中班三只猴子教案

第第页中班三只猴子教案

中班三只猴子教案1

活动目标：

1、学唱歌曲《三只猴子》，初步体会歌曲诙谐、幽默的风格。

2、在倾听和做动作参加游戏的过程中逐步学唱歌曲。

3、培育初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。

活动预备：

1、手偶表演〔小床一张；玩偶小猴四只〕。

2、小猴住院的图片一张。

活动过程：

一、手指游戏《小动物和大石头》导入。

师：四只小袋鼠啊，出来跳跳跳啊，遇到大石头啊，跌个大跟头；三只小猴子啊，出来走走走啊，遇到大石头啊，跌个大跟头。

二、观看手偶，组织争论。

1、师：三只猴子回到家以后，又在床上做什么呢？

〔老师操作手偶〕

2、师：他们在床上跳来蹦去，结果会怎么样呢？〔幼儿争论〕

三、老师示范清唱歌曲。

师：老师还可以把它们玩的这件事情唱出来呢，想不想听一听？〔想〕

四、熟识并理解歌词。

师：哦，原来这首歌曲说了三件小事情，第一件说的是：三只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包，妈妈急得大声叫，快快下来别再跳。

第二件事情说的是：两只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包，妈妈急得大声叫，快快下来别再跳。

第三件事情说的是：一只猴子在床上跳，他的头上摔了一个包，妈妈急得大声叫，快快下来别再跳。

五、观看手偶表演，倾听并尝试轻声跟唱。

师：那现在请小伙伴们看着老师做的手指表演来把他们发生的事情一起来说一说！

六、学唱歌曲。

〔一〕师示范唱歌曲

师：把它们发生的事情唱出来就是一首有趣的歌曲了，先请小伙伴们来听一听吧！

〔师唱歌曲〕

请大家一起来学唱这首有趣的歌曲吧！

1、引导幼儿用三根手指扮三只小猴演唱两遍。

在第二遍表演时留意表现猴子痛楚的表情及猴妈妈焦急的表情。

2、用两个拳头和头扮三只猴子演唱一遍。

七、歌曲表演。

〔1〕老师邀请两个幼儿合作表演。

〔2〕全体幼儿表演。

提示幼儿：现在不能唱“三只猴子”了，应当唱成……“很多〔一群〕猴子在床上跳，……”

3、分组表演。

幼儿每三人一组，自由安排角色表演。

八、安全教育。

1、师：三只猴子跌下了床，现在〔唱〕“你们看床上静静静，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，……”他们去哪儿了呢？〔幼儿猜想〕

2、出示医院图片。

3、师：现在你最想对他们说什么？〔幼儿争论〕

4、师：我们能不能像他们一样在高的地方跳啊？那我们来告知小猴子：〔师领唱〕“我们不在高的地方跳，头上就不会有包包，爱护自己很重要，做个快乐的乖宝宝。”〔幼儿围住图片唱给猴子听，自然结束。〕

中班三只猴子教案2

活动目标：

1、仔细倾听歌曲，初步感受歌曲欢快、幽默的风格。

2、在说说、做做、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。

3、有初步的安全意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。

活动预备：

音乐、歌曲内容相关图片活动过程：

一、伴随歌曲旋律进场"听，音乐响了，我们开着小火车出来玩玩吧！"老师带领幼儿随着歌曲伴奏开着小火车进入场地，边开小火车，边和客人老师问好。

"小伙伴们，赶快找一个空位置坐下来吧。""你觉得我们刚才开着小火车进场的音乐是欢快的还是哀伤的啊？"二、观赏歌曲，熟识歌词"原来这个旋律唱的就是它！"〔老师出示小猴子的图片〕1、师："你们瞧，这是谁？小猴子来到了床上可能会干什么呢？"老师播放歌曲音乐，请幼儿倾听。

"歌曲里面，涌现了几只小猴子啊？"〔三只？两只？我们再来认真听一遍吧！〕师："请问，你听到歌曲里听到了什么？"幼儿每回答出一部分，老师就出示那相应的图片，随之哼唱那一句歌词。

再次倾听，把没涌现的图片补充完整。

2。看图念歌词师：现在，我们把图片上的歌词连起来念一遍吧。

老师带领幼儿有节奏地念歌词，边念边指着相应的图片。

"请你找找看，这三段歌词有什么地方不一样？"三。观看手偶表演，倾听并尝试轻声跟唱。

1、师："现在我们已经知道了小猴子做的调皮的事情，我们连起来听一听吧。"老师边唱边用手指和手心表现小猴子在床上跳后受伤的情景。

师："有趣吧？我这有三只小猴子，你们有没有？那我们一起把小猴子变出来边唱边表演吧！"老师带领小伙伴们一起用手来表现歌曲内容。

2、"小伙伴们想想，我们还可以用身体的那个部位来表演三只小猴？"〔用头和两只手、两只脚和一只手……〕3、现在我们请小伙伴来当妈妈，你们能把妈妈要说的话唱出来吗？

老师唱前半部分，幼儿填上最末妈妈说的那句话。

4、师幼互换角色。

四、完整演唱歌曲1、"三只猴子跌下了床，现在〔唱〕"你们看床上静静静，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，……""他们去哪儿了呢？"〔幼儿猜想〕2。出示医院图片。〔原来都去了医院〕依据幼儿回答，贴出相应的歌词图片，老师带领幼儿一起跟着音乐齐唱一遍歌曲。

五、尝试分角色表演，表现歌曲有趣的情节。

1、师："请小伙伴来到中间，找一个舒畅的位置，我们一起来想想看，三只顽皮的小猴子可以怎么样跳？"老师与幼儿一起做动作。〔老师做几组动作后，请个别幼儿上去示范。〕"啊。。现在猴子受伤了，它的表情会是怎么样的呢？"老师清唱，请孩子们边唱边表演三只小猴跳的动作。

2、师："咦？歌曲里面，妈妈一共生了几次气？每次的动作和表情一样吗？而且是一次比一次〔更生气〕……""那现在就请小伙伴跟着音乐边唱边表演，而且要把妈妈一次比一次更生气的样子表现出来，好么？"老师与幼儿一起用动作表现，期间，老师用语言提示"妈妈一次比一次更生气！"3、老师扮演小猴子，幼儿扮演妈妈，进行边唱边表演。

4、老师扮演妈妈，幼儿表现猴子，互换角色进行表演。

六、安全教育"你们觉得三只小猴在床上跳安全吗？"老师总结：三只顽皮的猴子在床上跳，结果都受伤住院了。看来，在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危急的事情。

我们一起对小猴子说："小猴子，以后不要再那么高的地方乱跳啦！"没错，我们要做个健康的乖宝宝。

中班三只猴子教案3

活动目标

1、在倾听及参加游戏的过程中逐步学唱歌曲的前三段。

2、尝试分角色表演，体验并表现歌曲有趣的情节。

3、有初步的自我爱护意识。

4、体验歌颂活动带来的愉悦。

5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变，学唱歌曲。

活动预备

1、大背景图一张，其中三只猴子可以跳动。

2、图片八张。

3、表演头饰：猴子三只、猴子妈妈一只。

4、地面上用自粘纸贴出床的轮廓。

5、医院标识一个。

活动过程

一、观赏歌曲，熟识歌词。

1、引导幼儿观测大背景图，了解歌曲第一段的内容。

①你看到了什么？谁会在上面睡觉呢？它会爬树的、瘦瘦的、喜爱吃香蕉。

猴子到了床上会干什么呢？

它是怎么跳的？

个别：谁来学一学猴子的样子。〔表现出猴子的淘气〕

集体〔站起来〕：我们一起来把猴子淘气的样子表现出来，比比哪只猴子最淘气。

引导孩子观测三只猴子衣服颜色的不同。

老师清唱：三只猴子在床上跳。

②会发生什么事情呢？有一只猴子头上摔了一个包。

③小猴子从床上掉下来，谁会来？

看到小猴子摔在地上，妈妈的心情怎么样？妈妈焦急的心情可以用什么动作表现呢？谁来学一学。

看到床上还有两只猴子，她会说些什么呢？

老师清唱：妈妈急得大声叫：“赶快下来别再跳。”

集体〔坐着学〕：我们一起来把妈妈的样子表现出来，看看谁最焦急。

2、老师范唱歌曲的第二、第三段。

二、在参加表演的过程中学唱歌曲。

1、老师带领幼儿边唱歌曲边逐步出示图片。

你能和我一起把三只猴子发生的有趣事唱出来吗？

唱的时候，你觉得哪句最难呢？

化解难点：第二句十六分音符

2、边做手指游戏边演唱歌曲。

你想用小手玩“三只猴子”的游戏吗？

情感处理：第一句兴奋第二句痛楚第三句焦急。

3、边做动作边歌颂。

4、老师清唱歌曲最末一段，引导幼儿感受歌曲第四段的氛围。

床上还有小猴子吗？猜猜她们去哪里了？

这间活动室哪里可以当作医院呢？

三、尝试分角色表演，表现歌曲有趣的情节。

1、三名幼儿扮演小猴子，一名幼儿扮演猴子妈妈，老师与其余幼儿演唱歌曲。

表现出猴子的样子〔淘气、但是表演时要懂得爱护自己哦！〕观测图片〔颜色〕的默示，妈妈送小猴子进医院。

2、幼儿分角色表演。

现在全部孩子都表演了，谁唱呢？〔客人老师和我们一起唱。〕

现在还是三只猴子吗？我们应当怎么唱？

请你先想好，你想扮演穿什么颜色衣服的猴子，绿猴子第一个摔下去〔黄衣服——红衣服〕

四、知道不能在床上跳，要学会爱护自己。

你们觉得歌曲里的这些猴子在床上跳着玩，安全吗？

小结：我们不要在高的地方跳，头上就不会有包包，爱护自己很重要，做个健康的乖宝宝。

五、结束活动。

我们都知道不能学歌曲里的“三只猴子”了，等一会你可以把这首歌颂给别的伙伴听，别忘了告知他，也要学会爱护自己哦！

附歌曲《三只猴子》

63334|322——|5222223|

三只猴子在床上跳，有一只猴子头上

两只猴子在床上跳，有一只猴子头上

一只猴子在床上跳，他的头上

你看床上静悄悄，猴子们不知跑到

21111——|63334|322——|

摔了一个包，妈妈急得大声叫，

摔了一个包，妈妈急得大声叫，

摔了一个包，妈妈急得大声叫，

哪儿去了，床上床下都找不到，

5555|31211——|

快快下来别再跳。

快快下来别再跳。

快快下来别再跳。

他们躺在医院不能动了。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美技能和制造技能。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些技能较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

中班三只猴子教案4

活动目标：

1、仔细倾听歌曲，初步感受歌曲欢快、幽默的风格。

2、在说说、做做、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。

3、有初步的安全意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。

4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

音乐、歌曲内容相关图片活动过程：

一、伴随歌曲旋律进场"听，音乐响了，我们开着小火车出来玩玩吧！"老师带领幼儿随着歌曲伴奏开着小火车进入场地，边开小火车，边和客人老师问好。

"小伙伴们，赶快找一个空位置坐下来吧。""你觉得我们刚才开着小火车进场的音乐是欢快的还是哀伤的啊？"二、观赏歌曲，熟识歌词"原来这个旋律唱的就是它！"(老师出示小猴子的图片)1、师："你们瞧，这是谁？小猴子来到了床上可能会干什么呢？"老师播放歌曲音乐，请幼儿倾听。

"歌曲里面，涌现了几只小猴子啊？"〔三只？两只？我们再来认真听一遍吧！〕师："请问，你听到歌曲里听到了什么？"幼儿每回答出一部分，老师就出示那相应的图片，随之哼唱那一句歌词。

再次倾听，把没涌现的图片补充完整。

2.看图念歌词师：现在，我们把图片上的歌词连起来念一遍吧。

老师带领幼儿有节奏地念歌词，边念边指着相应的图片。

"请你找找看，这三段歌词有什么地方不一样？"三.观看手偶表演，倾听并尝试轻声跟唱。

1、师："现在我们已经知道了小猴子做的调皮的事情，我们连起来听一听吧。"老师边唱边用手指和手心表现小猴子在床上跳后受伤的情景。

师："有趣吧？我这有三只小猴子，你们有没有？那我们一起把小猴子变出来边唱边表演吧！"老师带领小伙伴们一起用手来表现歌曲内容。

2、"小伙伴们想想，我们还可以用身体的那个部位来表演三只小猴？"〔用头和两只手、两只脚和一只手。〕3、现在我们请小伙伴来当妈妈，你们能把妈妈要说的话唱出来吗？

老师唱前半部分，幼儿填上最末妈妈说的那句话。

4、师幼互换角色。

四、完整演唱歌曲1、"三只猴子跌下了床，现在〔唱〕"你们看床上静静静，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，……""他们去哪儿了呢？"〔幼儿猜想〕2.出示医院图片。〔原来都去了医院〕依据幼儿回答，贴出相应的歌词图片，老师带领幼儿一起跟着音乐齐唱一遍歌曲。

五、尝试分角色表演，表现歌曲有趣的情节。

1、师："请小伙伴来到中间，找一个舒畅的位置，我们一起来想想看，三只顽皮的小猴子可以怎么样跳？"老师与幼儿一起做动作。〔老师做几组动作后，请个别幼儿上去示范。〕"啊现在猴子受伤了，它的表情会是怎么样的呢？"老师清唱，请孩子们边唱边表演三只小猴跳的动作。

2、师："咦？歌曲里面，妈妈一共生了几次气？每次的动作和表情一样吗？而且是一次比一次〔更生气〕""那现在就请小伙伴跟着音乐边唱边表演，而且要把妈妈一次比一次更生气的样子表现出来，好么？"老师与幼儿一起用动作表现，期间，老师用语言提示"妈妈一次比一次更生气！"3、老师扮演小猴子，幼儿扮演妈妈，进行边唱边表演。

4、老师扮演妈妈，幼儿表现猴子，互换角色进行表演。

六、安全教育"你们觉得三只小猴在床上跳安全吗？"老师总结：三只顽皮的猴子在床上跳，结果都受伤住院了。看来，在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危急的事情。

我们一起对小猴子说："小猴子，以后不要再那么高的地方乱跳啦！"没错，我们要做个健康的乖宝宝。

活动反思：

《三只猴子》是一个比较有趣、易于被孩子理解接受的音乐活动，旋律也比较简约，孩子们很简单就能掌控。再加上形象的图片和有趣的游戏，孩子们很快就学会了。在这个活动的游戏环节，孩子们很简单兴奋，但由于进行了适当的调整游戏也进行得激烈而有序。在活动中穿插钢琴伴奏，这在平常的一些活动中并不常用，但效果却稀奇得好，所以在以后的音乐教学活动中，应尽量提供孩子钢琴伴奏，以便更精确、更有效的学习。

中班三只猴子教案5

活动目标：

1、在游戏过程中逐步学唱歌曲，初步体验歌曲的诙谐和幽默。

2、有初步的安全意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。

3、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达技能及肢体的表现技能。

4、体验歌颂活动带来的愉悦。

活动重难点：

在倾听和做动作及参加游戏的过程中逐步学唱歌曲；理解歌曲的教育含义。

遵守游戏规章，体验参加游戏的乐趣。

活动预备：

1、图片两张，图1上的猴子可移动；

2、猴子头上摔的“包”三个。

活动过程：

一、看图片，熟识歌曲内容。

1、借助图片，分段学唱歌曲。

〔1〕出示图片，提问：今日我们这里来了几个淘气的客人，我们一起来看看是谁？它们在干什么？几只猴子在床上跳？三只小猴子在床上跳，可能会发生什么事情？我这儿有一首歌颂的就是这三只猴子在床上跳的事情，请你们听听三只猴子怎么样了？

〔2〕范唱歌词第一段，提问：三只猴子在床上跳，发生了什么事？〔引导幼儿用唱的方式把猴子在跳的事情说出来〕妈妈对它说什么了？〔旋律1〕

〔3〕范唱第二、第三段，提问：现在床上还剩几只小猴子？我们来听一听，最末一只小猴子怎么样了？〔旋律2、3〕

小结：原来三只猴子跳着跳着都从床上掉了下来，头上摔了一个大包。

2、幼儿观赏歌曲一至三段。〔歌曲一〕

我把这首有趣的歌录了下来，我们一起听一听。想唱的小伙伴可以放在心里唱。

3、幼儿看图片跟随歌曲一起演唱。〔旋律第二遍〕

三只淘气的猴子，妈妈刚把他们喊下来，这会他们又爬上了床。我们一起唱歌把他们喊下来吧。

4、幼儿演唱，老师用动作和口型提示。〔旋律第三遍〕

这次，老师不帮忙，请你们自己来喊。假如还不大会的可以看老师的口型和动作。

二、以游戏的形式继续熟识歌曲。

1、幼儿用身体各部位表现猴子。〔歌曲二123〕

三只猴子现在不跳了。我能把我们小伙伴身上变出三只猴子来。我这只手变出了一只小猴子，还有两只在哪？可以用身体哪个部位来变？

2、幼儿集体表演“很多猴子在床上跳”。〔旋律第四遍1加滑音〕

三、演唱歌曲最末一段，观测图片，了解小猴子在床上跳的严峻后果。

1、小猴子们从床上掉下来以后都受伤了，他们会去哪里？

出示图2，唱歌曲最末一段。〔旋律第五遍1〕

2、小猴子们伤在哪了？

3、你们在家里有像小猴子一样在床上跳吗？除了在床上不能跳，还有哪里不能跳？在幼儿园，有小伙伴在床上跳吗？我们可以在哪跳？

小结：看来，在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危急的事情，以后，我们不要在床上、沙发上跳来跳去了。幼儿园里有一种床叫蹦蹦床，我们可以在那跳。

活动延伸：

我们一起去幼儿园的蹦蹦床上跳一跳吧！跟随音乐有节奏的跳出活动室。〔歌曲三〕

活动反思：

《三只猴子》是一个比较有趣、易于被孩子理解接受的音乐活动，旋律也比较简约，孩子们很简单就能掌控。再加上形象的图片和有趣的游戏，孩子们很快就学会了。在这个活动的游戏环节，孩子们很简单兴奋，但由于进行了适当的调整游戏也进行得激烈而有序。在活动中穿插钢琴伴奏，这在平常的一些活动中并不常用，但效果却稀奇得好，所以在以后的音乐教学活动中，应尽量提供孩子钢琴伴奏，以便更精确、更有效的学习。

中班三只猴子教案6

活动目标

1.在倾听及参加游戏的过程中逐步学唱歌曲的前三段。

2.尝试分角色表演，体验并表现歌曲有趣的情节。

3.有初步的自我爱护意识。

4.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5.感受音乐的欢快激烈的心情。

活动预备

1.大背景图一张，其中三只猴子可以跳动。

2.图片八张。

3.表演头饰：猴子的三只、猴子妈妈的一只。

4.地面上用自粘纸贴出床的轮廓。

5.医院标识一个。

活动过程

1.观赏歌曲，熟识歌词。

(1)引导幼儿观测大背景图，了解歌曲第一段的内容。

①你看到了什么?谁会在上面睡觉呢?它会爬树的、瘦瘦的、喜爱吃香蕉。

猴子到了床上会干什么呢?

它是怎么跳的?

请个别幼儿表演：谁来学一学猴子的样子。(表现出猴子的淘气)

请集体表演(站起来)：我们一起来把猴子淘气的样子表现出来，比比哪只猴子最淘气。

引导孩子观测三只猴子衣服颜色的不同。

老师清唱：三只猴子在床上跳。

②会发生什么事情呢?有一只猴子头上摔了一个包。

③小猴子从床上掉下来，谁会来?

看到小猴子摔在地上，妈妈的心情怎么样?妈妈焦急的心情可以用什么动作表现呢?谁来学一学。(请个别幼儿表演)

看到床上还有两只猴子，她会说些什么呢?

老师清唱：妈妈急得大声叫：“赶快下来别再跳。”

集体(坐着学)：我们一起来把妈妈的样子表现出来，看看谁最焦急。

(2)老师范唱歌曲的第二、第三段。

2.在参加表演的过程中学唱歌曲。

(1)老师带领幼儿边唱歌曲边逐步出示图片。

你能和我一起把三只猴子发生的有趣事唱出来吗?

唱的时候，你觉得哪句最难呢?

化解难点：第二句十六分音符

(2)边做手指游戏边演唱歌曲。

你想用小手玩“三只猴子”的游戏吗?

情感处理：第一句——兴奋，第二句——痛楚，第三句——焦急。

(3)边做动作边歌颂。

(4)老师清唱歌曲最末一段，引导幼儿感受歌曲第四段的氛围。

床上还有小猴子吗?猜猜她们去哪里了?

这间活动室哪里可以当作医院呢?

3.尝试分角色表演，表现歌曲有趣的情节。

(1)三名幼儿扮演小猴子，一名幼儿扮演猴子妈妈，老师与其余幼儿演唱歌曲。

表现出猴子的样子，(淘气、但是表演时要懂得爱护自己哦!)观测图片(颜色)的默示，妈妈送小猴子进医院。

(2)幼儿分角色表演。

现在全部孩子都表演了，谁唱呢?(客人老师和我们一起唱。)

现在还是三只猴子吗?我们应当怎么唱?

请你先想好，你想扮演穿什么颜色衣服的猴子，绿猴子第一个摔下去(黄衣服——红衣服)

4.知道不能在床上跳，要学会爱护自己。

(1)你们觉得歌曲里的这些猴子在床上跳着玩，安全吗?

我们不要在高的地方跳，头上就不会有包包，爱护自己很重要，做个健康的乖宝宝。

5.结束活动。

我们都知道不能学歌曲里的.“三只猴子”了，等一会你可以把这首歌颂给别的伙伴听，别忘了告知他，也要学会爱护自己哦!

教学反思：

《三只猴子》是一个比较有趣、易于被孩子理解接受的音乐活动，旋律也比较简约，孩子们很简单就能掌控。再加上形象的图片和有趣的游戏，孩子们很快就学会了。在这个活动的游戏环节，孩子们很简单兴奋，但由于进行了适当的调整游戏也进行得激烈而有序。在活动中穿插钢琴伴奏，这在平常的一些活动中并不常用，但效果却稀奇得好，所以在以后的音乐教学活动中，应尽量提供孩子钢琴伴奏，以便更精确、更有效的学习。

中班三只猴子教案7

活动目标：

1、仔细倾听歌曲，初步感受歌曲欢快、幽默的风格。

2、在说说、做做、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。

3、有初步的安全意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

5、能依据音乐的速度，变换动作速度。

活动预备：

音乐、歌曲内容相关图片

活动过程：

一、伴随歌曲旋律进场"听，音乐响了，我们开着小火车出来玩玩吧！"老师带领幼儿随着歌曲伴奏开着小火车进入场地，边开小火车，边和客人老师问好。

"小伙伴们，赶快找一个空位置坐下来吧。""你觉得我们刚才开着小火车进场的音乐是欢快的还是哀伤的啊？"

二、观赏歌曲，熟识歌词"原来这个旋律唱的就是它！"(老师出示小猴子的图片)

1、师："你们瞧，这是谁？小猴子来到了床上可能会干什么呢？"老师播放歌曲音乐，请幼儿倾听。

"歌曲里面，涌现了几只小猴子啊？"〔三只？两只？我们再来认真听一遍吧！〕师："请问，你听到歌曲里听到了什么？"幼儿每回答出一部分，老师就出示那相应的图片，随之哼唱那一句歌词。

再次倾听，把没涌现的图片补充完整。

2.看图念歌词师：现在，我们把图片上的歌词连起来念一遍吧。

老师带领幼儿有节奏地念歌词，边念边指着相应的图片。

"请你找找看，这三段歌词有什么地方不一样？"

三.观看手偶表演，倾听并尝试轻声跟唱。

1、师："现在我们已经知道了小猴子做的调皮的事情，我们连起来听一听吧。"老师边唱边用手指和手心表现小猴子在床上跳后受伤的情景。

师："有趣吧？我这有三只小猴子，你们有没有？那我们一起把小猴子变出来边唱边表演吧！"老师带领小伙伴们一起用手来表现歌曲内容。

2、"小伙伴们想想，我们还可以用身体的那个部位来表演三只小猴？"〔用头和两只手、两只脚和一只手〕

3、现在我们请小伙伴来当妈妈，你们能把妈妈要说的话唱出来吗？

老师唱前半部分，幼儿填上最末妈妈说的那句话。

4、师幼互换角色。

四、完整演唱歌曲

1、"三只猴子跌下了床，现在〔唱〕"你们看床上静静静，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，……""他们去哪儿了呢？"〔幼儿猜想〕

2.出示医院图片。〔原来都去了医院〕依据幼儿回答，贴出相应的歌词图片，老师带领幼儿一起跟着音乐齐唱一遍歌曲。

五、尝试分角色表演，表现歌曲有趣的情节。

1、师："请小伙伴来到中间，找一个舒畅的位置，我们一起来想想看，三只顽皮的小猴子可以怎么样跳？"老师与幼儿一起做动作。〔老师做几组动作后，请个别幼儿上去示范。〕"啊。。现在猴子受伤了，它的表情会是怎么样的呢？"老师清唱，请孩子们边唱边表演三只小猴跳的动作。

2、师："咦？歌曲里面，妈妈一共生了几次气？每次的动作和表情一样吗？而且是一次比一次〔更生气〕。。。。""那现在就请小伙伴跟着音乐边唱边表演，而且要把妈妈一次比一次更生气的样子表现出来，好么？"老师与幼儿一起用动作表现，期间，老师用语言提示"妈妈一次比一次更生气！"

3、老师扮演小猴子，幼儿扮演妈妈，进行边唱边表演。

4、老师扮演妈妈，幼儿表现猴子，互换角色进行表演。

六、安全教育"你们觉得三只小猴在床上跳安全吗？"老师总结：三只顽皮的猴子在床上跳，结果都受伤住院了。看来，在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危急的事情。

我们一起对小猴子说："小猴子，以后不要再那么高的地方乱跳啦！"没错，我们要做个健康的乖宝宝。

教学反思：

活动开始，我先让幼儿听赏一遍音乐，在这个过程中，运用到了形象生动的肢体动作，意在让幼儿听明白歌曲含义，并通过提问：歌曲里发生了一件什么事情？来援助孩子理解歌词。

中班三只猴子教案8

活动目标：

1、仔细倾听歌曲，初步感受歌曲欢快、幽默的风格。

2、在说说、做做、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。

3、有初步的安全意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

音乐、歌曲内容相关图片

活动过程：

一、观赏歌曲，熟识歌词，出示小猴子图片

1、师："你们瞧，这是谁？小猴子来到了床上可能会干什么呢？"老师播放歌曲音乐，请幼儿倾听。

"歌曲里面，涌现了几只小猴子啊？"〔三只？两只？我们再来认真听一遍吧！〕师："请问，你听到歌曲里听到了什么？"幼儿每回答出一部分，老师就出示那相应的图片，随之哼唱那一句歌词。再次倾听，把没涌现的图片补充完整。

2.看图念歌词师：现在，我们把图片上的歌词连起来念一遍吧。

老师带领幼儿有节奏地念歌词，边念边指着相应的图片。

"请你找找看，这三段歌词有什么地方不一样？"

二、1、师："现在我们已经知道了小猴子做的调皮的事情，我们连起来听一听吧。"老师边唱边用手指和手心表现小猴子在床上跳后受伤的情景。师："有趣吧？我这有三只小猴子，你们有没有？那我们一起把小猴子变出来边唱边表演吧！"老师带领小伙伴们一起用手来表现歌曲内容。

2、"小伙伴们想想，我们还可以用身体的那个部位来表演三只小猴？"〔用头和两只手、两只脚和一只手。〕

3、现在我们请小伙伴来当妈妈，你们能把妈妈要说的话唱出来吗？老师唱前半部分，幼儿填上最末妈妈说的那句话。

4、师幼互换角色。

三、完整演唱歌曲

1、"三只猴子跌下了床，现在〔唱〕"你们看床上静静静，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，……""他们去哪儿了呢？"〔幼儿猜想〕

2、出示医院图片。〔原来都去了医院〕依据幼儿回答，贴出相应的歌词图片，老师带领幼儿一起跟着音乐齐唱一遍歌曲。

四、尝试分角色表演，表现歌曲有趣的情节。

1、师："请小伙伴来到中间，找一个舒畅的位置，我们一起来想想看，三只顽皮的小猴子可以怎么样跳？"老师与幼儿一起做动作。〔老师做几组动作后，请个别幼儿上去示范。〕"啊。现在猴子受伤了，它的表情会是怎么样的呢？"老师清唱，请孩子们边唱边表演三只小猴跳的动作。

2、师："咦？歌曲里面，妈妈一共生了几次气？每次的动作和表情一样吗？而且是一次比一次〔更生气〕""那现在就请小伙伴跟着音乐边唱边表演，而且要把妈妈一次比一次更生气的样子表现出来，好么？"老师与幼儿一起用动作表现，期间，老师用语言提示"妈妈一次比一次更生气！

3、老师扮演小猴子，幼儿扮演妈妈，进行边唱边表演。

4、老师扮演妈妈，幼儿表现猴子，互换角色进行表演。

五、安全教育"你们觉得三只小猴在床上跳安全吗