《坚持才会有收获》教学设计(有配套的PPT课件)

第十五课坚持才会有获》教学设第课学习目标1.通过讨论交流，丰富对坚持的品质的理解和认识。2.结合生活体验，发现坚持的品质的重要意义教学重点：通过讨论交流，丰富对坚持的品质的理解和认识。教学难点：结合生活体验，发现坚持的品质的重要意义。教学过程：一、导入新课1.绘本故事引入（1）师【播放“青蛙看海们，老师这里有几幅图，讲的是什么呢？和同桌一起看一看，讲一讲吧。（2）师指名学生讲述（4）师播放视频《青蛙看海一想青蛙是怎样登上山顶，看到大海的？这个故事让我们明白一个什么样的道理？指名学生回答蛙为了实现自己的愿望持一步步攀登困难都不怕……2.揭示课题师是啊有了理想就必须坚持只有坚持才会有收【板书课题15.坚持就会有收获】这就是我们这节课的学习内容。二、讲授新课3.结合生活体验理解坚持（1）师：生活中需要坚持的案例太多了，我们一起来看看他们坚持做了什么？猜猜他们为什么坚持做这些？（3）师：在生活中，你坚持做了什么有意义的事儿？有什么感受？在小组里说一说吧。然后指名一起展示交流。4.收获大盘点（1放本班学生拔河的小视频师还记得春天里的那次运动会上你们参加的拔河比赛吗？边看边回忆，说说你的感受。预设：使出了全身力气；手拉红了；脚也疼了……但在老师的鼓励下，我们克服困难，坚持下来取得了胜利。师是啊做一件有意义的事情过程中会有很多的困难但只要我们坚持就能克服这些困难，让我们有更多收获。（2）说说你坚持做了很久的一件事儿有什么新发现。三、课堂小结教师：孩子们，你们坚持了四十分钟上完这节课，肯定也有不少收获吧。谁来说一说？课后作业：回忆你坚持很久做的一些事儿，写出你的收获。四、板书设计

坚持的意义

15.坚持才会有收获克服困难意志坚强成就感……《坚持才有收获》教设计第课学习目标1.通过学生分析自己坚持的案例，培养积极的意志品质。2.引导学生在创设的活动中体验战胜困难、超越自我的感受。3.利用学生已有生活经验自发产生对坚持的认可，增强向生活学习的能力。教学重点：1.引导学生在创设的活动中体验战胜困难、超越自我的感受。2.利用学生已有生活经验自发产生对坚持的认可，增强向生活学习的能力。教学难点：利用学生已有生活经验自发产生对坚持的认可，增强向生活学习的能力。教学过程：一、导入新课1.我坚持。我收获师上节课我们发了一张表回家填写自己的坚持和收获我们先给分钟在小组展示，然后我们再进行全班展示。师：看，这许许多多的例子都告诉我们，只有坚持才会有收获。2.引入课题师：这节课我们继续来探究坚持与收获。——板书课题：15.坚持才会有收获二、讲授新课1.特殊较量（1）师：运动会的各项比赛总会有输赢，如果你落后了会继续坚持吗？生回答后老师我们一起来看看这个小男孩在比赛中遭遇了什么？他是怎么做的？【播放视频：运动会4×100米接力】生回答：摔跤、爬起来继续坚持跑完，交棒给下一个。师追问：他们这一队能赢吗？既然不能赢，他们又为什么不放弃呢？师坚持不懈完成一件事是一个人应该有的良好品质特别是遇到困难能勇敢

面对，跌倒了再爬起来继续前进更值得称赞。这场较量不仅仅较量了跑的能力，还较量了一个人不怕挫折、不怕失败的意志品质等。（2）特殊较量【师展示课本中的图友请看这样的情况下如果你是图上“蓝色”橙色服的小朋友会怎么想？怎么做？在小组里和小伙伴交流交流吧。师小结：我们做事儿难免会遇到困难和挫折，就像逆水行舟，不进则退。所以必须努力坚持。2.一起坚持，一起试试（1）师：如果你是“橙色”的我或者“蓝色”的我，要坚持下来肯定很困难，你有什么好办法吗？（2）师播放学生运动会“千足虫”比赛说说你在这场比赛中的感受。教师根据学生的回答进行追问：比如“当时你看2.2班已经赢了，还想继续完成吗？你是怎样坚持下来的？”类似的问题。（3）师：通过这四幅图我们来探究坚持的秘诀。一起读读四条秘诀（4）游戏：做木头人师【PPT出示图片们也像他们一样做个木头人，看谁坚持得久。学生在做木头人得过程中教师引导如果坚持不动2分钟你就可以获一次做《道德与法治》课代表的机会（如果有好几个同学做到了，你们就轮流做再坚持2分钟你就能获得奖励…（教师根据学生实际制定奖励政策激励学生坚持。三、课堂小结除了运动场，学习中、生活中一定也像这样遇到困难的时候，说说你用什么方法坚持下来的？我们用上坚持小秘诀，选定一件事儿