小学数学北师大五年级下册八数据的表示和分析五下复式折线统计图教案

课题复式折线统计图课时第1课时教学目标1、通过对南北两地气温的研究，认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点。2、从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。重点会读复式折线统计图，可以得到尽可能多的信息。难点引导描述和分析图中的数据，体会数据的作用。准备教学流程教师活动学生活动一、导入二、新授(练习)（画图）（生活中的复式折线统计图）三、总结，情感升华师：同学们你们知道中国的最南端和最北端是哪吗？那你从他们的地理位置判断一下，它们当地的温度会怎么样？师：如果我想了解曾母暗沙或漠河县的温度变化情况，我可以做成什么统计图，为什么？师：如果我想对比观察两地的最高气温变化情况，我可以怎么办？师：合在一起就可以嘛？我们还需要在图中补充什么？师：像这样的统计图就是今天我们要学习的复式折线统计图。（板书：复式折线统计图）师：这幅复式折线统计图你能看懂吗？它的组成部分有哪些？请给你的同桌说一说。师：谁愿意来说一说你读懂了什么？（小组汇报）师：那折线的变化表示什么？师：同学们看懂了这幅图的组成要素，那你还能获得哪些信息呢？请同学们根据这幅复式折线统计图小组交流共同完成完成题单上的4个问题。问题1：两地哪天的最高气温相差最大？相差多少？问题2：两地最高气温相差25℃的是哪天？问题3：曾母暗沙和漠河的最高气温是如何变化的？师：谁听懂了他的意思，你能说一说吗？问题4：从总体上看，两地这几天的最高气温之间最明显的差别是什么？小结：师：这幅图我们观察完了，简单回顾一下，观察复式折线统计图时我们要观察它的哪些呢？师：当然我们还可以从图中获得很多的信息。师：老师再给大家一幅图，你能仿照刚才的方法读一读这幅图吗？把你得到什么信息和你的同桌说一说。师：请你把得到的信息给大家分享一下。师：说的真好，你能说一说它的变化趋势吗？师：现在我相信同学们都会观察复式折线统计图了，那你们敢不敢接受挑战画一幅复式折线统计图？选取不同的图做对比，让孩子体会到画统计图必要的组成部分。师：复式折线统计图除了表示温度，还在其他领域有广泛的应用，你们在生活中看到过复式折线统计图吗？师：最后老师给大家准备了一副折线统计图，一起来看一下吧。（新冠肺炎统计图）师：看得懂吗？从变化趋势上来观察对比，你有什么想说的吗？师：背后是无数医生护士的努力，是他们在保护我们的生命安全，他们是我们心目中的英雄，他们才是当代的偶像！师：通过这节课你有什么收获？生：最南端是南沙群岛的曾母暗沙，最北端是黑龙江漠河县。曾母暗沙非常热，漠河县非常冷···（温差较大）生：折线统计图，折线统计图可以看出温度的增减变化。生：折线统计图合在一起。生：图例和标题。生：（小组交流）生：小组汇报（标题、图例、横轴、纵轴、折线）生：温度的变化生：小组完成，全班交流。生：4月9日相差最大。（追问：你是怎么知道的？还有不同的想法吗？）生：曾母暗沙最高气温变化不大，总体趋势上升。漠河最高气温变化较大，有升有降。生：曾母暗沙最高气温稳中上升，漠河最高气温不稳定，差异较大。生：标题、图例、横轴、纵轴，折线。生：小组合作交流生：（肯定学生得到的信息，分享不同的信息）生：