《皇帝的新装》教学设计

《皇帝的新装》教学设计一、教学目标：知识目标：1、理解课文的主要内容，掌握课文中重要的字词、本篇童话的相关文学常识。2、认识封建统治者虚伪、愚蠢的本质，领会作者讽刺皇帝的用意。3、理解童话的想象和夸张的艺术特点。能力目标：1、通过自主、合作、探究学习方式，体会文章艺术特色，感悟文章主题。2、培养学生理解能力，领会本篇童话的讽刺意义。3、通过编、排、演课本剧，培养学生综合能力。情感目标：引导学生体会人性中虚伪的弱点，培养学生做诚实的人、说真话的品格。二、教学重点：1、认识生活中的美和丑、真和假、善和恶。2、理解课文内容，对本篇童话故事进行复述，理解这篇童话的讽喻意义。教学难点：1、以互联网为载体，加深对课文如何刻画人物形象的认识。2、通过课本剧的表演深入对文章主题的挖掘。三、学情分析：世界著名作家安徒生的童话作品，在全世界流传甚广，学生们很早就接触过他的童话，如《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》等，尤其是《皇帝的新装》同学们更是耳熟能详。但是他们往往停留在对作品的复述、讲解上，对作品的深刻含义和现实意义理解是有局限的，这需要老师加以正确的引导。四、教学方法：讲授法、研读法、拓展法、表演法等。五、教学手段：多媒体课件教学步骤：1、激情导入用作现场调查的方式，询问2022年兔年春节是那一天？每一年的12月25日是什么节日？用中国的传统节日和西方节日做对比，巧妙引出圣诞节、寒冷冬日、温暖的烤炉、可怜的小女孩和本课的题目。2、作者简介安徒生19世纪丹麦著名的童话作家，他的16８篇童话在近150年中被翻译成140多种文字。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《她是一个废物》等。这篇文章写于1837年，选自《安徒生童话和故事选》，取材于西班牙民间故事《赤身裸体的国王》。3、文体简介童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。童话语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。4、写作背景：本文写于1837年，当时西欧资本主义得到迅速发展，而处于北欧的丹麦却还是个君主立宪国家。丹麦追随法国拿破仑与英国作战，结果战争失败，丹麦成了英国的附属国。从此，丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。5、解决字词炫耀(ｘｕàｎ)称职(ｃｈèｎ)滑稽(ｊī)爵(ｊｕé)士御聘(ｐìｎ)勋(ｘūｎ)章随声附和(ｈè)骇人听闻(ｈàｉ)赏赐(ｃì)滑稽：(言语、动作)引人发笑。文中是荒唐的意思。骇人听闻：使人听了非常吃惊。随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容没有主见。6、朗读课文：分角色朗读课文，要求口齿清楚，力求生动，读出感情，读出对人物性格的理解。按文章里出现的人物可分为：（旁白、皇帝、大臣、典礼官、骑士、骗子、小孩、众人等）7、整体感知：（1）梳理文章的结构层次？文章的主线是什么？文章是围绕什么来写的？爱新装——做新装——看新装——展新装——揭新装（2）请把握故事情节，围绕“新装”这一线索梳理本文结构层次，并用小标题的形式加以概括。（引子）皇帝爱新装（开端）骗子做新装（发展）群臣看新装（高潮）皇帝展新装（结局）小孩揭新装8、研读文本：（1）找出在故事情节中发展中起关键作用的语句，想想起什么作用？（2）在根本不存在的“新装”面前，老大臣、“另外一诚实的官员”、甚至皇帝本人都不敢说真话，老百姓一开始也不敢说真话。从课文中找出能说明这个问题的语句，这些是什么描写？想一想他们不敢说真话的原因分别是什么？（3）全文的情节其实就围绕一个字展开的，这个字是什么？我们来看看各色人物是什么样的？这个故事从骗子行骗开始，到小孩揭骗结束，始终没有离开这个“骗”字。所以说，这个故事是围绕着一个“骗”字展开的。整个故事情节中，以骗开始，以骗结束。骗子（行）骗→→皇帝（受）骗→→大臣（助）骗→→百姓（传）骗→→小孩（揭）骗9、拓展延伸：（1）在整个揭露这场骗局的过程中“天真的声音”给我们什么启示？（2）如果当时你在场，你会像那个孩子一样勇敢地站出来，第一个说真话吗？在现实生活中，你遇到过上当受骗的事情吗？你是怎样做的？10、课本剧表演：为了使课文研讨的更加生动活泼，人物形象塑造的更加丰满，通过表演课本剧的形式来诠释。一年八班“提笔闯天下”文学社表演课本剧《皇帝的新装外传》。11、主题思想：通过荒淫无度皇帝上当受骗故事的描写，反映了封建王朝的腐朽。深刻地揭露了封建统治者热衷权力和无知愚蠢、虚伪自私的本质。12、课堂小结《皇帝的新装》是一篇享誉世界的童话佳作，安徒生以他天才的想像，把皇帝、大臣本质的“丑”在并不存在的新装的“美”的比照中，展示得淋漓尽致。读过之后的笑声，恰是对以皇帝为首的一伙丑类的讽刺。13、结束语：这篇课文告诉我们说真话是一件很不容易的事情，谎言说了一千遍，就变成了真话，错误被一千人认可，就成了真理。在外面的现实生活中又有多少这样的事情发生呢。然而公理自在人心，有时候真理是掌握在少数人手里，所以我们的同学要学会独立思考的能力，不要做亦步亦趋、人云亦云的人。14、作业：“有一个读者，就有一千个哈姆雷特”假如你是皇帝，回宫后，故事将会怎样继续呢？请你展开想象的翅膀，写一篇200左右的文章。15、教学反思：这篇课文已经教过N遍了，但教学对象在变，教学的内涵当然也不能一成不变。本课沿着“阅读文本——培养学生的健康人格”；“把握文本——锻炼学生的思辨能力”；“演绎文本——提高学生的综合素养”为线索，创设的教学情境学生愿意参与，激发了他们学习的兴趣和探究欲望、使不同层次的学生都有参与探究活动的机会，学习主动性、创造性得到充分的发挥。促进学生在实践中自得自悟，在合作中创新发展，彰显学习的自主性和实践性——让课堂“活”起来。将“教”的活动，科学巧妙地转化为学生“学”的活动，