中班健康活动我们的身体教案及反思3篇

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中班健康活动我们的身体教案及反思1

活动目标：

1.尝试捕获画面中的关键信息，能较清晰地表达对图片的理解。

2.了解我们头上的“洞”及其作用，愿意在游戏中运用感觉器官进行探究。

3.知道检查身体的重要性。

4.初步了解健康的小常识。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

PPT、图书、花露水、魔盒〔糖果〕等

活动过程：

一、生活中的“洞”

环节意图：感知理解什么是洞，引发对洞的爱好

1、钻洞游戏，体验钻洞的乐趣

2、观测生活中不同的“洞”，幼儿看看猜猜引发对洞洞爱好。

提问：没有这些洞会怎么样呢？

小结：生活中有很多洞，它们都各有用处。

3、流鼻涕的“洞”：

了解除了生活中有许多洞，我们的头上也有洞。

二、我们头上的“洞”

环节意图：捕获画面关键信息，了解头上的“洞”的作用，

1、找一找：头上的“洞”

找找、说说头上有哪些“洞”，翻出相应的图片

2、介绍绘本

介绍书名，幼儿自主阅读〔书中“小锁”前的部分〕，找找刚才说到的“洞”，看看它们有什么用。

3、呼吸、闻味道的洞——鼻子：〔共同观测画面，引导观测〕

〔1〕提问：鼻子“洞”有什么用呢？书里哪幅图片告知你鼻子可以呼吸？

-查找绘本中相应的页面，通过呼吸体验理解图片内容。

小结：鼻子“洞”援助我们呼吸。

〔2〕查找出书中另一幅与鼻子相关的画面。

通过辨别花露水的味道，理解画面所表达的鼻子的作用。

小结：鼻子把闻到的气味报告大脑，大脑想一想就知道闻到的是什么东西的味道。

4、听声音的洞和看东西的洞〔引导幼儿通过自主阅读捕获、理解画面关键信息〕

〔1〕听声音的洞——耳朵

-引导幼儿认真观测画面信息，鼓舞幼儿联系已有阅历表达对画面的理解。

-游戏：听听、想想、猜猜

听听电话铃声、抢救车鸣笛声，想想、说说是什么

小结：耳朵听到的声音报告大脑，大脑想一想就知道听到的是什么东西的声音。

〔2〕看东西的洞——眼睛

-阅读眼睛页面，尝试通过画面理解并表达眼睛是怎么看东西的

-游戏：看看、想想、猜猜

通过看到的动物影子及动物局部进行推想，并能清楚地表述判断的`理由。听声音再次进行删选与判断。

小结：眼睛看到的、耳朵听到的都会报告大脑，大脑会把接收到的信息放在一起，然后向我们报告：“报告小主人，前方发觉……”。

5、吃东西的洞——嘴巴

回顾头上还有哪个洞洞没说到，知道嘴巴有吃东西的作用。

6、游戏：“魔盒”里面有什么？

用听一听、闻一闻、看一看的方式猜想魔盒里是什么，并用嘴巴尝一尝验证自己的猜想，并说明理由。

小结：原来大脑收到的信息越全面你做出的判断就越精确。

三、身体里的洞

1、鼻子、耳朵、眼睛、嘴巴，我们头上的洞真不少，它们都很重要。说说我们身体上除了头上有“洞”还有哪里有“洞”呢？

2、打开小锁引发幼儿阅读绘本后半部分的爱好，将绘本投放到语言区，供幼儿延伸阅读。

活动反思：

依据幼儿年龄特点和接受技能，抓住幼儿爱好点以找找身体里的"洞"，以及爱护身体里的"洞"作为重点内容。让幼儿结合自己的已有阅历将身体的"洞"分为可以暴露和需要隐蔽的两类，初步明白身体里一些洞洞的功能及自我爱护的重要性，掌控一些自我爱护的方法。

中班健康活动我们的身体教案及反思2

活动意图：

幼儿园健康教育是幼儿园对幼儿实施素养教育的一个非常重要的组成部分。在新的教育理念中，“健康”包括两个方面的内容身体健康和心理健康。生理的健康发育和心理的健康进展是有机结合的。3岁至6岁的幼儿处于人的一生中进展的关键期，这一时期幼儿教育机构的良好教育更是至关重要的。"洞"是孩子们在日常生活中常常见到，接触到的事物。《我们身体里的洞》关注的是平常不被称之为"洞"而又最为我们熟识的"洞"，不仅呈现了身体里的"洞"，还有各种"洞"的作用。

活动目标：

1.了解身体里的“洞”，对“洞”的新奇，知道一些洞的用处。

2.自主探究，合作解决问题。

3.萌发爱护“洞”的意识。

4.初步了解健康的小常识。

5.初步了解预防疾病的方法。

活动预备：

1.PPT“我们身体里的洞”。

2.简笔画“小娃娃”图、记号笔、五角星标记。

3.纸制背心、短裤。

活动过程：

〔一〕洞洞大猜想。

1.出示PPT1：一个洞

这是什么洞？〔下水道〕

2.出示PPT2：很多洞

这些洞是怎样的？会是什么洞？〔洗澡喷头上的洞，长得像莲蓬，因此我们叫它“莲蓬头”〕

3.出示PPT3：两个洞

这两个洞是什么？

〔二〕查找身体里的“洞”，了解这些“洞”的本事。

1.找“洞”游戏：分组找身体里的“洞”，并记录，讲解并描述自己的发觉，了解这些“洞”的本事。

2.自主阅读，发觉身体里更多的“洞”，集体讲解并描述“洞”的本事。

〔三〕给“洞洞”分类，学习自我爱护的方法。

1.把哪些“洞”藏起来，不被别人发觉？哪些动要露在外面？为什么？

2.哪些“洞”要藏起来，为什么？

3．帮娃娃藏“洞”。〔为娃娃"穿"背心短裤〕要藏起来的"洞洞"，我们要特别地爱护好它们，不能让别人看见，也不能让别人摸。

4．老师小结。

活动延伸：

1、和同伴继续阅读图书，找身体里的“洞”。

2、钻洞游戏。

活动反思：

依据幼儿年龄特点和接受技能，抓住幼儿爱好点以找找身体里的"洞"，以及爱护身体里的"洞"作为重点内容设计了四个环节。第一环节为"洞洞大猜想"第二环节为找洞洞，第三环节为分类环节，让幼儿结合自己的已有阅历将身体的"洞"分为可以暴露和需要隐蔽的两类，初步明白身体里一些洞洞的功能及自我爱护的重要性，掌控一些自我爱护的方法。

中班健康活动我们的身体教案及反思3

设计意图：

认识自己，是中班幼儿在集体中能够独立学习生活的心理基础。活动从认识自己的身体着手，到认识自己的技能，为幼儿确立了"我已经长大了"的概念，树立了"我能行"的信心，产生了我还会长大的期盼。活动让幼儿在操作中发觉"身体长大"了，在与情景的沟通中发觉"本事变大"了，使幼儿在感性活动中获得直观的认识，符合中班幼儿的年龄特征。

活动一耳朵有什么用

目标：

1、能够知道耳朵的更多用处。

2、能依据散文中部分内容做一做，体验游戏的欢乐。

过程：

一、猜谜语，谈话导入

1、今日，老师给大家猜个谜语。讲解并描述谜语。这个谜语就在我们自己身上，猜猜看到底是什么。

2、原来是我们的耳朵，那么今日我们的小耳朵伙伴要跟我们一起学本事了。

二、观赏散文

1、小耳朵伙伴带来了一首散文送给我们小伙伴，他想让你们知道他的本事有多大呢，我们赶快来听听吧！

2、观赏完散文，请小伙伴们说说散文提到小耳朵有哪些用处？

3、除了散文里提到的，你觉得小耳朵还有哪些用处？假如没有耳朵，将会怎么样？耳朵会生病吗？

三、做做玩玩

1、我们的耳朵很想给小伙伴们表演它的本事，所以老师预备了许多东西，让小耳朵来表演。

2、请几个幼儿上来表演，带上眼镜，带上耳机听音乐等。

〔幼儿表现：今日幼儿表现不是很好，散文中提到耳朵的用处，大多他们都没听清晰。分析缘由：可能是受到散文的局限性，因此幼儿的想象技能没有发挥出来，或许是我对孩子们的要求太高了。建议与措施：今日的活动，使我体会到，孩子们是非常喜爱一些实物的东西，特别喜爱把眼镜带在自己的耳朵上玩，但这些实物太少了，不能使全部的幼儿都体验到其中的乐趣，所以假如条件允许，应当多预备教具。〕

活动二小手歌

目标：

1、引导幼儿能按歌词内容创编动作

2、大胆的表演小手歌，情愿与同伴一起进行表演。

过程：

一、谈话导入

你知道你的小手有哪些本事吗？

二、熟识歌曲内容

1、今日，老师的两只小手学会了新的本事，它在问你们的小手："你们想学这个本事吗？"

2、听听这首歌曲里面都有什么？老师把歌曲前两段以儿歌形式念一便，两只手做动作。

3、请已经学会本事的小手跟老师一起念儿歌。

三、学唱歌曲、

1、我的两只小手说，这首儿歌很好听的，假如唱给大家听就更好了。那我们来听听唱的好不好？

2、请已经学会本事的幼儿跟我一起唱。

3、和小手一起表演歌曲。

四、创编歌曲

1、小手除了可以做雨伞、雨点，还有什么？〔引导幼儿还可以做太阳、蝴蝶等〕

2、演唱幼儿创编的歌词。

〔幼儿表现：能够随音乐配上自己的动作。分析缘由：今日，我找到了这首歌的磁带，听到欢快的音乐，幼儿都能依据音乐