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文档简介

教师学科授课方案[20–20学年度第__学期]任授课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰长方体的表面积授课方案授课内容：北师大版小学数学五年级下册P18第二单元第三课《长方体的表面积》的内容。授课目的：1、联合长方体和正方体的张开与折叠的情况，研究长方体和正方体表面积的意义，掌握长方体表面积的计算方法，可以正确地进行计算。2、在操作、观察活动中，研究并理解长方体、正方体的表面积及其计算方法，并能运用所学知识解决一些实诘问题。3、经过亲身参加研究实践活动，并从中体验数学活动充满着研究与创办。授课重点：在操作、观察活动中，研究并理解长方体、正方体的表面积及其计算方法，并能正确计算。授课难点：研究并理解长方体、正方体的表面积及其计算方法。授课准备：长方体、正方体纸盒、课件授课过程：一、复习旧知、有效铺垫图形的世界中我们认识了好多好朋友，今日我带给大家两位朋友，（显现长方形）还认识吗？对于长方形大家都知道些什么？点名回答再来看（出示长方体），这是新认识的长方体，你还记得长方体的特点吗？二、问题引入、找寻联系1、审题读取数据对于这个长方体，你能获取哪些信息？（请学生读出长方体的长、宽、高）2、启迪、分析我们要解决一个什么问题？解决这个问题你认为需要知道哪些条件？你打算怎么解决？三、情境引入、研究新知1、揭示长方体表面积看法合时引导学生思虑，求最少能做多少个这样的纸盒其实就是求什么？长方体6个面的面积之和就是长方体的表面积。育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰经过感知，体验，思虑深入认识长方体的表面积3、小组沟通并计算联合这个长方体及它的张开图，想一想，你准备如何计算它的表面积？四人小组内介绍一下你的方法。用你喜欢的方法计算。4、全班沟通与报告学生板书报告自己的方法，并让其他同学赏赐相应的议论。5、归纳计算长方体表面积的方法方法一：6个面面积相加方法二：计算3个面的面积×2，依照相对的面的面积相等的特点。方法三：计算三对面的面积再相加请同学们认真观察这三种方法，谁能说一说，这三种方法之间有什么联系？有什么相同之处？请同学们开动脑筋，灵巧的计算长方体的表面积。总结求表面积的方法：要想求长方体的表面积，需要知道什么？知道了长宽高，应当如何计算呢？6、知识推行思虑：求正方体表面积，需要知道什么？四、坚固练习1、基本练习计算下面图形的表面积（课本第19页练一练第一题）。独立达成，集体纠

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