09年1月学前儿童家庭教育

2009年1月学前儿童家庭教育试题一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）TOC\o"1-5"\h\z学前儿童家长指（ ）A.0-6岁儿童的父母B.0-6岁儿童的祖辈老人C.0-6岁儿童的父母、祖辈老人、监护人D.0-6岁儿童的监护人学前儿童家庭教育指导的全过程由 、四个过程、两种环境和社会大背景等四个要素构成。（ ）A.两类对象B.四类对象C.三类对象D.五类对象行动研究的兴起始见于20世纪30年代后期的（ ）A.美国B.德国C.法国 D.日本人类发展史上的第三种形式，属个体婚制的是（ ）A.普那路亚家庭B.血缘家庭C.一夫一妻制家庭D.对偶家庭我国家庭规模的发展变化状况呈现出核心化和的倾向。（ ）A.多极化B.大型化C.小型化 D.联合化在家庭关系中，最基本的关系是（ ）A.亲子关系B.婆媳关系C.祖孙关系D.夫妻关系以下属于家庭固有的功能的是（ ）A.教育功能B.抚养赡养功能C.娱乐功能D.宗教功能学习型家庭的概念是从美国麻省理工大学史隆管理学院20世纪90年代提出的“系统思想、”管理科学新技术中迁移过来的。（ ）A.学习型组织B.优化型组织C.发展性组织D.活动性组织近三十年，世界上发达国家把“推进终身教育、建”作为解决当前社会发展中不断出现新问题的主要途径。（ ）A.知识社会B.学习社会C.公平社会D.和谐社会“严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的（ ）A.受教育的权利B.生存的权利C.安全的权利D.受尊重的权利1959年11月24日，第14届联合国大会通过了（ ）A.《儿童权利宣言》B.《儿童权利公约》C.《儿童权利法案》D.《儿童权利法》父母的职责可以从父母亲的角色和父母的角度来认识。（ ）A.道德B.理智C.美感 D.作用以父母教养行为与儿童个性的相关研究结果划分家长教养方式类型的是（ ）A.鲍尔特温B.西蒙兹C.鲍姆令特 D.施艾弗日本心理学家广泛研究了双亲教养方式与儿童个性的关系，研究结果表明，双亲如果采取的教养方式，儿童就显得适应性差、神经质、依赖性强、反抗性强、情绪不稳定等性格特征。（ ）A.拒绝、干涉、支配、独裁、压迫 B.溺爱C.非干涉性、合理、民主宽容D.忽视型学前儿童家长评价儿童发展的能力主要表现在评价幼儿发展的趋向和（ ）A.评价幼儿过去的发展水平 B.评价幼儿各方面的发展水平C.评价幼儿过去各方面的发展水平 D.评价幼儿过去发展的趋向学前儿童家长设计能够引起孩子移情的情景，来测量孩子对他人情感的各种体验的一种方法，称为（ ）A.投射测验法B.情景测验法C-自然测验法D.移情测验法美国著名的人类学家玛格丽特•米勒从文化传喻方式的角度研究年轻一代对年长一代的影响，提出了前喻文化、并喻文化和后喻文化的概念，认为二战后，后工业化国家已经产生了的影响。（ ）A.后喻文化B.代沟文化C.断代D.传喻文化许多学者提出了智力发展的关键期，如儿童学习书面语言丰富词汇的关键期是在（ ）A.0-3岁B.4-5岁C.6-8岁 D.8-17岁TOC\o"1-5"\h\z人群调查研究表明，胎儿畸形发生率的增加与妊娠期营养不良和有关。（ ）A.缺铁B.缺钙C.缺锌 D.缺碘现代医学研究表明，新生儿最好、最合适的食物是（ ）A.牛乳B.羊乳C.其他流质食物 D.母乳产生非期望行为的原因是多方面的，有来自于孩子本身的是（ ）A.期望太高B.朝令夕改C.不知怎么做是对的行为D.指示常是反面的在《父母与子女》一书中，对沟通的策略进行了阐述。（ ）A.推可思B.吉诺特C.高顿 D.柏恩民族的竞争、综合国力的竞争、人才的竞争，说到底是 的竞争。（ ）A.父母素质B.教师素质C.教育 D.素质杭州的《家庭教育》是目前国内较有影响的家庭教育专业报刊（杂志）之一，此外，还有（ ）A.《新华文摘》B.《教育研究》C.《读者》D.《为了孩子》《中华人民共和国义务教育法》要求家长送子女入学接受义务教育，该法颁布于年。（ ）A.1978B.1985C.1986 D.1991二、填空题（本大题共10小题，每空1分，共10分）共同生活、有密切的 是家庭成立的必要条件，这就包括除了父母、子女之外的其他直系、旁系亲属和建立了正式领养关系的成员，他们中有的虽无血缘关系，但实际上起到了维系血缘的作用。家庭教育包括父母教育子女和两方面。影响亲子关系的因素包括、子女方面的因素和环境因素。4.在影响学前儿童家庭教育质量的各种因素中，规定着学前儿童家长进行家庭教育方向的是学前儿童家长的学前儿童家长通过具体的，传达着教育观念、行为模式、社会规则和道德规范等，构成了儿童社会化的第一课堂。影响着学前儿童家庭教育过程和活动、决定着学前儿童家庭教育方向和效果的是学前儿童家庭教育的。在任何社会中，家庭最基本的功能是对人起培育作用的。对乳婴儿言语刺激的方式有：多与乳婴儿交谈和。对非期望行为的管教原则有：理智性原则、和适切性原则。家庭教育指导个体社会化的整个过程是为人父母后学习当父母、为人祖父母后学习如何当祖父母的继续社会化的过程，因此，家庭教育指导是 的一部分。三、 名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）调查研究2.隔代家庭3.亲子互动4.暗示提醒法5.学前儿童家长的儿童观四、 简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）简述家庭教育的地位和作用。简述学前儿童家长的教育观。简述学前儿童家长教养方式的类型。简述乳婴儿的家庭教育内容。简述学前儿童家庭教育指导的对象。五、 论述题（本大题10分）联系实际论述如何提高学前儿童家长协调亲子关系的能力。六、 材料分析题（本大题15分）三国时期