小学数学北师大三年级下册六 认识分数分一分教案

分数的初步认识教案邛崃市文昌小学黄英教学内容：北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级下册第53～55页。教学目标：1、通过演示、动手操作，使学生初步认识到把一个物体平均分成几份，其中的一份就可以用几分之一的分数来表示，其中的几份就可以用几分之几的分数来表示。2、培养学生在活动中用数学眼光发现问题的能力和动手操作的能力。3、体会分数在生活中的价值，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：理解只有把一个物体平均分的情况下，其中的一份或几份，才能用分数来表示。教学难点：把谁平均分成几份，其中的几份就是谁的几分之几。教学方法：谈话法，发现法，探究法。学具准备：正方形纸二张（一）创设问题情境（约需3分钟）在这春暖花开,阳光明媚的春天里,你们最想做的一件事是什么?淘气和笑笑也想去春游，他们已经准备了好多食品。[课件出示春游情境图：4瓶矿泉水，2个橘子，1个蛋糕]你能帮他们分一分吗？4瓶矿泉水怎样分？2个橘子怎样分？[课件演示分配过程]像这样每份分得同样多，数学上叫做“平均分”。板书：平均分（二）建立模型（约需5分钟）1、建立“一半”模型可是蛋糕只有一个，平均分给2个人,每人分几个？把一个蛋糕平均分成2份，每人分半个。想一想：你能用什么方式表示“半个”呢？展示学生不同的表示方法。2、建立“EQ\F(1,2)”模型刚才同学们用不同的方式表示了“一半”，EQ\F(1,2)是我们数学上用来表示“一半”的数学符号，它是我们这节课要一起认识的分数。［板书课题：认识分数板书：EQ\F(1,2)3、教学读写法怎样写呢？[师示范写法]怎样读呢？[学生试读，师板书]板书：二分之一4、教学的意义（约需3分钟）蛋糕的一半用分数怎样表示？另一半用分数怎样表示？[课件出示]EQ\F(1,2)表示什么？联系分蛋糕的过程完整说一说，现在我们再来看一遍分蛋糕的过程：课件演示二分之一的形成过程。把1个蛋糕平均分成2份，其中1份就是这个蛋糕的EQ\F(1,2)。假设用圆代替蛋糕，强调平均分。5、进一步感受，找生活中的二分之一。（学生独立完成活动，并汇报。）小结：通过找二分之一，我们知道了"把一个物体，平均分成两份，其中的一份，就是它的二分之一。（三）认识EQ\F(1,3)下面哪个图形的涂色部分可以用EQ\F(1,2)表示,说说你的理由（1）第三个图形可以用EQ\F(1,2)来表示吗？（没有平均分）（2）、那它可以用什么分数来表示？（EQ\F(1,3)）（板书、贴图）（四）认识其它分数刚才我们认识了EQ\F(1,2)，EQ\F(1,3)，你还想认识哪些分数呢？学生回答老师板书：1、淘气很想考考大家，能否按照他的活动要求来做，找出自己喜欢的分数，请看大屏幕.课件出示活动要求:1、拿出准备好的一张正方形纸，把它平均分成４份，把你喜欢的几份图上颜色；2、和同桌说一说图色部分是这张纸的几分之几？学生汇报并贴在黑板上。观察：这四个分数，你有什么发现？你认为哪个分数最特别？哪些分数可以用“1”来表示？师：如果不用再折纸，你能说出一个分数吗？说分数。师：如果不用再折纸，你能说出一个分数吗？2、教学分数各部分名称及意义（约需2分钟）刚才我们认识了这么多分数，分数的每一部分