六年级家访记录内容及家长意见和建议汇编八篇

Word———六年级家访记录内容及家长意见和建议汇编八篇

老师家访记录。

通过家访老师能够对同学的状况进行进一步的了解，在家访结束后确定对同学的状况有了自己的见解，我们就可以通过写家访记录的方式来记录它们。下面是我细心收集整理，为您带来的六班级家访记录内容及家长看法和建议，盼望对你有关心。

六班级家访记录内容及家长看法和建议1

一、目的：

通过联系能准时了解同学学习和生活的状况以及思想动态，让每一个同学不在学校却连续享受学校赐予的关爱，通过家校力气的结合能促进同学的连续成长。急躁倾听了家长对上学期我们工作的反馈和对以后工作的看法和建议，不仅要取得家长对学校和老师的理解和支持，同时还能加深老师与家长的感情。

二、意义：

1.走进家庭，加强联系，拉近距离，增进家校之间的情感沟通；

2.利用调查记录，全面了解同学状况，着重从生活自理、共性、健康、饮食、睡眠及家庭教育等几方面进行了解，为老师制定教学方案供应依据，以便进行有针对性的个别教育；

3.通过与家长沟通，初步了解家庭教育状况，为更好地开展家校互动作预备。

三、时间：20xx.9——20xx.10

四、内容：

1、了解同学的家庭教育状况，了解同学在家的表现；

2、了解同学家长教育孩子的方式方法；

3、征求家长对老师教学、班级、学校管理的看法和建议；

4、向家长宣扬学校的办学宗旨和办学特色；

5、订正家长错误的家教方法，向家长传授较科学的家教方法；

五、要求：

1、家访时不行与家长发生争吵和冲突，态度要和气，要与家长共同探讨教育孩子的问题；

2、不能接受家长的吃请，更不能接受家长的礼物；

3、家访后要准时记录和整理，不断总结阅历教训。

4、本学期完成班级人数的50%。

六、重点：

1、后进生，查找落后的缘由及在家表现。

2、优等生，了解在家表现及家庭教育状况。

3、问题生，随机家访，了解家庭状况。

4、了解周边孩子家庭整体状况。

总之，培育同学健康心理的方法许多，但无论哪一种方法，老师的爱是最重要的。没能爱就没有教育，没有爱就没有同学的健康心理。只要以严师之爱，慈母之心，良师风范去接近同学，关爱同学，发扬奉献精神，就能把学校生的心理健康教育工作做好。

六班级家访记录内容及家长看法和建议2

家访老师：***、***

家访时间：20xx年5月22日

家访对象：**同学

家访地点：武昌车辆厂宿舍

20xx年5月22日，我和班级几位科任老师去了**同学的家，一路细雨蒙蒙，很快敲门之后，我看到一位很慈爱的老人**同学的奶奶，一位八十几岁的老人。

寒暄之后，我们说明白来意，老人就操着江浙腔调打开了话匣子。从孙子的学校到学校到高中，从学习谈到生活，谈到做人，交谈之后，我们都全都认为**同学反映的状况和同行的几位老师的感觉差不多，都认为**同学学习成果有所下滑，学习主动性有待加强，个人人品不错，待人接物有礼貌，有分寸。当着奶奶和全部科任老师的面，我对林俊提出了几点要求；

1、增加学习乐观主动性，提高学习成果。

2、少注意外表，多注意提高内在修养

3、加强时间观念，养成良好的个人习惯。

之后，我们在林俊家四处看了看，了解了他的生活环境和居住环境，了解了他的家庭及整个家族状况，从而了解了他的整个成长的家庭氛围，教育背景。

家访心得体会：

1、增加了师生之间的感情

2、加强了家校联系3、有利于实行更好的教育方式，因材施教，查找教育契机。

同学姓名：***

家访时间20xx年1月

参与家访人员：冉霞老师

家访对象：该生家长

家访内容记录：

该生学习上缺乏主动性，作业字迹较工整，但背书不够乐观仔细，所以成果不抱负。特殊是数学成果较差，但与同学能和谐相处，劳动乐观，对老师敬重有礼。

她妈妈透露，孩子在家做作业不够自觉。不看她做，作业就偷懒。为此，孩子爸还打过孩子好几回呢！我问她为什么学习成果不够好，她也承认自己懒。我发觉她还有一个妹妹，就问她，在弟妹面前挨长辈的骂不感到惭愧么；作为姐姐要为弟妹树立榜样，不然会让他们瞧不起的！我告知她，上学期期末成果之所以不抱负，绝不是她天资不足，而是由于她的懒散。我坚信她在学习方面还有很大的潜力可以挖掘，由于她阅读分析的力量、语文综合运用的力量是可以的。所以我提示她，在学习上她假如肯花工夫，能够扎扎实实学好基础学问，乐观动脑，主动勤学好问，下学期学习成果肯定会有喜人的进步。她需要进步，也能够进步。家长表示全力协作老师及学校的工作。她很专心地听我说话，体会到我对她的良苦专心，不停地点着头。

同学姓名：马春燕

家访时间20xx年1月

参与家访人员：冉霞老师

家访对象：该生家长

家访内容记录：

马春燕是个好孩子，很听话。学习力量有待提高。家长介绍该生能关心料理家务，但学习环境不好。父亲明确表示家长力量有限，但只要对同学有关心，情愿尝试。为此买了一些相关的学习工具，例如复读机之类的。还预备请专人进行辅导。对此我赐予确定信任有家长的关怀老师的关心同学肯定会有步。

同学姓名：顾宗浩

家访时间20xx年1月

参与家访人员：冉霞老师

家访对象：该生家长

家访内容记录：

同学自理力量很强有自己的主见但学习态度不端正缺乏自觉性，作业比较马虎，所以成果不抱负有不及格现象问题比较严峻。父母工作很忙顾不上孩子所以孩子很固执学习上的懒散也由此而生。经过沟通妈妈认为孩子从小就知道偷懒想过许多方法现在已经没方法了。本着促使孩子进步的诚意给家长沟通改掉坏习惯的方法盼望家长能够协作家长表示情愿试一试。

同学姓名：马衍宇

家访时间：20xx年1月

参与家访人员：冉霞老师

家访对象：该生家长

家访内容记录：

学习上缺乏自觉性，作业比较马虎，所以成果不抱负。特殊是作文写不详细，经常三排五排就马虎了事。但让他重做，他总是态度端正，特别虚心，乐观改正。很有可塑性。

家长在听我讲他孩子在校表现时不时点头，表示认同。他透露，孩子在家做作业也不够自觉。不看好他做，作业就偷懒。为此，他还打过孩子好几回呢！

但我们去家访的目的决不是告状，而是本着促使孩子进步的诚意来的。所以我把我此次家访的最终目的和盘托出：期末成果之所以不抱负，绝不是天资不足，的确不是。我坚信这孩子在学习方面还有很大的潜力可以挖掘，由于孩子阅读分析的力量、语文综合运用的[1][2]下一页

六班级家访记录内容及家长看法和建议3

时间：xxx年xx月xx日

幼儿姓名：xx

访问对象：爷爷奶奶

联系资料：

xx最近一段时间生病、咳嗽，老师去家里探望并了解最近一段时候孩子在家的表现，也将孩子在园表现反馈给家长。

家长看法及老师看法、对策：

xx在家是个淘气活泼的男孩，可在幼儿园却相反，宁静、不爱说话，针对这种情景，xx爷爷奶奶很头痛，期望老师在平日生活中多引导他正确表达自我，使他性格开朗起来。我们也将xx在园上课精神不集中、爱走神这种情景告知了爷爷奶奶，提议爷爷奶奶在家多让xx看书，进行益智小嬉戏，尽量削减看电视时间，也期望xx爷爷奶奶进取协作老师工作，做好家园共育。

六班级家访记录内容及家长看法和建议4

我的家访过去时：20xx年是哈尔滨市的师德教育年，市教委提出了一个学期每一位班主任家访率要占全班人数的80%，作为一名拥有xx年教龄的我不禁想起初登三尺讲台的我，那时带着对工作的热忱，我曾有过稚嫩的家访经受，也正是家访使当时的我和比我小十几岁的同学像伴侣般相处，以至于虽然那届毕业生现已处于高三的冲刺阶段，我们依旧持续着联系，只但是我们的关系由师生转成了大姐姐对于弟弟妹妹们的关怀。

我的家访预备时：当前尽管对于老师师德问题是那么敏感，而家访是那么简单使社会人士产生误会，但我想一个事物的消失必定有它的优势所在，而我所就应做的是使这一优势不断的发扬光大，所以我在全班家长会上严肃的宣布了市教委的打算，讲了家访的好处，并且对全体家长承诺：我的家访重在沟通沟通，重在解决问题，重实效，请家长协作我的工作。我班的家长也真实地感到了我的良苦专心，所以我家访了近20家，没有发生一件尴尬的事，而我每次从同学家走出的时候，我的内心都被同学的纯真和家长的真情包围着，久久地暖和着。

我的家访此刻时：我利用周六和周日的时间家访了近20家，总体的感受是家访使我比较全面的了解了每个同学在家的表现，全方位的了解到了同学的性格，比如我班有一名比较文雅、内向的孩子，平常缄默寡言，而她却是我第一个家访的同学，为什么呢？是她第一个迫不及待打电话敦促我去她家家访，到了她家，我看到了她干净的卧房，她养龟的水槽非常洁净，她在早市上买的草莓经过一年的悉心照看已经结了果实，当我向她妈妈询问为什么她养成了如此好的习惯时，她妈妈说这孩子以前干什么都慢，为了订正这一不良习惯，就让她什么都自己做，从做中提高做事情的效率，无形中也把握了做事情的方法，熬炼了她的自理潜力，虽然在校时她表现得很文雅，可我望见在她家的凉台墙壁上有一块小黑板，她妈妈说每一天放学回来她都要当一个小时的小老师，把每一天学到的新学问讲给家长听，听了她妈妈的介绍，我感到了孩子的可塑性有多大呀！作为老师必需要把孩子的潜能挖掘出来。透过和家长的沟通，我们彼此沟通了孩子在家和在校的表现，在教育孩子的问题上沟通了方法，基本达成了共识，也相互增进了了解，在心理上能彼此融合，这都为提高教育教学效果做了良好的铺垫。值得一提的是我刚刚家访过的孩子共性希望周一的到来，

由于周一他们就又看到我了，而我也共性希望周一的到来，由于周一我又能够看到他们了，我们之间产生了浓浓的亲情，这情亲完全超越了师生之情，而这亲情有助于我的教育教学工作，由于只有亲其人才能信其道，培育同学的情商和智商并重。

我想和同学、家长之间的沟通沟通仍要连续，这就要求老师要多角度，多渠道的实行多种方式进行。由于这种沟通和沟通拉近了老师、同学、家长的亲情。

六班级家访记录内容及家长看法和建议5

xx

家访或接待家长主要事由

家长到校了解同学的学习情景，并向老师反映该生的在家表现。

家访资料：

老师向家长反映该生在校表现：该生在校非常宁静，很懂事，上课专注力比较好，学习态度很仔细，书写比以前有提高，但在笔画的间架结构方面还需改善。作文有资料可写，能有自我的想法，但缺少细致的描述。该生比较胆小，上课很少回答问题，需要多熬炼，增加自信，变得大方开朗一些。

家长向老师反映情景：该生在家能按时完成老师布置的各项作业，但不喜爱让家长检查作业。当家长询问他的学习时，孩子总是不愿意，家长很是头疼。

家长情愿与老师进取协作，期望该生能够更自信一些。

家访手记：

这是一个内向的男孩子，从不多言多语，很静，做事让老师很放心，但也缺少活力和自信。一向在想，今日的孩子总有一天要走上社会，今日的教育必需要为其适应社会作铺垫。此刻竞争激烈，孩子如何找到自我的一席之地?这就需要自荐和自信，能够大胆地推销自我，而不是循规蹈矩地根据别人的支配走。况且四周的世界瞬息万变，别人能为你支配什么呢?一切要靠自我，靠自我打拼一片天地。所以，在孩子的求学阶段就要培育其竞争意识，培育其适应将来社会的心态和本领。一个人的性格在某种程度上很难转变，但要讨论到自身性格中的某些弱项可能会影响到将来的进展，所以要学着渐渐尝试以开放的心态来学习、生活和交往。

六班级家访记录内容及家长看法和建议6

家访是学校与家庭共同教育好孩子的一道不行或缺的桥梁。通过家访能准时了解同学在家学习和生活的状况以及思想动态。急躁倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和老师的理解和支持，同时还加深了老师与家长的感情。

通过家访，老师可了解到同学的在家表现，日常行为，家庭教育，学习环境，学习习惯等等；老师能更好地提示家长；家长也能了解到同学在校的学习状况，了解学校的教育方针，学校的常规，这样家长能更有效地协作学校做好工作。

同时，我也感受到家庭教育存在的问题：

1.这次走访的同学，有些家长工作繁忙，经常需要加夜班，没有时间管孩子，更别说是关怀孩子的学习，有的孩子别说和父母交谈学习的状况，平常就连见到父母都很困难。我们在家访过程中，也遇到几位家长不在家，一般都要加班到八点多，等到父母加班回来，孩子已经睡了，有空时也只是随口问一声“作业有没有做好了”。这样长时间下来，孩子在心灵上与家长形成了一道隔膜，产生了距离。到了最终，当家长想多关怀他一些时，他也不能很好的接受，反而会说家长烦，不愿多开口说话。

2.家长与孩子沟通有所欠缺。有几位家长在我们家访时向我们埋怨说孩子什么都不愿和家长说，学校里发生的事从来不和家长谈起。其实，“冰冻三尺非一日之寒”，同学与家长的沟通问题已经成为家庭教育中的大问题，而家长往往缺乏这方面的相关学问阅历，家访无疑是解决这一难题的良方之一。

3.另外，家庭成员内部不全都的教育力气难于与学校教育协作。父母双方教育观念和方法不全都，还有爷爷奶奶对孩子比较宠爱，导致孩子学习习惯不好等等。

通过这次与家长的沟通，使家长们也知道了照看孩子不仅是关怀孩子的吃喝，孩子的学习也要照看周到。父母是孩子的第一任老师，可见家庭教育是多么的重要，要给孩子一点时间，亲近孩子，关怀孩子，理晓于情动，共同托起明天的太阳；家中无小事，到处是教育。父母要走出家庭教育的误区，把握正确的家庭教育观，把握科学的家庭教育方法，用“心”培育好孩子。

家访也给老师本人上了一课。由于一个同学在班上不过是四非常之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。

六班级家访记录内容及家长看法和建议7

家访报告

被访同学及家庭的基本状况：

同学xx,是沈阳建筑高校，xxx学院，xx班的同学。家住沈阳市东陵区李相镇高八寨村，家中有爸爸﹑妈妈﹑妹妹四口人,是个一般的农村家庭。爸爸妈妈都是农夫无稳定工作,妹妹正在上学校,家中主要以种地为主要收入,闲暇之余父亲会外出打工，母亲料理家中事务且照看生病的爷爷。

家长感言：

通过本次家访，使我们家长和老师之间能够面对面的沟通孩子的在校状况，进一步了解了孩子一年以来的高校生活，感受到孩子在学习和生活上都有进步，同时也了解了一些孩子身上的不足之处。学习上孩子能够自主的学好专业的学问，并且提高了为人处事各方面的力量，这些都是与建筑高校的领导和老师的教育培育所分不开的。学校和老师对孩子的学习和生活都赐予了很大的关心，在校期间的助学贷款给家庭缓解了很大的经济压力，奖学金助学金的设立，不仅鼓舞了孩子好好学习文化学问，而且还赐予了孩子生活上的关心。对于城市规划这个专业，家长并不是非常了解，只是通过和孩子沟通和老师的介绍来了解一些孩子的专业学习状况。通过了解的得知，专业课的老师实行一对一的授课方法，具体全面的给孩子讲解专业的学问，是孩子能够更深化地去学习本专业，这一点家长对学校的教学方法感到很欣慰，并且很放心把孩子交到学校。很兴奋辅导员老师能够到家中家访，家访为老师和家长的沟通供应了一个有效的平台，并且盼望学校能够和家长常常沟通孩子的状况，使学校和家长全面的了解孩子，共同关心孩子成长。

同学感言：

此次辅导员家访活动，有力的促进了辅导员深化了解同学家庭的实际状况，促进了学校与家庭、辅导员与家长的联系，使父母进一步的了解了学校的教学政策和自己的在校学习状况，不仅为家长和学校之间供应了一个沟通的平台，同时也使家长更深化地去了解自己供应了桥梁。辅导员能够亲自的向父母介绍自己在学校的状况，使父母更真实地去了解自己，辅导员和父母两方面的沟通也使自己熟悉到自己的不足之处，并在今后的学习生活中努力克服困难改正缺点，进一步的提高自己。辅导员家访活动，是增进辅导员与同学情感沟通、加强同学教育和管理的有效载体，是辅导员深化了解同学、深化分析同学思想状况、加强与家长

沟通、形成学校教育和家庭教育合力的良好渠道。通过本次家访活动，使辅导员了解了自己家庭的实际状况，促进了学校与家庭、辅导员与家长的联系。通过家访，也感受到了学校以及老师对自己的关怀和照看，学校不仅在学习上给我们供应了良好的环境和优秀的教学资源，而且还深化的了解同学的家庭生活状况，并且赐予关心。今后肯定会更加努力的学习，不辜负学校和老师的期望。社会反响：

沈阳建筑高校的这次辅导员家访活动，充分体现了学校对同学的负责态度。为构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络，形成学校教育、家庭教育和社会教育强大合力做出了有益尝试。通过此次辅导员家访活动，把学校对同学的关怀和关心传达给同学家长，并对他们进行慰问；和家长面对面的沟通孩子的在校状况，也有利于学校家长对孩子的共同培育。通过实地家访，对于进一步完善对家庭经济困难同学的认定工作，使认定工作的各项程序和环节更趋规范和科学，为整个资困助学工作的开展打下扎实的基础。目前辅导员对同学了解大都是依据同学平常生活状况以及同班同学对的了解等几方面来进行认定，或多或少会产生不同程度的偏差，不肯定能够特别精确地反应出同学家庭的真实状况。辅导员通过家访，深化同学家中，对同学家庭条件能够进行更加全面的了解，对认定同学能够起到特别乐观作用。家访工作能够更好地指导以后的同学工作。辅导员以往做工作只局限于学校，很少跳出学校的圈子去与家进步行面对面的沟通，通过家访与同学家进步行沟通，一方面是把学校的政策传递给同学家长，另一方面也是从同学家长了解同学家长所关怀的问题所在，比如同学家长对子女就业的看法及期望，对学校各项工作的看法等等。总之，深化同学家中进行家访是了解同学最牢靠，最真实的一种方法，只有学校、辅导员家长三方面准时的沟通互动，才能全面的了解孩子各方面的状况，关心孩子成长。

六班级家访记录内容及家长看法和建议8

孔子班家访总结

20xx—20xx年其次学期

上个星期，我们在园领导的指导下，开头了老师家访活动。家访，对我们老师来说，并不是一个生疏的词。作为联系家庭与幼儿园的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。通过家访能让老师准时了解幼儿学习和生活的状况以及思想动态，能倾听到家长对我们工作的反馈和建议，取得家长对幼儿