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文档简介

《多边形的面复习课教学设计【复习标】（1通过回忆小组合作进一步理解和掌握多边形面积计算公式的推导过程，并构建知识网络。（2）通过回顾讨论，学生对转化这一数学思想理解更加深刻。（3）通过练习，能够结合具体情景灵活解决实际问题。【复习、难点】复习重点：多边形面积公式的推导及应用公式解决问题。复习难点：理解多边形面积之间的联系。【复习动预案】（一）入课题板书课题，这节课我们就一起来复习多边形的面积。（二）积公式及推1、我们之前学过哪些图形的面积？（长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形）2、回忆公式。还记得这些图形的面积公式吗？先用文字叙述，再用字母表示。学生汇报。标1。3、梳理公式推导过程。数学是一门很严密的学科不但要知道是什么还要知道为什么你知道这些计算公式是怎样推导过程出来的呢？请同学们在小组内选一个或几个你喜欢的图形说一说图形面积的推导过程小组活动）4、各小组汇报。哪个小组讨论的是平行四边形的面积公式推导过程？（把平行四边形贴在黑板上在学生汇报展示面积公式推导过程的时候如果学生回答的不完整小组成员可以补充或者老师补充提问如果学生回答不好而且没人补充老师演示课件。哪个小组愿意派代表来说说三角形的面积公式推导过程？（把三角形贴在黑板上）哪个小组愿意派代表来说说梯形的面积公式推导过程？（把梯形贴在黑板上）标1。

标2。6、构建知识网络。同学们再来想一想这三种图形的面积计算公式的推导有哪些相同之处呢？因此我们可以用箭头来表示转化的过程大家想想这个箭头我应该怎么画？为什么？（在黑板上图形之间标上箭头）这样就形成了一个完整的知识结构图这个图中我们可以发现转化把这几种图形紧密的联系在了一起，转化也是我们学习数学的重要方法。1。理解图形间的内在联系，标2。（三）面积公式的应用1、计算图形的面积（四）摘星星促提升图形

底

高

面积平行四边形4米①（）12平方米三角形②（）8分米24平方分米梯形（五）自我挑战

上底4厘米下底6厘米

③（）25平方厘米1、用篱笆围成一个梯形养鸡场（如图其中一边利用房屋墙壁。已知篱笆长80m，求养鸡场的占地面积。

2一个梯形的上底长20厘米如果补上一块底为30厘米面积为平方厘米的三角形，就变成了一个平行四边形，这个梯形的面积是多少平方厘米？完成目标3。（四）复习总结数学是一门充满

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