〕小黑猫变成了什么样？谁想上来看看？〔幼打开〕变成了？〔小绿猫〕

〔2〕这只灰狐狸会不会变呢？〔幼打开〕变成了？〔红狐狸〕

〔3〕那小花鹿变了吗？〔师打开〕一起说说看〔小紫鹿〕

⒉他们是怎么变的？

〔1〕牛奶——吃了什么蔬菜会挤出绿色的牛奶？〔猜想相关蔬菜〕——出示验证：如绿绿的青菜

〔2〕灰狐狸喝了什么颜色的牛奶变成了红狐狸？〔红红的牛奶〕，奶牛怎么会挤出红红的牛奶，可能吃了？〔猜想红色蔬菜〕——〔验证：红红的西红柿〕

〔3〕看到小紫鹿，你想到了什么颜色的牛奶和蔬菜〔紫紫的〕——出示紫紫的牛奶是由于奶牛吃了紫紫的什么蔬菜呢？〔猜想〕——揭示

三、观赏故事：彩色牛奶

⒈这么多奇妙的事情就发生在“彩色牛奶”的故事里，我们一起听一听，也可以跟我一起说说

⒉观赏故事

四、编编奇妙的故事

⒈你们想不想喂奶牛吃蔬菜，编编有趣的故事？〔出示蔬菜图〕这么多五彩缤纷的蔬菜你们认识吗？

⒉个别幼儿说说：如红红的西红柿等，并实时给他：红红的西红柿给你

⒊认识个别不熟识的蔬菜：如紫甘蓝：紫紫的紫甘蓝

⒋幼儿选择蔬菜：看看你拿了什么蔬菜？和爸爸妈妈编个奇妙的故事吧

⒌幼儿自由编故事

⒍沟通：谁情愿来喂喂奶牛

〔1〕你拿了什么蔬菜？〔绿绿的菠菜〕绿绿的菠菜喂给哪头奶牛吃〔贴上〕编一编

五、结束

还有很多小动物也想到这儿来看看这些奇妙的奶牛，让自己也变一变，以后等其他的小动物来了，我们再来编一编好吗？

中班教案《彩色牛奶》2

活动目标：

1、理解故事内容，初步感受故事中奇妙的想象所带来的乐趣；

2、借助故事中的奇妙想象，引导幼儿关注蔬菜的颜色特征；

3、在活动中进展幼儿的语言表达技能，想象技能。

活动预备：

课件，水果图片，奶牛图片，展板

活动过程：

一、激发爱好，引出课题

1、师：小伙伴们，今日老师给你们请来了一位小客人，不过它有点羞涩，只露出了身体的一部分，猜一猜他是谁？

〔出示奶牛身上的一部分〕

原来是一头奶牛？它有什么本事？奶牛身上挤出的牛奶是什么颜色的？

老师：这是一头奇妙的奶牛，他有什么奇妙的地方？我们一起来看一看吧

二、猜猜讲讲形式感受奇妙的奶牛：

〔一〕以第一头奶牛了解奇妙在哪

⒈师：小白兔听到有这么奇妙的奶牛，抓紧跑来，喂奶牛吃了？〔玉米〕什么颜色的？〔黄色〕小白兔喂奶牛吃了黄玉米，奇妙的事情发生了！奶牛挤出了什么颜色的牛奶？谁能来把这件奇妙的事说一说？〔小白兔喂奶牛吃了黄色的玉米，就挤出黄色的牛奶〕小白兔可快乐了，他把牛奶咕噜噜喝到肚子里，小白兔有什么改变？〔变成了一只小黄兔〕，真奇妙！谁能来完整地说一说？

个别说，集体说。

⒉原来奇妙的地方在这儿呀，小动物喂奶牛吃了什么颜色的蔬菜，就挤出了什么颜色的牛奶，小动物喝了就变成了什么颜色，真奇妙呀！

〔二〕猜猜讲讲其他奶牛的改变

⒈真的是这样吗？森林里的其他小动物听说了这件事，也想来试一试，谁来啦？〔小黑猫〕小黑猫也来喂奶牛吃东西了，他会喂什么呢？

幼儿自由猜想

小黑猫喂了〔青菜〕这一次，奶牛会挤出什么颜色的牛奶呢？小黑猫喝了，会变成什么样呢？〔小绿猫〕真奇妙！谁来把这件事说给大家听？

2.又有一个小动物来喂奶牛了！他是谁？〔小花鹿〕这一次奶牛会挤出什么颜色的牛奶呢？〔紫色〕猜一猜，小花鹿给奶牛吃了什么呢？

原来是紫紫的茄子呀！小花鹿喝了，变成了小紫鹿！

3灰狐狸听了也抓紧跑来，这回又发生了什么有趣的事呢？谁能来说一说？

三、讲解并描述故事后半部分，感受动物世界的五光十色

⒈小动物们都变成了新的自己，可快乐了！可是他们回到家之后妈妈不认识了，怎么办呀？你们有什么好点子来援助他们呢？，

其实啊，只要再喝一杯和自己原来一样颜色的牛奶就变回去了

四：看ppt完整观赏

师：让我们来把这个故事完整地观赏一遍吧。

谁来给这个故事起一个好听的名字？小动物们遇到奇妙的奶牛心情怎么样？〔很快乐，很欢乐〕

小结：有了奇妙的奶牛，小动物们太兴奋了，想变成什么颜色的样子，就给奶牛吃什么颜色的蔬菜，还能变回自己原来的颜色，真是太有趣，太奇妙了！

五、幼儿自制图谱，创编故事中句式。

师：小白兔，小猫，小鹿，小狐狸都变了颜色，其他的小动物们也想变一变，他们也来找这头奇妙的奶牛了。有**,有**….老师预备了很多好吃的蔬菜和水果，还有变了颜色的牛奶。你想给奶牛吃什么？挤出什么颜色的牛奶呢？下面还有很多小动物想挤出不一样颜色的牛奶，可以先摆一摆，再说一说，

幼儿自由操作。

师：谁来说一说你援助什么小动物变颜色了？

我们去给其他小伙伴讲一讲这个奇妙的故事吧！

中班教案《彩色牛奶》3

一、活动目标

1.理解故事中有关“彩色牛奶”的改变过程，感受想象的奇妙与有趣。

2.关注蔬菜的颜色特征，尝试依据故事中的句式进行仿编，表达“变”的过程。

3.喜爱听故事，学会宁静的倾听故事。

二、活动预备

1.立体奶牛图片四张，小图片一套

2.各种蔬菜图片，围裙一个

三、活动过程

1.与幼儿争论，引起幼儿听故事的爱好。

师：小伙伴们，你们见过奶牛吗？你们喝过牛奶吗？牛奶是什么颜色的？我们今日要讲的故事就是奶牛，是特别奇妙的奶牛！

2.老师讲解并描述故事第一段，并提问：

师：故事里的奶牛和我们平常的奶牛有什么不一样?

3.结合画面，讲解并描述故事第二段，并提问：

(1)小白兔怎么会变成小黄兔的?

(2)为什么会发生这种奇妙的事情？

4.如以上方法讲解并描述故事第三、四、五段(灰狐狸变红狐狸、小黑猫变小绿猫、小花鹿变小紫鹿)，并提问。

(1)第三段：“灰狐狸变红狐狸”

出示灰狐狸、西红柿、红牛奶，引导幼儿和老师一起讲解并描述灰狐狸变成红狐狸的过程。

(2)第四段：“小花鹿变小紫鹿”

出示小花鹿和茄子，引导幼儿看图、猜想讲解并描述小花鹿变成小紫鹿的过程

(3)第五段：“小黑猫变小绿猫”

出示小黑猫和小绿猫，引导幼儿猜想、讲解并描述小黑猫变成小绿猫的过程。

5.完整观赏故事，并引导幼儿思索。

(1)老师完整讲解并描述故事，鼓舞幼儿一起讲解并描述。

(2)老师提问，引导幼儿思索：

A、小白兔(灰狐狸、小黑猫、小花鹿)想变回去，要喝什么颜色的牛奶？

B、要喂奶牛吃什么颜色的蔬菜，才能产出白色、灰色、黑色、橘色的牛奶？

6.游戏“喂奶牛吃蔬菜”，尝试仿编。

1.幼儿选择蔬菜图片，学习描述蔬菜的颜色特征。

2.幼儿尝试用故事中的句式结构仿编讲解并描述。

四、活动结束

附：故事“彩色牛奶”

奶牛场里养了几头奇妙的奶牛，喂它们吃什么颜色的蔬菜，就会挤出什么颜色的牛奶。

小白兔给奶牛吃黄黄的胡萝卜，就挤出黄黄的牛奶，小白兔喝了变成了一只小黄兔。

灰狐狸给奶牛吃红红的西红柿，就挤出红红的牛奶，灰狐狸喝了变成了一只红狐狸。

小花鹿给奶牛吃紫紫的茄子，就挤出紫紫的牛奶，小花鹿喝了变成了一只小紫鹿。

小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜，就挤出绿绿的牛奶，小黑猫喝了变成了一只小绿猫。

从今，小动物们想变什么颜色的样子，就给奶牛吃什么颜色的蔬菜，动物世界变得五光十色，更加漂亮了!

中班教案《彩色牛奶》4

设计思路：

本次教学活动主要借助故事《彩色牛奶》中奇妙牛奶的改变来引导幼儿关注蔬菜的颜色特征和作用，并在这过程中进展幼儿的语言表达技能。对于中班幼儿而言，蔬菜是他们每天都会径直接触的事物，但是这种接触大多只是一种自然的接触。为让幼儿留意蔬菜的颜色特征，关注蔬菜的作用，依据中班幼儿新奇、好仿照、思维详细形象的特点，结合故事内容，我选择立体图片展示搭配情境化教学模式，将动物怎样变色的过程直观、清晰地呈现在幼儿眼前，通过激发爱好→理解故事→尝试表达→参加游戏→大胆仿编的按部就班过程突破教学中的重、难点，更好地完成教学目标。

教学目标：

1、初步理解故事内容，借助故事中奇妙的想象，引导幼儿关注蔬菜的颜色特征并能恰当得表达。

2、尝试依据故事的情节线索进行大胆仿编，表达“变”的过程，并学习用完整的句式表达出来。

3、学习词汇：五光十色

活动重点理解故事内容，掌控词语并能恰当的表达。

活动难点幼儿能大胆进行仿编，用完整的句式表达出来。

活动预备：

1.立体奶牛图片四张，小图片一套

2.各种蔬菜图片，围裙一个

活动过程：

一、开始部分：创设奶牛场情境，激发幼儿学习的爱好。

今日李老师给你们请来了四位伙伴，你们认识吗？〔奶牛〕

提问：你们知道这些奶牛有什么本事吗？

老师小结：我们爱吃的香香的牛奶都是从奶牛身上挤出来的，你们看，这里有几头奶牛啊？〔四头〕，对了，有很多奶牛住的地方叫奶牛场。

奶牛场里的这些奶牛可喜爱吃蔬菜了，你们猜猜，这些奶牛会喜爱吃什么蔬菜呢？〔继续唤醒幼儿对蔬菜的已有感知，为下面的教学环节提供铺垫〕

我的这些奶牛是奇妙的奶牛，你们想不想知道？那你们认真听故事就知道了。

〔师：老师对幼儿的回答进行小结，并为下个环节记性铺垫

幼：幼儿依据老师的题问，借助提问唤醒幼儿的生活阅历感知〕

二、基本部分

1、老师讲解并描述第一段，提问，奇妙的奶牛奇妙在什么地方？

2、学习第二段，幼儿想像性讲解并描述故事。

(1)逐句提问故事内容。

A提问：小白兔给奶牛吃了什么颜色的什么蔬菜？挤出了什么颜色的牛奶？小白兔变成了一只什么颜色的兔子？

〔师：引导幼儿将语言讲解并描述完整，并尝试用故事中的句式说话〕

B提问：谁给奶牛吃绿绿的青菜？小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜，奶牛挤出了什么颜色的牛奶？小黑猫变成了一只什么颜色的小猫？

C提问：小花鹿怎么会变成小紫鹿的？小花鹿给奶牛吃什么颜色的什么蔬菜？

D提问：红红的西红柿是谁给奶牛吃的？奶牛挤出了什么颜色的牛奶？灰狐狸喝了变成了什么颜色的狐狸？

E提问：小动物们有了这头奶牛心情怎么样？为什么它们会这么兴奋？

〔2〕师小结第三段故事：有了这头奇妙的奶牛，小动物们想变成什么样子的颜色就给奶牛吃什么颜色的蔬菜，动物世界变得五光十色，更加漂亮了。

〔师：依据老师的提问，使幼儿进一步了解故事内容。并进行小结

幼：了解故事内容，边看边听〕

3、完整观赏故事一遍。

4、情境游戏，大胆仿编，鼓舞幼儿说出完整的句式。

幼儿自选一种蔬菜喂奶牛，请幼儿展示并学习用句式介绍：我要给奇妙的奶牛吃什么颜色的蔬菜，会挤出什么颜色的牛奶，我喝了变成了什么颜色。

三结束部分

老师小结：奇妙的奶牛吃了各种颜色的蔬菜可以挤出各种颜色的牛奶，多有趣啊，我们小伙伴也要多吃蔬菜，不同颜色的蔬菜有不同的营养，小伙伴要什么菜都才会像奇妙的奶牛那样有很大的本事。

中班教案《彩色牛奶》5

活动目标：

1、理解故事中有关“彩色牛奶”的改变过程，感受想象的奇妙与有趣。

2、关注蔬菜的颜色特征，尝试依据故事中的句式进行仿编，表达“变”的过程。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

4、大胆想象，尝试讲解并描述故事的不同进展。

活动预备：

大奶牛一头

老师操作卡片一套

幼儿各种蔬菜图片。

活动过程：

一、创设“奶牛场”情境，激发爱好。

1、分段观赏故事，理解故事中“变”的过程。

老师讲解并描述故事第一段。

2、出示奶牛

结合画面，讲解并描述故事第二段。〔出示小兔、胡萝卜等〕

提问：小白兔怎么会变成小黄兔的？

3、老师和幼儿一起说说这件奇妙的事。〔讲解并描述第二段〕

4、理解、讲解并描述故事第三、四、五段。〔灰狐狸变红狐狸、小花鹿变小紫鹿、小黑猫变小绿猫〕

5、第三段：“灰狐狸变红狐狸”

6、出示灰狐狸、西红柿、红牛奶，引导幼儿和老师一起讲解并描述灰狐狸变成红狐狸的过程。

7、第四段：“小花鹿变小紫鹿”

出示小花鹿和茄子，引导幼儿看图、猜想讲解并描述小花鹿变成小紫鹿的过程。

8、第五段：“小黑猫变小绿猫”

出示小黑猫和小绿猫，引导幼儿猜想、讲解并描述小黑猫变成小绿猫的过程。

9、完整观赏故事。

老师讲解并描述故事，鼓舞幼儿一起讲解并描述。

二、进一步感受“变”的奇妙与有趣。

游戏“喂奶牛吃蔬菜”，尝试仿编。

请幼儿自己上台选择自己喜爱的蔬菜图片

幼儿选择蔬菜图片，学习描述蔬菜的颜色特征。〔下面幼儿小声争论〕

幼儿尝试用故事中的句式结构仿编讲解并描述。

故事“彩色牛奶”

奶牛场里养了几头奇妙的奶牛，喂他们吃什么颜色的蔬菜，就会挤出什么颜色的牛奶。

小白兔给奶牛吃黄黄的胡萝卜，就挤出黄黄的牛奶，小白兔喝了变成了一只小黄兔。

灰狐狸给奶牛吃红红的西红柿，就挤出红红的牛奶，灰狐狸喝了变成了一只红狐狸。

小花鹿给奶牛吃紫紫的茄子，就挤出紫紫的牛奶，小花鹿喝了变成了一只小紫鹿。

小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜，就挤出绿绿的牛奶，小黑猫喝了变成了一只小绿猫。

从今，小动物们想变成什么颜色的样子，就给奶牛吃什么颜色的蔬菜，动物世界变得五光十色，更加漂亮了。

活动反思：

今日这节教研活动课我上的是《彩色牛奶》，这是一节是幼儿比较感爱好的一个活动，这节语言课有两个目标，大部分幼儿能较好地完成目标，幼儿对这节活动也比较感爱好，而通过这两节教研课中对我感受颇深，对如何上好教研课有了更深的思索，语言活动最主要的是让幼儿说，老师起引导作用，如何正确引导这个问题是以后的语言课中值得我去思索的。通过了这节教研课学到了许多语言课的技巧，以后会继续努力改善。

中班教案《彩色牛奶》6

活动目标：

《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达技能和思维技能。”依据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言进展水平，因此，我从技能和情感两方面提出了本次活动的目标：

1、理解故事内容，学说故事中的句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ*〔蔬菜〕，就挤出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了变ⅹ色。

2、鼓舞幼儿依据故事中的情节进行大胆的猜想和仿编。

3、初步感受故事中奇妙的想象所带来的乐趣。

活动重点：理解故事内容，学说故事中的句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ*〔蔬菜〕，就挤出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了变ⅹ色，感受故事中奇妙的想像。

活动难点：运用句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ*〔蔬菜〕，就挤出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了变ⅹ色，仿编故事情节。

活动预备：视频、表格、动物及蔬菜图片假设干。

活动过程：

一、谈话导入，引起爱好。

1、师：我们今日早上点心喝的是什么？你们知道我们喝的牛奶是从哪里来的吗？〔出示奶牛〕

2、师：你们喜爱喝牛奶吗？为什么?

小结：小伙伴都喜爱喝牛奶，由于牛奶味道鲜美，营养高。但是有些淘气的小动物不喜爱喝牛奶，牛大叔很焦急，他做了一个古怪的梦，梦见自己有一头奇妙的奶牛，自从有了这个奇妙的奶牛之后，小动物们都来喝牛奶了。

二、听第一段故事，感受故事中奇妙的'想象

师：这头奶牛究竟有什么奇妙之处呢？小伙伴猜猜看。

师：小伙伴的想法许多，很好，现在让牛大叔来揭晓答案吧！

师：牛大叔是怎么说的？让我们一起来讲一遍。

小结：这头奶牛奇妙之处在于你给他吃什么颜色的蔬菜，他就急出什么颜色的牛奶，老师听了也想去尝尝，但是有些小动物跑得比我还快。

三、结合视频，幼儿倾听第二段故事故事，学说句式，ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的

牛奶，ⅹⅹ喝了变ⅹ色

1、逐步复述不同小动物发生的奇妙之事。

师：让我们看看有那些小动物跑来了？接下来又会发生什么奇妙的事呢？〔看视频，听故事〕。

师：第一个跑来的是谁？给奶牛吃了什么？发生了什么事？〔老师完整地说一遍〕。

师：小白兔变成新的自己心情是怎样的？

师：第二个小动物发生了什么事我请小伙伴来贴一贴，说一说。

师：第三第四个小动物发生的事，你可以先和旁边人讲一讲。然后我请小伙伴来说一说。

2、把第二段故事整体的复述一遍

师：这件奇妙的事都上电视了，今日我们就来当个播报员让这件奇妙的事被更多的小动物认识。

四、幼儿自制图谱，创编故事中的句式。

师：森林里其它动物都想和奇妙的牛奶，你看，小熊也来了。

1、老师示范：小熊给奶牛吃绿绿的青菜，奶牛就挤出绿绿的牛奶，小熊喝了变成了一只小绿熊。

2、幼儿操作，老师巡回指导：

3、完成的幼儿讲给老师和同伴听。

五、看视频，听故事后半部分。一起感受动物世界的五光十色。

师：天黑了，小动物们都要回家了，它们要想变回原来的自己，怎么变呢？请小伙伴猜猜看。那现在让牛大叔来告知大家答案吧！〔幼儿倾听后半部分〕

提问：小动物们有了这头奶牛心情怎么样？动物世界会变的怎么样？

老师小结：动物世界变得五光十色，很美丽，其实我们的幼儿园也很美丽，还藏着很多颜色宝宝呢，让我们一起去找找看吧！

中班教案《彩色牛奶》7

活动目标：

1.基本了解故事。初步感受故事中奇妙的想象所带来的乐趣。

2.学习依据故事的情节线索大胆地仿编并学说句型"我给奶牛吃ХХХХ的蔬菜，就挤出Х色的牛奶"。

重点难点：基本了解故事，学习依据故事的情节线索大胆地仿编并学说句型"我给奶牛吃ХХХХ的蔬菜，就挤出Х色的牛奶"。

活动预备：故事课件。

活动过程：

一、谈话导入。

今日来到我们中〔5〕班的奶牛，它是一头奇妙的奶牛，它到底奇妙在哪里？引出故事《彩色牛奶》。

二、观赏故事，感受故事中奇妙的想象。老师完整讲解并描述故事。提问：

1.这个故事的名字叫什么？

2.牛大叔带来的那头奶牛有什么奇妙的地方啊？

3.故事中讲到了哪几个小动物啊？

4.小伙伴们都说的特别好，那么下面请小伙伴们再一起看看小动物们喝了有颜色的牛奶后发生了什么古怪的现象啊？

三、演示PPT讲解并描述故事，并提出问题。

小白兔小黑猫给奶牛吃了什么颜色的蔬菜？奶牛挤出了什么颜色的牛奶？谁给奶牛吃了紫紫的茄子？灰狐狸为什么会变成一只红狐狸？

四、争论。

小动物还能变回以前的颜色吗？怎么变？

小结：原来小动物们让自己变成什么颜色就给奶牛吃什么颜色的蔬菜，想变回原来的颜色就只要再喝一杯和自己原来一样颜色的牛奶。

五、学习句式我喂奶牛吃***挤出***的牛奶。

小伙伴们你们想不想也像小动物那样变变颜色啊，你想给奶牛吃什么颜色的蔬菜，挤出什么颜色的牛奶。

六、结束这奇妙的奶牛除了喜爱吃各种颜色的蔬菜，还喜爱吃各种颜色的水果。

教后反思：

从幼儿创编的状况来看，幼儿愿意尝试创编，但在创编时对于角色的转换模糊不清。我请幼儿把自己想象成一种小动物，然后以小动物角色来创编故事。如：小黑猫给奶牛吃了缕缕的蔬菜，就挤出绿绿的牛奶，小黑猫喝了变成了小绿帽。这样幼儿创编起来比较简单些，也解决了角色模糊的困惑。

中班教案《彩色牛奶》8

一、活动目标

1.理解故事中有关“彩色牛奶”的改变过程，感受想象的奇妙与有趣。

2.关注蔬菜的颜色特征，尝试依据故事中的句式进行仿编，表达“变”的过程。

二、活动预备

1.立体奶牛图片四张，小图片一套

2.各种蔬菜图片，围裙一个

三、活动过程

(一)创设“奶牛场”情境，激发爱好

(二)分段观赏故事，理解故事中“变”的过程

1.老师讲解并描述故事第一段

师：这些奶牛奇妙在什么地方?

2.结合画面，讲解并描述故事第二段

(1)提问：小白兔怎么会变成小黄兔的?

(2)让幼儿一起说说这件奇妙的事(讲解并描述第二段)。

3.理解、讲解并描述故事第三、四、五段(灰狐狸变红狐狸、小黑猫变小绿猫、小花鹿变小紫鹿)

(1)第三段：“灰狐狸变红狐狸”

出示灰狐狸、西红柿、红牛奶，引导幼儿和老师一起讲解并描述灰狐狸变成红狐狸的过程。

(2)第四段：“小花鹿变小紫鹿”

出示小花鹿和茄子，引导幼儿看图、猜想讲解并描述小花鹿变成小紫鹿的过程

(3)第五段：“小黑猫变小绿猫”

出示小黑猫和小绿猫，引导幼儿猜想、讲解并描述小黑猫变成小绿猫的过程。

(三)完整观赏故事

1.老师讲解并描述故事，鼓舞幼儿一起讲解并描述

2.进一步感受“变”的奇妙与有趣

(四)游戏“喂奶牛吃蔬菜”，尝试仿编

1.幼儿选择蔬菜图片，学习描述蔬菜的颜色特征。

2.幼儿尝试用故事中的句式结构仿编讲解并描述

附：故事“彩色牛奶”

奶牛场里养了几头奇妙的奶牛，喂它们吃什么颜色的蔬菜，就会挤出什么颜色的牛奶。

小白兔给奶牛吃黄黄的胡萝卜，就挤出黄黄的牛奶，小白兔喝了变成了一只小黄兔。

灰狐狸给奶牛吃红红的西红柿，就挤出红红的牛奶，灰狐狸喝了变成了一只红狐狸。

小花鹿给奶牛吃紫紫的茄子，就挤出紫紫的牛奶，小花鹿喝了变成了一只小紫鹿。

小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜，就挤出绿绿的牛奶，小黑猫喝了变成了一只小绿猫。

从今，小动物们想变什么颜色的样子，就给奶牛吃什么颜色的蔬菜，动物世界变得五光十色，更加漂亮了!

中班教案《彩色牛奶》9

活动目标：

1、理解故事内容，学说故事中的句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ*(蔬菜)，就挤出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了变ⅹ色。

2、鼓舞幼儿依据故事中的情节进行大胆的猜想和仿编。

3、体验故事中小动物们变色后的愉悦心情。

活动重点：

理解故事内容，学说故事中的句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ*(蔬菜)，就挤出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了变ⅹ色，感受故事中奇妙的想像。

活动难点：

运用句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ*(蔬菜)，就挤出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了变ⅹ色，仿编故事情节。

活动预备：

PPT、依据故事自制句式图谱、幼儿人手一张纸条、动物及蔬菜图片假设干。

活动过程：

一、引起爱好。

1.师：我们都喝过香香的白白的牛奶，你们知道我们喝的牛奶是从哪里来的吗?(出示奶牛)

2.师：今日牛大叔给我们带来了一头奶牛，这头奶牛不仅会挤出白白的奶，而且它还是一头奇妙的奶牛，哪里奇妙呢?让我们一起听听吧。

二、结合图谱，幼儿倾听故事前半部分，初步感受故事中奇妙的想像。

1.逐句提问故事内容。

(1)(指着小兔子)提问：小白兔给奶牛吃了橘黄色的胡萝卜，会挤出什么颜色的牛奶呢?小白兔喝了变成一只什么颜色的兔子呢?(小白兔是怎么变的?让我们来说一说)(幼儿先猜想，然后再掀开图谱。)(让我们来看一看故事里面是怎么说的?)

(2)(指着小黑猫)提问：小黑猫看见了，它也想来变一下颜色小黑猫变成了小绿猫，那小黑猫给奶牛吃什么颜色的什么蔬菜呢?奶牛挤出了什么颜色的牛奶呢?(让我们也来变成一只小黑猫来变一变。)