大学英语B级考试复习重点及做题技巧

大学英语B级考试复习重点及做题技巧第一部分：听力（20分）共分三部分：A部分：短对话，一问一答（１０个问题，共１０分）Ｂ部分：长对话（５个问题，共５分）部分：短文听力（５个问题，共５分）注意：试卷上只有备选答案，需要学生在听听力资料时，要留意听并记着最后的问题是什么。不然即便听懂内容，看懂答案，也会因为不知道问题是什么，而没法做出选择。所以大家还一定熟习问题的形式，听清楚问题是什么。特别听清以what,why,where,when,which,who等开头的问句。复习方法：选择与样题难度相等的听力资料，频频训练。每分钟单词速度为９０－１４０单词。可利用《网考直通车》中的光碟进行练习。在练习时，听第一遍，不看原文，模拟考试状态，边听边做题，听完后检查答案。听第二遍，比较原文听。而后扔掉原文，再听一遍，增强印象。培育耳朵对英语语音、语速的适应。做题技巧；不论是哪一部分的听力，在开始听从前，一定先阅读试卷上的备选答案。所以，大家能够在拿到试卷后，直接跳过“做题指示”（即Directons）,抓紧时间阅读答案。这是因听力的作题指示每次都是同样的，都是告诉大家，听力资料只播放一遍，听完后选出正确答案。先看答案再听，能够从备选的四个答案中推断出听力的大体内容，帮助更好地听懂听力资料。其次，考生在答完一题后，应尽可能留出几秒中早先阅读下道题的选择答案。最后，听对话和短文时，能够做一些记录，比方记录时间、地址、人名、数字，以便做出正确的选择。听力对话中常有的命题方式；１、职业种类题；以确立对话者的身份的听力测试题。这种题目的发问方式：Whatistheman/woman?Whatistheman’s/woman’s/occupation/profession/?w\Whatdoweknowabouttheman/woman?２、关系种类题；以确立对话者的关系的听力测试题。如雇主与雇员、师生关系、顾客与服务员、医生与病人、店东与顾客、老板与职员、经理和秘书whatistherelationshipbetweenthemanandthewoman?Whatistheprobablerelationshipbetweenthetwospeakers?Whatproperrelationshipdothesepeoplehave?３、地址题常用的发问形式：wheredidthisconversationmostprobablytakeplace/wherearethetwospeakers?４、计算题：这种题常常需要对时间、年纪、日期、数字等要经过计算才做出正确的选择。做题时一定熟习数字的读法，能较快地反应成阿拉伯数字，并辨清音近的数字。Howmany/howmuchis?Howlong/old..?Whattime?５、因果题：这种题常用“why”为何来发问，需要大家经过听力后，来答出原由。６、态度题：波及男女两方对某件事情、某个看法、或某个行为表示态度，如同意、反对、满意、生气等。通用的发问方式：whatdoes/didtheman/womanthinkofit?howdoes/didtheman/womanfeelaboutit/howdoes/didtheman/womanlikeit/第二部分：平时对话（单项选择，１０题共１０分）这部分是考试中最简单得分的一道题，观察在某些特定场景下的口语对话能力，比方在机场如何订票登机、在商铺的服务用语和答语、在餐馆如何点菜、如何发出邀请与回应邀请、如何向他人供给帮助、打电话找人、问路、向他人表示庆祝、致谢、致歉、向他人借东西、提出建议、恳求同意、咨询他人能否介怀自己做某事等等。题型为；给出对话的第一句话，要求考生从四个备选答案中选出一个往返应。比方；第一句话为；canIhelpyouwiththebag?A.no,noIcantakeitmyself.BthankyouCsorry,youcanno,Iamalright’tD从上句“我能够帮你提包吗？”

我们能够知道这是供给帮助的表达，

所以我们应当选Ｂ答案才是正确的切合文化背景的回应。第三部分；阅读题（共有３篇文章，文后各有５道题目，共１５题，每题２分，共３０分）阅读题分数比率最大的一部分，只需做好阅读题就是成功了一半。阅读题的文章一般是历史故事、科技短文、风趣故事、环境保护、学校教育等内容。单词量的大小是决订阅读成绩利害的重要要素。在复习时，只有多记多背单词。做题技巧；注意做题次序，不要边阅读文章边做题，或许是先阅读问题再读文章。比较正确科学的做法是，先文章再题目，在思虑题目时再回到文章中找寻解题依照。考生应当具备掌握文章中心思想、主要内容和细节的能力，具备依据上下文来掌握词义的能力，理解上下文的逻辑关系。注意：一般每段的第一句即为该段的中心句。第四部分；词汇与语法（２５分）Ａ部分；词汇题（１５题，共１５分）考试题型；从四个备选答案中选出一个正确的答案填入句子中的空白处，使句子完好。考试范围；介词、副词、名词、形容词、动词、神态动词、固定搭配的短语、不定式、疑问代词、此刻分词和过去分词、被动语态、比较级、从句的连结词等等。常有的题型有两种；第一种是给出四个不一样的备选答案，辨析词义从中选一个，这就要求有足够的词汇量。如；Mydadofferedtopaymyplanefare,whichwasvery_______ofhim.Ａgenuine

Ｂminimum

Ｃmodest

Ｄgenerous第二种题型：给出四个相像的答案。如：Theteamwillbeanxiousto_____________adisappointingstarttotheseason.AliveuptoBmakeoutCmakeupforDlivethrough部分：完型填空（１０题。共１０分）这种题关于大多半考生来说应当比较难的。因为这种题是综合考验考生的阅读、词汇、语法等。做题方法：阅读短文，看到空格时，停下来察看备选的四个答案，选出正确答案，再连续阅读，重复以上步骤直至填完所有空格。最后再阅读一遍，检查校正。第五部分：写作（１５分）第一，一定要读懂题目，题目是用英文表达的，所以能读懂弄清题目要求是写好作文的第一步。要搞清作文的体裁格式，字数要求，内容要求等。其次，紧扣题意，直截了当,用正确的词汇、规范的语法、连结的句群，流利地表达出文章的看法和内容。常有文体；电子邮件、书信、条子、通知、日志等，字数多要求在80——100字。大学英语B级统考之语法纲要大学英语B级统考之语法部分主要波及到连结词、动词形式与时态、主谓语一致、虚构语气等内容，为方便考生对语法知识的复习，现将考试中间重点波及的内容总结以下：（一）名词知识重点名词可分为可数名词和不行数名词。可数名词有单、复数之分。1．不行数名词只用单数形式。假如要表示数目多少，需在其前面加量词来表达。如：apieceofnews（一条新闻）；twopiecesofadvice（两条建议）2．名词所有格的构成是名词加“’s”，如：Mary’sroom；如原词已有复数词尾-s，则只加“’”，如：thestudents’hall,往常用于有生命的存在物的名词；名词所有格也能够由介词of加名词构成，往常用于无生命的存在物的名词,如：thewindowoftheclassroom.B．例题解说Whatabeautifulhouse!Especiallytherearemany______.C.piecesoffurniture

D.piecesoffurnitures分析：本题观察名词的单复数。Furniture为不行数名词，后边不可以加s。好多家具用manypiecesoffurniture，所以答案为C。（二）冠词知识重点冠词是一种虚词，用在名词前面，说明名词是特指仍是泛指。冠词分不定冠词和定冠词。不定冠词:a/an表示“一”、“某一”看法，用于单数可数名词前。a用在辅音开头的词前，an用在元音开头的词前。如：anEnglishteacher/asecondyear一位老师/又一年；定冠词：the表示“特指的一个或一些”。往常用在形容词最高等及序数词前，或世界上独一无二的事物前；也用于乐器名词前。如：thebestseason最好的季节/thefirstlady第一夫人/theearth地球/playthepiano弹钢琴；不使用冠词的状况：在三餐饭、球类运动和娱乐活动的名称从前。在某些习用词中也不用冠词，以详细名词表示抽象看法。如：havelunch吃午餐/playbasketball打篮球/gotoschool上学B．例题解说1）______girldressed______blackishersisterRose.（《大学英语》（B）Test2,34）A.A;inB.A;onC.The;onD.The;in分析：D。介词

in可表示“穿（戴）”的意思。其余，特指“穿黑色衣服的女孩”

，用定冠词the.2）Heisfondofplaying_______pianowhilehisbrotherisinterestedinlisteningto_______music.（《大学英语》（B）Test5,36）A./;theB./;/C.the;/分析：C。演奏的乐器名词前+the。Music为不行数名词，其前不行用乐感兴趣”并无特指哪一种音乐，也不行用the.

D.the;thea/an，而题意“对音3）Hegoesto______churcheverySunday.______churchheusuallygoestohasseatingforoverathousand.A.a,theB./,TheC.The,theD./,a分析：B。gotochurch“做星期”是习用法，不用冠词。“他常去的教堂”表特指，前加the。（三）代词代词用于指代。包含：人称、物主、反身、疑问、不定代词等。1．many,few和afew一般只好修饰或指代可数名词，much,little和代不行数名词。afew和alittle表示“有一些”，拥有必定意义，而

alittlefew和

一般只好修饰或指little表示“几乎没有”，拥有否认意义。many和much表示“很多”。2．表示“所有”：二者用both，三者以上用all;表示“全无”：二者用neither，三者以上用none或noone；表示“任一”：二者用either，三者以上用any。3．other,others,theother,theothers,another的差别1）other作形容词修饰名词，泛指“其余、其余的”。有时会放在some,any,every,no等词以后。e.g.WestudyChinese,maths,Englishandotherlessons.2）others是代词，泛指“其余人或物”。如：I'mgladtohelpothers.（3）theother特指范围内的另一个（范围内一共两个）。e.g.Ihavetwofriends.OneisfromAustralia,theotherisfromJapan.（4）theothers特指范围内的另一些（范围总数往常多于两个）。e.g.Therearefortystudentsinourclass.Twenty-eightofusareboys,theothersaregirls.（5）another指同类中（三个或三个以上）的“另一个”，是指不确立的另一个。e.g.Wouldyoulikeanothercupofcoffee?B．例题解说1）Thebabyishungry,butthere’s______milkinthebottle.（《大学英语》（B）Test2,28）D.afew分析：A。milk是不行数名词，所以只好用little/alittle修饰，而依据题意“宝宝饿了，但瓶里几乎没有牛奶了”，只好选little。2）Shehastwobestfriends.______ofthemisinthecountry.（《大学英语》（B）Test2,44）分析：D。代词all表“所有”和both表“二者都”，后来的谓语动词需要用复数。

neither表“二者都不”，后来的谓语动词用单数。3）—It’stimetotidyyourroom,Harry!（《大学英语》（B）Test5,33）—Seethetidyroom,Mum!_______iswhereitshouldbe.Test5分析：C。根听说话人所说内容能够知道，Anything主要用于疑问句和否认句中。

房间里全部都很整齐，含有整体性，应用

everything。4）Theredflowergoesfromoneto_______intheclass.（《大学英语》（B）Test6,27）A.theother

B.others

C.another

D.other分析：C。依照句意传花不是二者之间（another），应选C。

fromonetotheother

），而是三者以上（

fromoneto（四）数词知识重点数词分为两大类：基数词和序数词。1．基数次表示数目（one,two,three），序数次表示序次（first,second,third）。2．数词hundred,thousand,million不用复数；其“复数+of”可表示数百、数千、数百万，如：threethousand三千/thousandsoftrees（数千棵树）3．在表达年纪时，注意以下表达法：Heissixyearsold.（此中year须用其复数）Heisasix-year-oldboy.（此中year不用复数）“他6岁了。”B．例题解说1）Theyhavelearnedabout______inrecentyears.（《大学英语》（B）Test2,37）A.severalhundredsEnglishwordsB.hundredsofEnglishwords分析：B。hundredsof之类的短语从前也可加many，several之类的词修饰。A项的错误在于hundreds后缺乏of。2）Nancyis______girl.（《大学英语》（B）Test2,29）A.aeighteen-year-oldB.aneighteen-years-old分析：D。eighteen-year-old是一个由连字符连结的复合形容词（此中year不用复数），作girl的定语。同时，因为eighteen是元音开头的词，前面的不定冠词用an。（五）形容词和副词的原级、比较级与最高等A.知识重点1．比较级和最高等的构成形式（1）绝大多半单音节和部分双音节词后加-er构成比较级，加-est构成最高等。如：nice–nicer–nicest（2）大多半双音节词和所有的多音节词，前面加more构成比较级，加themost构成最高级。如：careful-morecareful-mostcareful2．形容词和副词的应用（1）同样程度比较：as+原级+as汤.姆和亨利同样聪慧。（2）不一样程度的比较：比较级+thannotas/so+原级+as

e.g.TomistallerthanMark.汤姆比亨利高。汤姆不如亨利聪慧。（3）对照与比较：the+比较级,the+比较级e.g.TheolderIget,thehappierIam.我越变老，越感觉幸福。比较级+and+比较级珍.妮愈来愈漂亮了。（4）当几个形容词修饰一个名词时，其摆列次序是：利害、美丑+大小、新旧、颜色+质地、属性+名词5）当被修饰的是以-thing,-one,-body结尾的不定代词时，作定语的形容词要后置。e.g.Ireadsomethinginteresting.我读了一些风趣的东西。例题解说1）Yourboxismine.A.fourtimesasbigasB.fourtimesasbiggerasC.asfourtimesbigD.asbigasfourtimes分析：A。在asas句型中，若有表示程度的状语（如twice,threetimes），则置于第一个as从前，表示前者是后者的几倍。2）Today’sweatheris______worsethanyesterday’s.（《大学英语》（B）Test2,40）分析：B。very用来修饰形容词的原级形式；much修饰比较级；verymuch一般用来修饰动词；muchtoo常用来修饰形容词的原级形式。3）—Didthemedicinemakeyoufeelbetter?（《大学英语》（B）Test6,43）—No.Themore_______,_______Ifeel.A.medicineItake;andtheworseB.medicineItake;theworseC.Itakemedicine;theworseD.Itakemedicine;worse分析：B。本题是“越越”句型，要用“the+比较级，the+比较级”句型，前后分句都用陈说语气。4）—Whatwillyoubuyforyourboyfriend’sbirthday?（《大学英语》（B）Test5,34）—Iwanttobuya_______walletforhim.A.blackleathersmallB.smallblackleatherC.smallleatherblackD.blacksmallleather分析：B。依据多个形容词作定语序次摆列规律，应当是small（大小）+black（颜色）+leather（质地）。（六）动词的基本时态理论基础：什么是动词的时态？动词的时态，是指一种语言经过动词形式的变化来反应“动作时间”和“动作状态”---“时态”就是“动作时间+动作状态”的合称。英语有“此刻时、过去时、未来时、过去将来时”这样4种动作时间的划分，有“一般态、达成态、进行态、达成进行态”这样4种动作状态的划分。对“动作时间”和“动作状态”进行摆列组合，我们能够获得下边的结果：时间\状态一般（态）达成（态）进行（态）达成进行（态）此刻时一般此刻时此刻达成时此刻进行时此刻达成进行时过去时一般过去时过去达成时过去进行时过去达成进行时未来时一般未来时未来达成时未来进行时未来达成进行时过去未来时一般过去未来时过去未来达成时过去未来进行时过去未来达成进行时经过摆列组合，我们得悉英语一共有16种不一样的时态。这种摆列组合就像化学元素周期表同样严整，令人赞美。可是在平时生活中，这些时态使用的频次有高有低，像“过去未来达成进行时（态）”是极少用到的。在平时生活中最常用的是以下8种时态，是考试的内容，需要大家所有掌握。知识重点1．一般此刻时态动词形式为do或does（第三人称单数）。往常表示客观事实或真谛；或表示常常发生的、习惯性的动作或存在的状态。地.球绕着太阳转。Healwaysgoestoschoolbybike他.老是骑车去上学。（特别提示：.一般此刻时能够取代未来时，用于时间状语从句和条件状语从句中。）下.次来从前请必定给我来电话。2．一般过去时态动词形式为did.表示过去时间所发生的动作或存在的状态，常与过去特定的时间状语连用；或表示过去某一段时间向来连续或频频发生的动作，可与表示频度的时间副词连用。e.g.Iboughtthiscomputerfiveyearsago.HeoftentookawalkaftersupperwhenhewasinShanghai.3．一般未来时态动词形式为

willdo/shalldo/begoingtodo.

表达在未来某个时间将要发生的动作或存在的状态。e.g.Thetelephoneisringing.Iwillanswerit.电话在响，我去接。4．此刻进行时态动词形式为is/am/are+doing，表示此时此刻或现阶段正在进行的动作。e.g.Thepolicearelookingforthetwomissingchildren.警察们正在找寻两个丢掉的孩子。5．过去进行时态动词形式为was/were+doing，表示过去某个时刻正在进行的动作。（主语是I，she，he时用was）e.g.Janeburntherhandwhenshewascookingthedinner.6．此刻达成时态动词形式为have/hasdone，常与already，recently，never，ever,yet，since连用。用来表示过去发生的对此刻有影响的动作。牛奶已经不可以喝了。或许表示过去某时间开始向来连续到此刻的动作。自.从1949年以来，他向来住在这儿。7．过去达成时态动词形式为haddone.表示在过去某一时刻从前已经开始并向来连续到这一时刻、或是在此刻前已经达成的动作。e.g.Bytheendoflasttermwehadlearned1000Englishwords.到上学期末，我们已经学了1000个英语单词。B．例题解说1）WhenLilycamehomeat5p.m.yesterday,hermother______dinnerinthekitchen.（《大学英语》（B）Test1,36）分析：B。本题意思为：当Lily昨天下午五点回家时，妈妈正在厨房里做饭。用过去进行时。2）John’sfather______mathematicsinthisschooleversincehegraduatedfromHarvardUniversity.（《大学英语》（B）Test1,40）分析：C。本题意思为：约翰的父亲身从哈佛大学毕业后就向来在这所学校念书，这种状态向来连续到此刻，所以句子用此刻达成时。3）Iwasgivingatalktoalargegroupofpeople,thesametalkI______tohalfadozenothergroupsbefore.（《大学英语》（B）Test2,45）C.hadgiven分析：C。凡是表示过去动作从前的动作要用过去达成时态“given的动作发生在wasgiving从前，所以用过去达成时态。

D.havegivenhaddone”。依据题意可知

had（七）非谓语动词在英语中，不作句子谓语，而拥有除谓语外其余语法功能的动词，叫做非谓语动词。非谓语动词包含动词不定式、动名词、此刻分词、过去分词；有一般态、进行态和达成态三种形式以及相应的主动与被动语态。A．知识重点1．动词不定式和动名词都可作主语。e.g.Seeingisbelieving.目睹为实。Torefusehimisnoteasythistime.

此次很难拒绝他。注意：常用it作形式主语，而将动词不定式放在谓语后边。e.g.Itisimpossibleforustomeasureitinmiles.让我们用英里来计算不太可能。

（不定式前加一个forus表示不定式的动作是谁做的）2．动词不定式和动名词都可作宾语。1）有些及物动词只好用不定式作宾语，如：hope，want，wish，decide，manage等：e.g.Weallhopetoseeyou.我们都希看见到你。（2）有些及物动词只好用动名词作宾语，如：finish,avoid,enjoy,mind,insiston等：e.g.Hehasfinisheddoinghiswork.他已经干完了他的工作。（3）有的及物动词既可用不定式，也可用动名词，但其意义有所不一样。如：remember,forget,regret,stop，前者表示动作还没有做，后者表示动作已经做了。e.g.Iforgottotakeaspirinthismorning..我上午忘了吃阿斯匹林了（但此刻想起来了）。e.g.Iforgottakingaspirinandtookitagainafewminutesago.我忘了吃过阿司匹林，几分钟从前又吃了一次。3．动词不定式和分词作补足语。（1）一些表示感官词或使役动词，如see,hear,have,make,let等后边用不带to的不定式作宾补。2）不定式做宾语补足语，表示动作发生了（即动作的所有过程结束了）；此刻分词作宾补，表示动作正在发生（即处于发生的过程中），如：e.g.Isawtheboyclimbthewall.我看见儿童爬墙了。（重申爬墙这件事）e.g.Isawtheboyclimbingthewall.我看见儿童在爬墙。（重申爬墙的情形）3）此刻分词作补足语，它与被补足的词之间是主动关系；过去分词作补足语，它与被补足的词之间是被动关系。如：e.g.Iheardsomeonecallingme.e.g.Ihadmyhousepainted.我让人给房屋刷了油漆。（直译：我让房屋被刷了油漆）4．非谓语动词作状语和定语时，特别是分词作状语时，要注意分词所隐含的逻辑主语一定和句子的主语一致。此刻分词表示的动作和句子的主语之间是主动关系，过去分词表示的动作和句子的主语间是被动关系；分词作定语时，此刻分词表示的动作和它所修饰的词之间是主动关系，过去分词表示的动作和它修饰的词之间是被动关系。e.g.Workinginthefactory,hewasanadvancedworker在.工厂工作时，他是名先进工人。e.g.Seenfromthehill,ourschoollooksmorebeautiful.从小山上看，我们学校显得更漂亮。5．非谓语动词也有否认构造、时态、语态。非谓语动词的否认构造是在它们前面加not来构成。假如非谓语动词表示的动作发在主要谓语动词所表示的动作以后或同时，用一般式，假如非谓语动词表示的动作在主要谓语动词所表示的动作从前，则用达成式。e.g.Theydecidenottogo.他们决定不去。’snotpassingtheexammadehisfatherveryangry汤.姆考试没有及格，这令他父亲特别生气。e.g.Havingfinishedthework,hewenthome.干完活后他回家了。（分词havingfinished发生在went前）B．例题解说1）

B.beingontimeforhimD.ontimeforhim分析：答案C。本题that从句中，用it作形式主语，而将不定式tobeontime（准时）放在句子最后边。不定式前加一个forhim表示不定式的动作是谁做的。2）Wouldyoulet_______totheparkwithmyclassmate,Mum?（《大学英语》（B）Test4,28）D.Igoing分析：答案A。let是使役动词，用不带to的不定式作宾补，即letsb.dosth.这个构造。3）Youdon’tmind______youXiaoLi,doyou?（《大学英语》（B）Test3,31）分析：答案D。mind

后边只好用动名词作宾语。4）Charlesregretted______theTVsetlastyear.Thepricehasnowcomedown（.《大学英语》（B）Test3,33）A.buying

B.tobuy

C.of

D.from分析：答案A。regret后既可用动名词，也可用不定式，前者表懊悔做了某过后者则表为要去做某事遗憾（动作还没有做）。依据题意思，应选A。

（动作已做了），5）Therewassomuchnoiseintheclassroomthattheteachercouldn’tmakehimself_______.（《大学英语》（B）Test4,41）D.hear分析：答案A。宾语与宾语补足语之间是被动关系，所以用过去分词。6）Doyouknowtheman______undertheappletree?（《大学英语》（B）Test2,31）D.laying分析：答案C。lie（lay,lain,lying）“平躺，位于”；lie（lied,lied,lying）“说谎”；lay（laid,laid,laying）“搁置”。依据题意，应当用“平躺”之意。分词表示的动作与其修饰的词之间是主动关系，用此刻分词，所以选C。7）_______tomorrow’slessons,Frankhasnotimetogooutwithhisfriends.（《大学英语》（B）Test5,45）A.NotpreparingB.Nothavingprepared分析：答案B。非谓语动词的否认形式都是在最前边加not，清除D。因为“还没有达成对明日功课的准备”，所以“不可以跟朋友出门嬉戏”，依据句意，重申换作的达成性，用达成式。（八）主要神态动词神态动词用来表示能力、同意、承诺、可能、一定、劝说、意向等看法或态度。神态动词无人称变化，在句子中和动词原形一同构成谓语。常用的神态动词有must，can，beableto，need，shall,should（oughtto）,could，would。注意：mustn’t的意思是“严禁”，needn’t的意思是“不必，不用”。神态动词后接达成时的用法1．must＋havedone：这一构造表示对过去一个动作比较有掌握的猜想。e.g.Thegroundwasverywet.Itmusthaverainedduringthenight.2．should(oughtto)+havedone：这一构造表示本来应当做却没有做的事情。’msorryIamlate,Ishouldhavegottenupearlier.我很对不起我迟到了，我本应早点儿起床的。3．could＋havedone：这一构造表示本来能做的事情而没有做。e.g.Catherinecouldhaveboughtthatcoat,butshechosetolendthemoneytoaneedyfriend.凯瑟琳本来能够买那件大衣的，可是她把钱借给一个更急需的朋友了。4．neednot+havedone:这一构造表示本来没有必需做的事情却做了。e.g.Youneednothavedonethejob.你没有必需做那种工作的。例题解说1）Theyoungladycomingovertous______ourEnglishteacher;thewayshewalkstellsusthat!（《大学英语》（B）Test1,42）分析：A。从后边的进一步解说中我们能够看到说话人语气十分必定，表示对很有掌握的推断。2）You______buysomereferencebookswhenyougotocollege.（《大学英语》（B）Test3,27）分析：B。could与might与题意不符。must表示“主观要求一定做某事”，haveto则表示“客观状况要求不得不做某事”。依据题意，选B最适合。3）Hedidn’tpassthefinalexamination.He______it.（《大学英语》（B）Test3,28）A.musthavepreparedforB.oughttopreparefor分析：C。本题观察神态动词+达成式。“oughtto+达成式”表示过去本应当做却没有做。（九）动词的语态知识重点1．动词的语态表示主语和谓语之间的关系。英语有两种语态：主动语态表示主语是谓语动作的履行者，被动语态表示主语是谓语动作的承受者。被动语态的形式：be+过去分词。e.g.Suchstoriesarepublishedforchildren.e.g.TheTVwasturnedonandeverybodysatthere,watchingit.2．英语中的一些感官动词如see,watch,notice,hear和使役动词make,have,let+不带to的不定式(dosth.),但在被动语态中to则不可以少。e.g.Isawhimentertheclassroom./Hewasseentoentertheclassroom..3．在need,want,require等及物动词后边接动名词的主动形式能够表示被动含义。我.该剪发了。注意：Thebookisworthreading.这本书值得一读。B．例题解说1）Everyyearthousandsoflives______inroadaccidentsbecauseofcarelessdriving（.《大学英语》（B）Test1,41）A.lose

B.lost

C.havelost

D.arelost分析：D。因为是每一年，所以句子用此刻时；生命被夺走，所以用被动语态。2）AftertheMinisterofEducationhadfinishedspeakingatthepressconference,hewasmade______allsortsofawkwardquestions.（《大学英语》（B）Test3,40）D.toanswer分析：D。题项中将makesb.dosth（.让某人干某事）变换成了被动语态sb.wasmadetodosth.（某人被让干某时），所以to不可以少。3）Mywatchhasbeenlosingtimeforthepastweek.Itprobablyneeds______.分析：

A。need+动名词主动形式（

cleaning）能够表被动含义。（十）虚构语气A．虚构语气是动词的一种特别形式，用来表达说话人的主观梦想和设想虚构的状况，考试中以虚构语气为考点的试题也不算少，大家应当尽量掌握。B．知识重点1．虚构语气用于if指引的条件状语从句表示对不行能发生的事实的一种假定；或对已经发生过的事实进行一种相反状况的假定；时间从句谓语形式主句谓语形式虚构此刻时（与此刻事实相反）动词的过去式be一般用were)should(would,could,might)+动词原形虚构过去时（与过去事实相反）haddoneshould(would,could,might)+havedone虚构未来时（与未来事实可能相反）动词过去式should+动词原形wereto+动词原形should(would,could,might)+动词原形2．虚构语气用在表示要求、命令、建议语气的词指引的从句中：1）用在动词suggest（建议）,order（命令）,insist（坚持）,require（需要）,demand（要求），propose（建议）等指引的宾语从句中，以及它们相应的名词suggestion,order,insistence,demand,proposal后边的表语和同位语从句中，这个从句的谓语要用“（should）+动词原形”（should）startnow.我们建议他此刻就开始。（should）sendafewpeopletohelptheothergroups.我的建议是我们派几个人去帮助其余小组。2）用在“It+be+natural（necessary，strange，important，essential以及insisted，suggested，ordered）+that”构造中的that指引的主语从句以及它们相应的名词（指引的表语和同位语从句中；从句的谓语用“（should）+动词原形”’snecessarythatyoushouldbepresentatthemeeting.你有必需参加会议。3．虚构语气运用其余从句中：（1）运用在wish后边的从句中表示“梦想”，运用在asif从句中表示“仿佛”，谓语形式：用动词的过去式虚构此刻的状况；用过去达成式虚构过去的状况；用would（或might）+动词原形虚构未来的状况。IwishIknewtheanswer.希望我知道答案。Itiswishedthathehadnotmadethemistake.他要没犯此错误该多好。Theoldladyisquarrellingwithothersasifsheweremad.那位年迈的女士正在和其余人争执，就仿佛她疯了同样。3）运用在wouldrather后边的从句中表示“希望”，用动词的过去式虚构此刻或未来的状况，用过去达成式虚构过去的状况。’dratherIhadseenthefilm.我真希望我看过这部电影。4）运用在Itis(high)time后边的从句中表示“该干的时间到了”，用动词的过去式或should+动词原形。该是我们歇息的时间了。C．例题解说1）Hadyoucomefiveminutesearlier,you______thetraintoBirmingham.Butnowyoumissedit.（《大学英语》（B）Test1,43）D.shouldcatch分析：B。虚构语气用法，这里是对过去发生的事情虚构，用“if从句+hadcome，主句+wouldhavecaught”。本题前面的从句省略了if，所以依据句法要求倒装，将had提早到句首。2）ThedeanofthePhilosophyDepartmentrequestedthatthevisitingscholar______alectureonthephilosopherSartre.（《大学英语》（B）Test3,39）D.hadgiven分析：B。request（要求）后边的宾语从句用虚构语气，从句的谓语动词用“

（should）+动词原形”。3）Iwisheverybody_______themeetingtomorrow.（《大学英语》（B）Test4,36）D.isgoingtoattend分析：B。wish后的从句用虚构语气。当表示与未来希望相反时，从句中的谓语动词用“would+动词原形”。4）Iwouldrather_______twoweeksearlier.（《大学英语》（B）Test4,45）分析：D。wouldrather后的从句用过去达成式虚构过去的状况。5）It’stimewe_______thelecturebecauseeverybodyhasarrived（.《大学英语》（B）Test4,26）D.started分析：D。“Itis(high)time+从句”构造中，从句中的谓语动词用一般过去式表示虚构语气。（十一）主谓一致知识重点主谓一致就是谓语动词一定在数和人称上与主语获得一致。主谓一致的关系依据“语法一致”、“意义一致”、和“就近一致”三项原则来实现。1．语法一致1）由and连结两个或两个以上的并列主语时（指的是两个或两个以上不一样的人或事物）谓语动词用复数。那.妇女和她丈夫在同一个单位工作。2）做主语的名词后边有aswellas,with,togetherwith,except,but,like,nolessthan等指引的短语时，谓语动词的数由做主语的名词决定。e.g.Anexpert,togetherwithsomeassistants,wassenttohelpinthiswork.一位专家和几位助手被派去辅助这项工作。Thechildren,liketheirparents,areverykind-hearted.这些孩子像他们的父亲母亲同样都那么好心肠。（3）主语为动词不定式(todo)、动名词(V-ing)以及从句做主语时谓语动词用单数。e.g.Toseeistobelieve.(Seeingisbelieving.)目睹为实。Whathetolduswasnotthetruth.他所告诉我们的不是事实。意义一致1）有and连结两个或两个以上的并列主语时，可是表示同一人或事物，或代表一个看法，动词用单数。e.g.Theprofessorandpresidentofourschoolisretired.（2）主语为all,half,most,some,any,none等不定代词时，经过上下文确立其实质意义，动词的单复数形式则依据主语的实质意义来决定。e.g.Hisweekends?Halfarespentinthecountry.他的周末？一半是在乡间度过的。

谓语Histime?Halfwasspentonbooks.

他的时间？一半是花在了念书上。（3）主语为形容词或分词加定冠词转变来的名词时，假如指一类人，为复数意义，谓语动词用复数；假如指单个人或抽象看法，为单数意义，谓语动词用单数。e.g.Thekilledwereburiedonthehillside.那些被害者被埋在了山坡上。Thekilledwashisneighbor.那被害者是他的街坊。3．就近一致主语为eitheror,neithernor,notonlybutalso等连结的并列名词时，谓语动词的数取决于它最凑近的名词的数。e.g.Neitherthechildrennortheirfatherwasinthecar.不论是孩子们，仍是他们的父亲都不在车里。e.g.Neitherthefathernorhischildrenwereinthecar.不论是父亲，仍是他的孩子们都不在车里。B．例题解说1）Boththekidsandtheirparents______English,Ithink.Iknowitfromtheiraccent.（《大学英语》（B）Test1,38）分析：答案C。bothand表示“二者都”，连结的是两个不一样的主语，所以谓语动词要用复数形式，所以正确答案为C选项。2）Twothousanddollars______enoughforthecar.

（《大学英语》（B）Test2,36）A.being

B.were

C.are

D.is分析：答案D。本题是用钱来做主语，而钱币单位做主语时看作单数，因为它在看法上属于一个整体，所以正确答案为D选项。其余，距离、重量、时间等单位充任主语时也看作单数。3）Theyoung_______interestedinpopmusic.（《大学英语》（B）Test5,41）分析：答案D。本题的主语是the＋形容词表示一类人，意思是“年青人”义，所以谓语动词也要用复数形式，并且表示“对感兴趣”是用的正确答案为D选项。

，表示的是复数意beinterestedinsth，（十二）倒装句知识重点倒装是指将句子的谓语动词或其助动词放在主语从前。e.g.Thenbeganawarbetweenthetwocountries.于是两国之间开始了战争。（所有倒装）Seldomhavewefeltascomfortableashere.我们极少感觉像在这里这么舒畅。（部分倒装）常用倒装的两种状况1．出于句子构造的需要1）在as,though指引的退步状语从句中，从句常常放在主句的前面，并且从句须以形容词、副词、名词或动词（原形）等开头。e.g.Hardasshestudied,shefailedinthisexamination.（2）代词so,neither,nor等副词置于句首时,表示“也(不/没有)”全句要倒装汤.姆会讲英语，杰克也会。2．出于重申never,seldom,little,nor,hardly(when),scarcely(when),nosooner(than),notonly,notuntil等表示否认的副词或连词位于句首时；e.g.NeverinmylifehaveIseensuchathing.我一世中从未见过这样的事情。e.g.Notonlydidhehear,butalsohesawit他.不只听见了，并且也看见了。B．例题解说1）Neverbefore______seesuchaterriblecaraccidentontheroad!（《大学英语》（B）Test1,39）分析：表示否认意义的词never放在句首，要倒装，所以清除A和C选项；观察助动词用的have，与后边的动词原形see不一致，所以正确答案为D选项。2）Iwassatisfiedwithherexplanation,______.（《大学英语》（B）Test3,42）A.somyclassmateswereB.soweremyclassmates分析：用so,neither/nor指引句子表示与上文已经提到的必定或否认意思一致时，

B选项，so,neithernor指引的句子要倒装，并且所用的谓语动词及其时态要与前面一句话的谓语动词及其时态保持一致，所以正确答案为B选项。3）Hardly_______onstage_______theaudiencestartedcheering.（《大学英语》（B）Test4,40）A.hehadcome/thanB.hehadcome/whenC.hadhecome/whenD.hadhecome/than分析：hardlywhen是固定搭配，表示“一就”；并且hardly意思是“几乎不”，表示否认意义，放在句首要倒装，所以正确答案为C选项。4）Important_______hisdiscoverymightbe,itwasregardedasamatterofnoaccountinhistime.（《大学英语》（B）Test5,42）分析：该句的意思是“______他的发明或许重要，在他那个时代，它被视为一件不重要的事情。”，依据句子的含义，能够看出前后两句话是转折的关系，所以选项部分应为退步状语从句，而在退步状语从句中，假如形容词或名词位于句首，则要用as或though，所以正确答案为C选项。（十三）重申构造A.知识重点重申句的构造是：“Itis/was+被重申部分（主语、宾语、表语或状语）当被重申的部分指的是事物、时间、地址、原由、方式时，一律用分指的是人物时，用that或who皆可。

+that（who）”。that；当被重申的部e.g.Mrs.BrowncametovisitourcollegeonWednesday.ItwasonWednesdaythatMrs.Browncametovisitourcollege.布郎太太是在星期三来观光我们学院的.注意以下几点:①被重申的部分为句子中除谓语动词之外的所有成分，但不论重申句子的什么成分，如时间状语、地址状语等，都用that引出句子的其余部分，而不用when,where；②在重申人时，假如被重申的部分在原句中作主语，用that或who皆可；假如被重申的部分在原句中作宾语，用that、who或whom皆可；③在此构造中be动词只有时态的变化，没有数的变化，即不论被重申的部分是单数仍是复数，一律用is/was；④被重申的部分是从原正常句子中为重申而提拿出来的那一部分，因此要保持本来句子的时态，主语、宾语是代词都仍用代词⑤Itis/wasnotuntilthat是重申句型中常有的重申时间状语从句的句式，that后用必定式。’tknowwhatkindofacountrysheisuntilIcametoChina.ItwasnotuntilIcametoChinathatIknewwhatkindofacountrysheis.正是直到我到了中国我才知道她（指中国）是一个如何的国家。B．例题解说1）Itwasonthebeach______MissWhitefoundthekidlyingdead.（《大学英语》（B）Test3,35）A.that

B.this

C.it

D.which分析：Itwasthat为重申句型，此句话中重申的是地址状语。所以正确答案为

A选项。2）Itisnotuntilyouhavelostyourhealth_______youknowitsvalue.（《大学英语》（B）Test6,44）D.that分析：Itisnotuntilthat为重申句，重申的是until时间状语，所以正确答案为

D选项。（十四）从句1．名词从句知识重点在句中起名词作用的从句称为名词从句，能够在句中作主语、宾语或介词宾语、表语、同位语等。名词性从句往常由that,whether/if,疑问词（which,what,why,how等）以及连结词whenever“不论什么时候”,whatever“不论什么”等）指引。1）由that指引的名词从句：that无任何语义，不做句子成分，仅起连结主、从句的作用。在宾语从句中常可省去，其余名词从句中不可以省。’tunderstandspokenEnglishisobvious.很显然她不懂口语。（主从）Ithink(that)heisagoodactor.我以为他是个好演员。（宾从）Thetruthisthatheisonlyeighteen.事实是他只有18岁。（表从）ThefactthatAnnwaslatedidn’tsurpriseme.安迟到的事实不以为奇。（同位语从句）（2）由whether/if指引的名词性从句：whether/if表示“能否”的意思。e.g.Whethershegoeswithus(ornot)isnotimportanttome.她能否和我们一同去对我而

言不重要。（主语从句）Idon’tknowwhether/ifhewillcome.

我不知道他来不来。（宾语从句）3）由疑问词指引的名词性从句：疑问词指引名词性从句时，在从句中担当语法成分，并且常保存其自己的含义。他.们为何走开了乡间是个奥密。（主从）Sheexplainedtohimhowhecanstartthecar.她向他解说如何才能启动这辆汽车。

（宾从）Thequestionwaswhoownedthehouse.问题是谁是那房屋的主人。（表从）（4）名词从句中注意的几点：①that指引主语从句或宾语从句时，可用it作形式主语或形式宾语。e.g.Itisstrangethathemakeamistake.真怪，他竟做错了。（主从，it为形式主语，真切的主语为that所指引的从句）e.g.HemadeitquiteclearthathepreferredtostudyEnglish.他很明确地说他情愿学习英语。（宾从，it为形式宾语，真切的宾语为that所指引的从句）②在同位语从句中，可接同位语的名词往常是抽象名词，

且往常带冠词。常有的有：

idea（主意）,belief（崇奉）,doubt（疑问）,evidence（凭证）,fact（事实）,hope（希望）,message（信息）,news（信息）,orders（命令）,plan（计划）,promise（承诺）,feeling（感觉）,truth（真谛，事实）等。B．例题解说1）Withhisworkcompleted,themanagersteppedbacktohisseat,feelingpleased______hewasamanofaction.

（《大学英语》（B）Test2,38）

D.whether分析：本题中hewasamanofaction这个句子做pleased的宾语，而在这个宾语从句中句子成分完好且不缺词义，所以正确答案为B选项。2）Ihavethecomplacentfeeling______I’mhighlyintelligent.（《大学英语》（B）Test3,34）C.that

D.this分析：feeling后边的句子是一个同位语从句，要用that来指引，所以正确答案为C选项。3）Weallthought______apitythatyouwereunabletoattendourmeeting.（（《大学英语》（B）Test3,36）A.that

B.which

C.this

D.it分析：本题中，that所指引的从句是真切宾语，所以在谓语动词宾语it，所以正确答案为D选项。

thought

以后缺乏一个形式2．定语从句知识重点（1）在句子中作定语的从句称为定语从句。↓↓先行词关系词他是那个要在世纪广场上举行音乐会的人。（2）关系词在定语从句中充任必定成分，关系代词/副词先行词在从句中的作用关系代词who指人作主语whom作宾语（可省）that指人或物作主语/宾语（作宾语时可省）whose作定语which指物作主语/宾语关系副词

when表示时间的名词作时间状语where表示地址的名词作地址状语whyreason作原由状语e.g.Amanwhodoesnottrytolearnfromotherscannothopetoachievemuch.一个不向他人学习的人是不可以盼望有多大成就的。（在定语从句中作主语）Theengineers(whom/that)wemetyesterdayhaveworkedoutanewmachine.我们昨天遇到的那些工程师设计出了一种新的机器。（在定语从句中作宾语）Itisaproblemwhichneedsverycarefulconsideration.这是一个需要特别仔细考虑的问题。（在定语从句中作主语）MadameCurieisagreatscientistwhosenameisknownallovertheworld.居里夫人是一位世界有名的大科学家。（在定语从句中作name的定语）WecanneverforgetthedaywhenHongKongreturnedtoourhomeland.我们永久不会忘掉香港回归祖国的那天。（在定语从句中作时间状语）Thebuildingwhereyouusedtolivehasbeenpulleddown.你过去曾住过的那栋大厦已经被拆掉了。（在定语从句中作地址状语）Weknowth