小学数学北师大三年级下册四千克、克、吨有多重教案(表格式)_第1页
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文档简介

《有多重》教学设计知识课题:认识千克、克设计者:唐瑞伶教学目标:1.结合“具体生活情境,认识质量单位“千克”和“克”,知道“1千克=1000克”,能进行简单的换算。2.了解1千克和1克的实际质量,能根据生活实际选择合适的质量单位。3.能运用千克和克的有关知识解决简单的实际问题,感受质量单位在实际生活中的应用。教学重点:了解1千克和1克的实际质量,能根据实际情况选择合适的质量单位。教学难点:会估计生活中物体的质量,建立“千克”和“克”的质量概念。学情简析与常见问题:学情:对于质量单位,学生在生活中有所接触,但认识还不够深入,且质量单位比较抽象,仅用观察的方法来理解是完全不够的。常见问题:由于质量单位是一个非常抽象的东西,只有学生亲身体验才会有所把握,因此要准备充分的教具、学具和实物,调动多种感官协作学习。教学环节教师活动学生活动环节目标课件页码一、情境导入,初步感知1、你们知道自己有多重吗?(板书:有多重)出示情境图这节课淘气和小鸟也来到了我们的课堂,他们也想知道自己有多重?2、引出千克和克,千克用“kg”表示,克用“g”表示。3、为什么小鸟在天平上,而淘气却在体重秤上?说出自己的体重预设S1:60斤S2:30公斤S3:30千克说出淘气和小鸟的体重预设S1:淘气的体重是30千克,小鸟的体重是50克。3、说出原因预设S:称量较轻的物品用天平,称量人的体重用体重秤。简单介绍千克与斤的关系。通过情境导入引出“千克”和“克”3、感知不同称的用途。12二、探索新知1、一千克有多重(1)活动一:2袋500克的盐。=1\*GB3①称=2\*GB3②掂=3\*GB3③说(感受)小结:轻和重是相对的,千克是用来计量较重物体的质量单位。活动二:苹果=1\*GB3①1个苹果:掂、估=2\*GB3②称=3\*GB3③估一估、称一称几个苹果约1千克=4\*GB3④掂约1千克的苹果。活动三:牛奶=1\*GB3①1盒牛奶:掂、估=2\*GB3②称=3\*GB3③估一估、称一称几盒牛奶约重1千克2、1克有多重(1)活动一:1枚两分硬币。=1\*GB3①称=2\*GB3②掂=3\*GB3③说(感受)小结:克是用来计量较轻物体的质量单位。(2)活动二:回形针=1\*GB3①称掌握“千克”与“克”的联系观察称的两袋500克的盐,你有什么发现?=1\*GB3①独立思考=2\*GB3②小组交流=3\*GB3③全班汇报板书:1千克=1000克1Kg=1000g(齐读)联系生活(1)ppt出示生活中还有哪些物体重1千克。1、一千克有多重(1)活动一四人小组内轮流掂一掂学生汇报感受预设S1:有点重S2:有点轻(2)活动二学生自己掂1个苹果估几个苹果约重1千克预设S1:4个S2:5个四人小组内轮流掂一掂质量约1千克的苹果(3)活动三学生自己掂1盒牛奶估几盒牛奶约重1千克预设S1:5盒2、1克有多重(1)活动一四人小组内轮流掂一掂学生汇报感受预设S1:很轻3、说出发现预设S1:一袋盐重500克,两袋盐就是两个500克,就是1000克,所以1千克就等于1000克。动手实践通过多种方式(称、掂、说、估),建立千克、克概念。通过观察、交流掌握“千克”和“克”的联系。78910三、分层练习闯关第一关:在()里填上合适的单位。第二关:填一填第三关:1千克的棉花和1千克的盐比较,哪个重些?说说你是怎么想的?学生独立完成汇报第三关学生独立思考再小组讨论最后汇报预设:S:一样重,因为它们都是1千克。1、结合生活实际加深对千克和克的理解,并巩固千克和克之间的关系。111213四、总结通过这节课你学到了什么?课后思考题:天平右边有几个橘子?

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