2022-2023年度 名师 《下雨了》名师教案

PAGE5《下雨了》名师教案作者姓名：赵丽莉课型造型表现。教学目标知识目标：利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨及雨中的情景。能力目标：体验不同的观察方法（从局部感知到整体感受），提高观察细节的能力。锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。情感目标：尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。教学重点引导学生回忆下雨的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。教学难点用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨，表达自己不同的感受。教学用具学生准备：水彩笔、画纸。教师准备：教学课件、剪好的雨伞若干，水彩笔，雨伞道具，正面、侧面的木偶各一个，范画一张。教材分析按照新课程标准的划分，本课属于“造型•表现”领域里的一课内容。通过“造型•表现”学习领域的学习，学生应分别在三个方面达到一定的目标，分别是知识目标、能力目标和情感态度目标。知识目标基本概括了造型艺术语言的要素和原理，即知识与技能；能力目标则要求学生体验学习过程，掌握学习方法，即过程与方法；情感目标突出艺术教育的特征，强调了体验乐趣产生兴趣，并形成一定的价值态度，即情感态度与价值观。在实际美术教学中，以上的三个目标决不能孤立对待，他们是紧密联系相辅相成的。其中，过程与方法是关键，只有紧紧抓住过程与方法，才能带动知识与技能发展以及情感态度价值观的培养。学生知识、能力的增长和情感态度的培养都是在学习活动的参与和探究中实现的。学情分析孩子们天性爱玩儿，他们喜欢一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。“下雨了”这种自然现象对大人来说也许挺麻烦的，意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞……。可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯疯闹闹，这何尝不是一件令人高兴的事儿呢因此，这节课的学习过程可以大胆的安排成一个“玩”的过程，用一种游戏的方式去学习。在“玩”中去感受，在“玩”中去观察，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象。教学过程一、导入激趣二、感受雨情、雨景师：（播放雷雨的音效录音）请大家听一听，这是自然界的什么声音这是自然界的什么声音板书：下雨了师:雨是常见的自然现象，同学们你们喜欢下雨吗师：（播放视频短片）下面让我们一起来看一个短片，这是美国电影《雨中情》的片段，让我们来看看影片中男主人公在雨中是怎样抒发情感的问：下着大雨，主人公在雨中的心情怎样你是怎样看出的。学生仔细聆听，回答问题。（打雷了、下雨了）主人公很喜欢下雨，他淋着雨，在雨中又唱又跳。吸引学生注意力，调动学习热情。体会《雨中情》中的主人公在雨中的行为和情感的流露。师：是呀男主人公用自己的歌声和舞蹈表现出对雨的钟情，那么，在生活中，我们遇到下雨天，会在脑海里浮现出怎样的画面呢师：（播放幻灯片）下面就让我们一起走进雨的世界，感受雨中情，雨中景。教师解说：1、下雨了，雨水洗刷着世界的每一个角落，那五颜六色的雨伞成为了雨天独有的风景线。下雨了，雨水洗刷着世界的每一个角落，看，多美呀！2、下雨了，我们在雨中嬉戏，雨成为我们儿时的玩伴。3、下雨了，爸爸妈妈为我们撑起了雨伞，等我们长大了也要成为爸爸妈妈的雨伞，为他们遮风避雨。感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。三、欣赏大师的绘画作品师：同学们，在你的记忆力里有哪些难忘的故事发生温暖的、开心的……请你讲给同桌听一听。讲一讲，在你的记忆力里有哪些难忘的故事发生温暖的、开心的……请你讲给同桌听一听。师：同学们，既然下雨给我们带来那么多美好的回忆，我们何不用绘画的方式把这一瞬间记录下来呢下面让我们一起欣赏中国画当代画家（韩愈）的作品“听雨图”（播放幻