体育中班教案20篇

体育中班教案20篇第1篇教案

【活动背景】

在小班时幼儿已学过跳远，有肯定的根底。到了中班，我们将跳远的难度渐渐增大，不但能跳得更远并且能跳过肯定高度。那么，怎样在活动中调动孩子的乐观性、主动性和制造性，让孩子在欢乐的活动中到达体育熬炼的目的呢？本次活动，我们在材料选择方面，作了充分考虑。挂历纸是生活中的常见用品，它纸质相对厚实、长度和宽度距离不等、能够站立起来，便于距离和高度的多重组合，既安全又有可变性，幼儿可以依据自己跳的”力量进展选择、组合、调整。

【活动目标】

1．尝试用立定跳远的方法，跳过肯定的距离和高度，促进跳动力量和肢体动作协调进展。2．能与同伴合作嬉戏，养成大胆尝试、不怕困难、勇于挑战的意志品质。

【活动预备】大小不同的挂历纸人手一份。

【活动过程】

一、热身运动

1.幼儿成两路纵队踏步入场。

2.请幼儿调整间距并用挂历纸做热身操。

二、尝试跳过肯定的宽度1.用立定跳远的方法跳过挂历纸

（1）幼儿自由尝试跳过挂历纸。师：纸不仅可以用来做操，还可以用来熬炼身体。你能跳过这张纸么？请试试看。

（2）请个别幼儿示范，师幼共同总结跳法。提问：小朋友用各种方法都能跳过这张纸，这次就用xxx小朋友的方法来跳。xxx小朋友跳得轻松而且远，你有没有发觉他跳得时候有什么小隐秘？总结跳法：小脚并拢膝盖弯，手臂摇摆往前跳。

（3）幼儿练习用立定跳远的方法，连续跳数次。

2.尝试跳过增加了宽度的挂历纸

（1）引导幼儿逐步翻开挂历纸，增大跳的距离和跳的次数。

（2）比拟纸的宽度和长度的距离，激发幼儿想方法增加难度，不断挑战自我。师：我们来看看这两个小朋友是怎样跳的，你觉得他们谁的本事更大一点？为什么？竖着跳你也能跳过去么？

3．尝试两两合作，跳过更大的距离师：看来把纸翻开到最大，也难不倒你们，你们还能想出方法，让你的纸变得更长？距离变得更远么？请小朋友两两合作试试。

三、尝试跳过有肯定高度的距离

1．将纸对折后站立起来，变得有肯定的高度和距离，尝试跳过。

2．两两组合，尝试跳过更远的距离。师：假如把2张纸放到一起，你还能跳过去么？

3．将纸组合成各种有肯定高度的距离，鼓励幼儿选择适宜的难度不断挑战自我。师：2张纸你们挑战胜利了吗？那3张呢？你们还情愿承受更大的挑战吗？用你们手里的纸摆一摆，然后选择你们能跳过去的试一试。

四、放松活动1．在挂历纸上做放松运动师：玩了半天，宝宝们都累了。来，我们起站在纸上踢踢腿、扭扭脚、抖抖身体，敲敲捏捏，按摩腿部肌肉。2．整理整理器械。师：现在让我们的纸变成一个“金箍棒”，扛在肩膀上，我们一起动身了!

第2篇教案

教学目标：

1、引导幼儿尝试用乐器表现4拍子的强弱规律，初步了解从头反复的音乐符号。

2、学习使用两种乐器、三种乐器合奏一小节。

3、在与同伴的合作演奏中，感受打击乐的欢乐。

4、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。

5、体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。

教学预备：

1、教具：由铃铛、碰铃及圆舞板的乐器图片组成的图谱(4个一组，一大一小)

2、幼儿阅历预备：(1)对音乐旋律比拟熟识，会根据4拍子节奏玩律动嬉戏。

(2)会用身体各部位打出4拍子节奏。

(3)知道2拍子的强弱规律

教学过程：

一、律动

师、幼集体在音乐声中，玩节奏嬉戏。

二、帮忙幼儿进一步熟识音乐

1、幼儿用肢体动作表现节奏

师：这首旋律是几拍子的?谁会用身体的部位来打4拍子?

(依据幼儿表演的动作，集体配以音乐展现)

2、出示图谱

(1)引导幼儿自主学习图谱学问

师：图谱中有哪些乐器?

师：请你观看图谱，找一找有什么地方不太明白?

引导提问：乐器的排列规律是什么?

为什么每一种乐器都是4个排列在一起?

4个乐器一样大小吗?这代表什么意思?怎么演奏?

教师介绍D.C和FINE音乐符号的概念和演奏方式。

(教师引导幼儿通过倾听乐器的声音，了解4拍子强弱规律)

(2)幼儿依据图谱，仿照乐器的声音朗读乐谱一遍

教师强调幼儿在演奏时强弱的比照感觉。

(3)幼儿用乐器演奏图谱一遍

3、学习一小节的双重奏

师：在这里加了另外一种乐器，怎么演奏?

(丰富音乐学问：合奏，两种乐器合奏叫双重奏)

幼儿依据行句重点练习合奏局部

4、学习一小节的三种奏

师：这里一下多加了两种乐器，怎么演奏?

(丰富音乐学问：三重奏)

幼儿依据行句重点练习三重奏局部

5、集体完整演奏一遍

6、幼儿交换乐器，完整演奏一遍

三、完毕

师幼听音乐玩嬉戏完毕活动

活动反思：

很荣幸啊，《品德与社会》作为必抽学科，又被教研室领导抽中，本次我执教的是三年级的第三单元《我成长我欢乐》一课。始终以来，我们班的孩子最喜爱听课，每每他们在听课的表现总是带给我不一样的惊喜与感动，有教师说，他们就像他们的教师——我一样，属于“人来疯”，我说不然，只是，我觉得无论干什么，都要付出百分百的努力，那样才会得到虽然不能百分百，但却相当完善的收获，我始终这样训练我的孩子，而我的这帮学生就像我肚子的小虫子一样，他们总能很好的根据我的教学思路和设计，展现出自己最精彩的一面。

而这节课，我觉得孩子们就又给展现了他们不一样的风采，而我们完善的协作，更是让听课教师误以为这节课就是我要去省里展现的研讨课，现在结合听课教师的评价简洁谈一下自己的授课体会：

从内涵方面来说，《我成长我欢乐》这节课始终洋溢着欢乐乐观向上的学习气氛，孩子们首先从展现自我的“才艺大比拼“活动导入新课的学习，孩子们有的表演相声，有的表演古诗，有的展现魔方的复原，孩子们精彩的节目给听课的教师和学生都留下了深刻的印象，表演相声的同学以其幽默的谈吐给大家带来阵阵欢乐，表演古诗的同学以其饱含激情的朗读让孩子感受古诗的魅力，表演魔方的同学在极短的时间内让魔方复原六面，更是让大家瞠目结舌，佩服不已，大家在丰富多彩的才艺展现中感受孩子们各自成长的幸福、进步和骄傲的情感，学生的表现乐观向上，我所采纳的评价方式是实行了让孩子们夸一夸的方式，让大家对表演的同学进展夸赞，孩子们听到夸赞之后，就产生了欢乐、感动、兴奋的情感，从而为本节课以后的开展调整了一个良好的心情和感情基调，也就自然而然的导入了课题《我成长，我欢乐》

我觉得这节课我的教学引导和评价语言很精彩，我能针对学生的不同表现适时合理的进展点评，鼓舞，引导孩子们更加乐观向上面对成长的胜利和失败。比方在“回忆成长，感悟幸福“的环节中，我设计了让学生沟通第一次做某事的经受，学生能够回忆起成长中第一次滑旱冰、第一次洗碗、第一次写钢笔字、第一次炒菜等情景，孩子们流畅的表达让人赞叹，而我对于每个孩子的表达也是赐予了独到的点评，如当一个孩子再说到第一次滑旱冰的时候，从不会滑到渐渐的学会的时候，我的点评是：“从不会到会，我们做每件事不都是这样的吗?经受了这些，我们就成进步步了。”当一个孩子说刷碗的时候，不仅刷不洁净，而且不当心打碎好几个碗，但是渐渐地后来渐渐学会了。我的点评是“失败乃胜利之母，失败不要紧，关键是我们要吸取教训，在以后将这件事做的更加完善。”其实，像这样的评价许多许多，我的点评和鼓舞几乎没有重复的，就是这样，孩子们在教师的引导下，感受大了进步和幸福。

程式效率方面：本节课的小组合作学习比拟高效，一共设置了三次小组学习，但是都是带着很强的目的性，学习争论的效果也很高效。比方，在“确立目标，努力进取”环节的时候，我让学生分小组先沟通，然后在吸取精华的根底上进展全班沟通，沟通的时候，内容丰富多彩，不仅有学校学问的学习，还有课外生活的学习，不仅学习学问，还包括学习做人，可见，在小组沟通中，适时合理的教学引导，让孩子们的思维得到了发散，比方有的学生说以后想学英语，有的想学魔方，有的想学太极，还有的同学甚至谈到了学习观看小动物，有的孩子还想在生活中学习孝敬父母……孩子们的沟通还有许多，但是每一种沟通，都是发自孩子们的真心。依据孩子们的沟通，又顺势引出了生活到处是教师的人生哲理。

关系效率来看：这节课，我觉得我做到了教师和学生、学生和学生之间的沟通始终洋溢着一种公平、和谐的气氛，由于我创设了一个人人参加的学习沟通的气氛，每个孩子都乐观参加，每个孩子在教学中都始终洋溢着乐观参加的热忱。本节课，教师的教和学生的学始终有效融为一体，学生的沟通没有流于形式，参加面广，几乎每个孩子都参加了课堂发言，而且孩子们也是有感而发。

这节课，我的多媒体的使用比拟合理，本节课，没有过多地使用媒体，而是恰如其分的利用了多媒体的有效性来帮助教学，我细心选择的视频，更是为孩子们以后的生活导向，引导孩子联系生活，回归生活指明白以后学习的方向，正像有的孩子说的那样“孝敬父母，从现在做起”，“帮忙别人，举手之劳”，孩子们能够从那些视频中学习到学习做人，体会到文明，感悟到帮忙别人的欢乐，这样的教学效果到达了，我想本节课的教学目标就是完善的落实了。

我擅长抓住课堂的偶发大事进展合理教学，作为教学资源，比方，在辨析导行的环节中，我在引导孩子推断应当学什么，不应当学什么，孩子都热忱参加着，可是有一个孩子却不当心折断了尺子，制造了课堂的小意外，我就抓住了这样的小大事，顺势引导孩子应当向仔细发言、乐观举手、遵守课堂纪律的学生学习，而不应当向违纪的学生学习，学生不仅从画面中理解到了如何做，更学习到了在班级、在现实中我们应当如何做。

缺乏：固然这节课也有几点不够完善的地方：1、在学生表演的时候，孩子们站的位置考虑不佳，影响了孩子们观看的视线。反思听课教师的想法，我觉得最好让孩子们在讲台前表演，这样，孩子们看得更清晰，更直观;2、教学的拓展延长环节缺乏。品德课最终的一个环节，其实也很重要的，应当让孩子将课堂上学到的学问以作业或者活动的形式延长到课后，让孩子们回归生活，指导生活，孩子们才能更好地在生活学到学问，学会做人。

第3篇教案

为培育幼儿对体育活动的兴趣，提高幼儿的身体素养，加强家园合作，增进亲子间的沟通，体验自信欢乐的情感。我园将举办2022年“我安康、我欢乐、我参加“冬季亲子趣味运动会，详细事项如下：

时间：20xx年12月3日上午(如下雨改期另行通知)

地点：明桂圆大门前坪

主题：我安康、我欢乐、我参加

一、开幕式程序

1、运发动入场。各班运发动身穿园服，手举彩旗或花环，排成两路纵队依次入场，入场挨次为葡萄班、蜜桃班、菠萝班、芒果班，入场口号自定(熬炼身体、身体安康!友情第一、竞赛其次!我安康、我欢乐、我参加!……)

2、奏国歌，升国旗。

3、家长代表讲话。

4、运发动代表讲话。

5、园长致辞，宣布运动会开幕。

6、运发动退场。

二、竞赛程序

地点：明桂圆大门前坪

1、幼儿工程《捞汤圆》(芒果班)

2、幼儿工程《乌龟爬》(蜜桃、菠萝班)

3、幼儿工程《铺路》(蜜桃、菠萝班)

4、幼儿工程《滚轮胎》(葡萄班)

5、亲子工程《种豆捡豆》(芒果班)

6、亲子工程《抬花轿》(蜜桃、菠萝班)

7、亲子工程《欢乐小青蛙》(蜜桃、菠萝班)

8、亲子工程《引路》(葡萄班)

9、幼儿合作工程《拖小猪》(芒果班)

10、幼儿合作工程《运球》(蜜桃、菠萝班)

11、幼儿合作工程《螃蟹运球》(葡萄班)

12、家长合作工程《毛毛虫》(芒果班)

13、家长合作工程《拔河》(蜜桃、菠萝班)

14、家长合作工程《接力赛》(葡萄班)

三、竞赛方法

1、以托、小、大年龄班为单位，各班组织幼儿、家长报名参与，竞赛中先进展预赛，在预赛中产生决赛选手再进展决赛。

2、决赛每项取前三名，获得冠、亚、季军的选手都有一块奖牌、一张奖状、一份奖品，未获奖运发动都有一份纪念品。

四、留意事项

1、各班教师要协作裁判维持赛场次序，治理班级纪律;提示家长看好自己的孩子，不要在赛场自由走动或奔驰，留意安全。

2、参赛的幼儿和家长要按时到位，迟到者为自动放弃竞赛;选手要遵守竞赛规章，听从裁判的指挥，听从裁判裁定(包括教师和家长)。

3、幼儿合作工程及家长合作工程的人数依据各年龄班的要求自定。

4、保持运动场地的卫生，爱惜公共设施。

五、人员安排

开幕式主持：谢丽君

幼儿工程竞赛：谢丽君

亲子工程竞赛：王丽娜

幼儿合作工程竞赛：虢芷妍

家长合作工程竞赛：周乐

裁判员：8位家长(名单附后)

联络员：马小凤和4位家长(名单附后)

音响：彭海飞

横幅及颁奖台：李玉娇

照相：陈徽旭

奖品的采买：李玉娇、马小凤

道具摆放：各班教师

维持次序：各班保育教师和4家长成员(名单附后)

安全保卫：唐柏生、朱文梅

饮水：李红兰

巡察：李玉娇

发奖：罗宇翔

发奖地点：明桂圆大门口领奖台

中班六一儿童节教案(三)

一年一度的儿童节是幼儿最盛大的节日，今年我园的“六一”儿童节将进行第三届趣味运动会，以开展系列幼儿个人、团体活动的形式来进展，为了使本次活动顺当进展，特制定此方案。

一、活动目标

1、培育幼儿对体育活动的兴趣，增加各年龄段幼儿动作的协调性和敏捷性，提高幼儿的身体素养。

2、帮忙幼儿懂得在活动中要合作、谦让，有团队和竞争意识。遵守规章，敢于克制困难，体验成功的愉悦。

3、使家长在参观幼儿的节日庆祝活动中，了解孩子在进展嬉戏活动的乐趣，并进一步感悟幼儿训练的观念，从中使自己对如何训练孩子有所启发。

4、通过向家长、社会展现幼儿的“六一”活动，进一步塑造本园的良好形象。

二、活动时间：20xx年6月1日(上午8:00-----11:30完毕)

三、活动对象：大门中心幼儿园全体教师、幼儿和家长

四、活动地点：大门中心幼儿园内

五、活动主持：郑丽

六、活动领导机构：

总监视：胡秀静

总筹划：方红

成员：全体教职工

七、有关详细工作安排：

(一)人员工作安排

1、胡秀静园长：指挥、协调整个活动场面

2、方红：负责现场指挥及协调现场各项工作

3、郑丽主持：活动串词、协调组织

4、电工：帮助播放音响(根据活动节目表挨次，负责编辑和预备好录音磁带、影碟及有关资料。)(注：彩排时，必需事先摘放一遍，防止正式演出时造成混乱。)

5、家长(陈荣芬)负责：照相或摄像

6、门卫安全员：负责全园安全由大门派出所、大门中幼教师(李仁春、王康连)

(二)活动预备

1、背景设计与场地布置：(要求布置富有庆祝气氛的背景及张贴宣传标语)全体教师及保育员

2、以班为单位作好参与游行活动的预备：排练幼儿宣传口号、手势动作(铜鼓队、花环队、秧歌队彩旗队等);培育幼儿与不同年龄班级的小朋友交往与和合作的力量;每年段设计两个嬉戏工程、要求，并做好嬉戏物品的预备。

3、由幼儿园预备活动时的幼儿六一节礼品，奖品、奖状。

(三)安全工作

1、各班教师应治理好各班需要参与活动的幼儿，到场离场时需清点人数，防止幼儿丢失。(本园的家长、幼儿凭接送卡入园)

2、各项活动的场地及器材要有专人负责摆放，同时做好安全工作。

4、各班教师负责预备好本班幼儿活动工程，做好活动的次序。

5、全体教师需在活动完毕后整理、整理好全部器材及场地上的物品方可离开。

6、后勤工作人员帮助幼儿园负责清理好场地。

八、活动流程安排：

(一)庆祝大会

1、小小运发动进场，(全体幼儿按级按班为单位绕场一圈并喊口号后，各班按指定位置坐好，主持人开场白

2、镇长致词

3、园领导致词

4、小运发动代表致词

5、游行活动开头(路线：大门中心幼儿园—朝阳街—横河路—富民街—沙岩街——大门中幼)

6、各班幼儿个人活动、幼儿集体活动

7、颁奖

(二)完毕局部

1、小小运动会退场

2、各班教师清点人数，家长准时接孩子，六一庆祝活动完毕。

第4篇教案

活动目标：

1、让孩子通过自己的努力完成竞赛，感受亲子运动的欢乐。

2、激发幼儿参与体育活动的乐观性，进展幼儿身体的协调性和敏捷性，增加幼儿的体质熬炼。

3、提高动作的协调性与灵敏性。

4、初步培育幼儿体育活动的兴趣。

活动场地：大操场

时间：

活动预备：

1、划分好各班活动区域。

2、与家长取得联系，为参赛的幼儿穿相宜的服装与鞋子。

活动过程：

竞赛工程：

1、《看谁投得准》

材料：小纸球若干纸篓5个

每5个家庭为一组，小朋友投球，家长抱纸篓接球，在规定时间内，看哪个家庭接到的球最多为胜。

2、安全地带

材料：圈、小红旗若干

玩法：预备两个圈，孩子从一个圈里跳到另一个圈里，家长赶快从孩子后面将圈拿到前面，依次类推，直到终点，谁先到达，拿起小红旗获胜。

3、《小小坦克兵》

材料轮胎5个每组5人

幼儿从起点在相应的轨道里行驶，前进到终点后传给家长再原路返回到，先到达起点者为胜。

4、《超级动力车》

材料动力车5辆每组5人

家长载好幼儿从起点动身，绕过障碍物快速冲刺至终点，并返回，先回到起点者为胜。选前3名。

5、《踩高跷》

材料：高跷5个，梅花桩若干

幼儿从起点动身走过梅花桩，快速跑到对面家长那里，家长手拿高跷回过来，最先跑完的一组家庭为胜。

6、《大脚驮小脚一起吹泡泡》

材料：气球若干

玩法：幼儿面对着家长(幼儿脱掉鞋子)，双脚踩在家长的脚上，家长搂着宝宝，驮着宝宝的脚，负重往前走，始终走到终点，然后家长拿起一个气球吹大，宝宝再将气球踩爆。规章：行进中幼儿的脚不能落地。

7、《赶小猪》

材料皮球10个，小棍10个

宝宝与家长同时从起点动身，分别用小棍赶着自己皮球前进(可以相互帮助)，将两只小猪赶到与自己颜色相对应的洞里，两只都进去且用时最少的的获胜!

8、穿大鞋

嬉戏玩法：由一名家长与一名幼儿参与，家长脱下鞋子坐在场地另一边，幼儿穿上家长的鞋子站在另一边，听到口令以后，幼儿动身向家长走去，走到家长那，帮家长穿上鞋子，家长背起幼儿跑向场地另一边帮忙幼儿穿好鞋子，看谁先完成。

9、《运球嬉戏》

材料皮球若干、框5个，

玩法把孩子分成5组，家长背着孩子，孩子手里拿一个皮球，把皮球运到框里，在规定时间内看谁运的多

10、乒乓球乐

材料预备：乒乓球、乒乓球板和瓶盖

嬉戏玩法：宝宝和家长分别站在场地的两端。嬉戏开头，家长手持乒乓球拍，托球跑到宝宝处将乒乓球放在宝宝手上，宝宝手拿乒乓球运送到终点。先到达终点者为胜。嬉戏规章：家长不得用手扶乒乓球。说明事项：

1.遵守竞赛规章，听从裁判打算。友情第一，竞赛其次。

2.各班级教师治理好本班幼儿，留意安全，不在赛场内自由走动或奔驰。

3.讲清洁，保持竞赛场地卫生，爱惜公共设施，做文明人。详细分工：

详细负责：王燕孙丽霞计时数数：各班班主任秩序维护：副班主任和保育员

安全保健：张雪娟、瞿燕、梁菊、张鹤琴决赛活动流程：

1、9:30分，各班参赛幼儿和家长准时到达操场。

2、幼儿与家长一起游园趣味体育活动。

3、10：:30竞赛全部完毕。

4、各班清点人数，有秩序的回教室。

5、班主任共同整理活动材料。

第5篇教案

活动目标：

幼儿用自己身体运动的方法，来体会地球和卫星运行的特点，进展幼儿动作的表现力和与同伴合作的力量。

活动预备：

教师简洁了解人造地球卫星旋转的状况。自制小坐垫若干个。

幼儿中班体育活动教案《卫星围着地球转》

活动过程：

1、幼儿初步了解人造地球卫星运行的特点，然后与幼儿一起争论：怎样用身体的动作来表现卫星与地球的运行?

2、在争论的根底上，幼儿两人一组，一人扮作“地球“，一人扮作“卫星“，进展身体运动的探究与实践。教师进展个别指导与帮忙。可参考的活动方式有：

①“地球“端坐不动，“卫星“围围着“地球“走、跑、跳、转圈爬等。

②“卫星“和“地球“相对而站，手拉手转圈。留意：身体要稍向后倾斜，手臂拉紧，可以沿不同的方向旋转。

③“卫星“双手抬着“地球“的双脚，“地球“两手撑地，一起渐渐地转圈。

3、幼儿分