《静电》中班教案

第第页《静电》中班教案

《静电》中班教案1

一、活动目标

1、认识静电现象，知道摩擦起电的原理。

2、激发新奇心和科学探究的欲望。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

4、能积极地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。

二、活动预备

彩色纸屑假设干；梳子每幼儿一把；塑料玩具每幼儿一件；气球假设干；塑料绳假设干。

三、活动过程

1、邀请小伙伴做"理发店"游戏，发给每个娃娃一把塑料梳子。

2、小洋娃娃要求理发，请一名幼儿和老师一起给小洋娃娃"理发"。引导小伙伴发觉：头发飞〔飘、立〕起来了；老师给一个小伙伴"理发"，引导小伙伴发觉：头发飞起来了。

幼儿游戏，给自己梳头，给同伴"理发"，看看能发觉什么。老师适当指导、提示、鼓舞。

3、老师示范用塑料盒、塑料玩具摩擦后粘住彩色纸条。并嘉奖每个小理发师一件塑料玩具，到"草地"上去玩。

4、草地上，幼儿用塑料玩具、梳子在衣服上、头发上搓一搓，然后靠近地上的彩色纸屑，鼓舞孩子大胆说出自己的发觉。

5、启发孩子思索：为什么会涌现刚才的现象？老师说明这一现象：梳子在头发上摩擦、玩具在衣服上摩擦产生了静电，所以，头发会立起来、纸屑会粘上来。

6、启发孩子思索，鼓舞孩子在日常生活中观测、发觉静电现象。

7、气球娃娃来看你。

师：有客人来看小伙伴了，是气球娃娃，我们欢迎！

将气球在毛衣上摩擦一阵以后，靠近幼儿的脸颊，幼儿的头发就会被吸引，气球可能会粘在幼儿脸上，老师就说：气球娃娃喜爱你，它亲亲你呢；将两个气球用线捆住，然后将气球分别在毛衣上摩擦，再将两个气球提在手里，气球会分开来，就象两个气球之间生气了一样，气球还会贴到手上悬着。

和孩子一起分析、总结：这也是静电现象。

7、好玩的章鱼〔蒲公英、菊、裙子〕。

老师和孩子每人拿一打结的塑料绳，用手捏紧抹几下〔或在衣服上搓几下〕，放开绳子，请幼儿观测塑料绳四周散开的现象，象章鱼一样。请幼儿带着章鱼到室外去玩，看看章鱼能不能粘到别的地方。活动在轻松开心的氛围中结束。

活动反思通过这次活动小伙伴们认识了静电现象，初步感知了摩擦起电的原理。但是孩子们在探究中发觉了一个问题：只要将塑料玩具在衣服或头发上磨擦或用手不停地与塑料物品磨擦，就能将纸屑吸起来，课间活动时，他们兴致不减，拿起手中的玩具在身上摩擦，然后去吸纸，他们认为任何东西磨擦后都能将纸吸起来。对此，我没有急于否定，而是在活动区中投放了一些铁质小棒、不锈钢盖子、积木、玻璃杯等材料，让孩子们通过试验操作，自己去发觉问题。当孩子们发觉不是全部东西磨擦后都有吸力时，我又实时向孩子们讲解了有关静电的知识，解开了孩子们心中的疑团。接着，我又投放了不同大小、质地的纸屑，如绉纸、蜡光纸、硬纸板、塑料纸等，并设置问题："你能通过磨擦将这些纸吸起来吗？"引导幼儿进一步感知静电现象与物体质地的关系。由此可见，在科学教育活动中，我们提供各种观测、操作、试验的机会，引导幼儿留意身边的科学现象，支持、鼓舞幼儿多观测、多发觉、多质疑，为幼儿独立进行科学探究打下基础。

主题产生一天午睡时，子怡在脱衣服时听到了"劈劈啪啪"的声音并感到有点刺痛，觉得很古怪："是什么弄得我这么痛？"旁边的嫣嫣说："有时我脱衣时也会感到痛，晚上还能看见一点点的亮光呢！"这时好多幼儿都说："我也有过，我也有过。"还有一次，我给女孩子梳头，孩子们发觉头发被梳子吸了起来，非常新奇。于是，我就设计了"奇妙的静电"这一活动，孩子们特别感爱好。探究欲望剧烈。

教学反思：

这是一节特别有意义的课哦！孩子们的爱好也很高涨，课堂气氛活跃，积极性高，同时也存在着很多不足之处，让我能够改进！让自己下次会做的更好！

《静电》中班教案2

主题产生

一天午睡时，子怡在脱衣服时听到了“劈劈啪啪”的声音并感到有点刺痛，觉得很古怪：“是什么弄得我这么痛？”旁边的嫣嫣说：“有时我脱衣时也会感到痛，晚上还能看见一点点的亮光呢！”这时好多幼儿都说：“我也有过，我也有过。”还有一次，我给女孩子梳头，孩子们发觉头发被梳子吸了起来，非常新奇。于是，我就设计了“奇妙的静电”这一活动，孩子们特别感爱好。探究欲望剧烈。

一、教学目标

1、认识静电现象，知道摩擦起电的原理。

2、激发新奇心和科学探究的欲望。

二、教学预备

彩色纸屑假设干；梳子每幼儿一把；塑料玩具每幼儿一件；气球假设干；塑料绳假设干；轻快音乐一段；蝴蝶指偶；场地：彩色的草地。

三、教学过程

1、邀请小伙伴做“理发店”游戏，发给每个娃娃一把塑料梳子。全体幼儿有感情的表演歌曲“理发店”，“理发店”正式开业了。

2、小洋娃娃要求理发，请一名幼儿和老师一起给小洋娃娃“理发”。引导小伙伴发觉：头发飞〔飘、立〕起来了；老师给一个小伙伴“理发”，引导小伙伴发觉：头发飞起来了。

幼儿游戏，给自己梳头，给同伴“理发”，看看能发觉什么。老师适当指导、提示、鼓舞。

幼一：你们快来看，我帮缘缘梳头，她的头发变成这个样子了。

幼二：我也是，我也是，怎么会跟着梳子，不好梳。

幼三：头发吸在梳子上，这个梳子不好。我家里的不是这样的。

角色游戏“理发店”一向是小伙伴感爱好的，所以用这个游戏引出，幼儿在玩的过程中自己去发觉问题，自己去解决问题，起到了有效的作用。

3、老师示范用塑料盒、塑料玩具摩擦后粘住彩色纸条。并嘉奖每个小理发师一件塑料玩具，到“草地”上去玩。

4、草地上，幼儿用塑料玩具、梳子在衣服上搓一搓，然后靠近地上的彩色纸屑，鼓舞孩子大胆说出自己的发觉。

幼儿在活动室中五六个小伙伴一起，用劲在衣服上、头发上来回摩擦，去吸地上的彩色纸屑，并激烈地争论着，张锦元好胜心强，一边吸一边对同伴说：“我确定吸的比你们多，不信你们看。”结果一比，人家的还要多，他就舍命在身上擦，再去吸了比。许中奇边吸边自言自语地说：“真古怪，怎么会吸得住呢？又不是磁铁。”

5、蝴蝶飞到草地上〔出示指偶〕，跟着轻快的音乐，与小伙伴翩翩起舞。

启发孩子思索：为什么会涌现刚才的现象？老师说明这一现象：梳子在头发上摩擦、玩具在衣服上摩擦产生了静电，所以，头发会立起来、纸屑会粘上来。

启发孩子思索，鼓舞孩子在日常生活中观测、发觉静电现象。

孩子们在操作的过程中发觉了问题，产生了剧烈的探究和求知欲望，特别是许中奇小伙伴好象一下明白了为什么不是磁铁但是也能吸物体这个道理。摩擦产生静电在孩子们幼小的心灵中有了初步的概念。

6、气球娃娃来看你。

师：有客人来看小伙伴了，是气球娃娃，我们欢迎！

将气球在毛衣上摩擦一阵以后，靠近幼儿的脸颊，幼儿的头发就会被吸引，气球可能会粘在幼儿脸上，老师就说：气球娃娃喜爱你，它亲亲你呢；将两个气球用线捆住，然后将气球分别在毛衣上摩擦，再将两个气球提在手里，气球会分开来，就象两个气球之间生气了一样，气球还会贴到手上悬着。

和孩子一起分析、总结：这也是静电现象。

7、好玩的章鱼〔蒲公英、菊、裙子〕。

老师和孩子每人拿一打结的塑料绳，用手捏紧抹几下〔或在衣服上搓几下〕，放开绳子，请幼儿观测塑料绳四周散开的现象，象章鱼一样。让孩子试试能不能粘到衣服或墙上。请幼儿带着章鱼到室外去玩，看看章鱼能不能粘到别的地方。活动在轻松开心的氛围中结束。

《静电》中班教案3

活动目标：

1、引导幼儿充分动手操作感知、发觉物体摩擦后产生静电现象，初步了解静电的相吸、排斥、放电现象及在日常生活中人们对静电的利用与防止。

2、使幼儿用观测记录的方式，沟通探究摩擦起电现象的过程和结果，并用完整的语句进行表达与描述。

3、培育幼儿对科学活动的爱好，鼓舞幼儿积极思维，大胆尝试与他人不同的方法，不但加强其自信心。

活动预备：

操作材料：碎纸、泡沫、丝巾带、海绵、尺、笔、木梳、毛皮、橡胶棒、丝绸、玻璃棒。

活动过程：

1、“变魔术”活动导入课题，激发幼儿的爱好。

用“奇妙”的魔棒吸起小碎纸。

2、幼儿尝试。

〔1〕想方法用玻璃棒吸纸屑，探究玻璃棒与丝绸摩擦后能吸起纸屑。丰富词汇：摩擦。

〔2〕幼儿再次尝试，感受胜利的喜悦。

〔3〕向幼儿介绍玻璃棒吸起碎纸屑的原理，揭示课题。

3、尝试用不同材料操作，感知静电的相吸、排斥现象。

〔1〕幼儿分组操作，并做操作记录。

〔2〕幼儿讲解并描述操作过程。

〔3〕老师小结：生活中有许多材料摩擦以后都能产生静电现象。

〔4〕小试验，发觉静电的排斥现象。

4、幼儿争论，在我们生活中有哪些静电现象，了解静电的利用与防止

《静电》中班教案4

一、活动目标

1、认识静电现象，知道摩擦起电的原理。

2、激发新奇心和科学探究的欲望。

二、活动预备

彩色纸屑假设干；梳子每幼儿一把；塑料玩具每幼儿一件；气球假设干；塑料绳假设干；轻快音乐一段；蝴蝶指偶；场地：彩色的草地。

三、活动过程

1、邀请小伙伴做理发店游戏，发给每个娃娃一把塑料梳子。全体幼儿有感情的表演歌曲理发店，理发店正式开业了。

2、小洋娃娃要求理发，请一名幼儿和老师一起给小洋娃娃理发。引导小伙伴发觉：头发飞〔飘、立〕起来了；老师给一个小伙伴理发，引导小伙伴发觉：头发飞起来了。幼儿游戏，给自己梳头，给同伴理发，看看能发觉什么。老师适当指导、提示、鼓舞。

幼一：你们快来看，我帮缘缘梳头，她的头发变成这个样子了。

幼二：我也是，我也是，怎么会跟着梳子，不好梳。

幼三：头发吸在梳子上，这个梳子不好。我家里的不是这样的。

角色游戏理发店一向是小伙伴感爱好的，所以用这个游戏引出，幼儿在玩的过程中自己去发觉问题，自己去解决问题，起到了有效的作用。

3、老师示范用塑料盒、塑料玩具摩擦后粘住彩色纸条。并嘉奖每个小理发师一件塑料玩具，到草地上去玩。

4、草地上，幼儿用塑料玩具、梳子在衣服上搓一搓，然后靠近地上的彩色纸屑，鼓舞孩子大胆说出自己的发觉。幼儿在活动室中五六个小伙伴一起，用劲在衣服上、头发上来回摩擦，去吸地上的彩色纸屑，并激烈地争论着，张锦元好胜心强，一边吸一边对同伴说：我确定吸的比你们多，不信你们看。结果一比，人家的还要多，他就舍命在身上擦，再去吸了比。许中奇边吸边自言自语地说：真古怪，怎么会吸得住呢？又不是磁铁。

5、蝴蝶飞到草地上〔出示指偶〕，跟着轻快的音乐，与小伙伴翩翩起舞。启发孩子思索：为什么会涌现刚才的现象？老师说明这一现象：梳子在头发上摩擦、玩具在衣服上摩擦产生了静电，所以，头发会立起来、纸屑会粘上来。启发孩子思索，鼓舞孩子在日常生活中观测、发觉静电现象。孩子们在操作的过程中发觉了问题，产生了剧烈的探究和求知欲望，特别是许中奇小伙伴好象一下明白了为什么不是磁铁但是也能吸物体这个道理。摩擦产生静电在孩子们幼小的心灵中有了初步的概念。

6、气球娃娃来看你。师：有客人来看小伙伴了，是气球娃娃，我们欢迎！将气球在毛衣上摩擦一阵以后，靠近幼儿的脸颊，幼儿的头发就会被吸引，气球可能会粘在幼儿脸上，老师就说：气球娃娃喜爱你，它亲亲你呢；将两个气球用线捆住，然后将气球分别在毛衣上摩擦，再将两个气球提在手里，气球会分开来，就象两个气球之间生气了一样，气球还会贴到手上悬着。和孩子一起分析、总结：这也是静电现象。

7、好玩的章鱼〔蒲公英、菊、裙子〕。老师和孩子每人拿一打结的塑料绳，用手捏紧抹几下〔或在衣服上搓几下〕，放开绳子，请幼儿观测塑料绳四周散开的现象，象章鱼一样。让孩子试试能不能粘到衣服或墙上。请幼儿带着章鱼到室外去玩，看看章鱼能不能粘到别的地方。活动在轻松开心的氛围中结束。活动反思通过这次活动小伙伴们认识了静电现象，初步感知了摩擦起电的原理。但是孩子们在探究中发觉了一个问题：只要将塑料玩具在衣服或头发上磨擦或用手不停地与塑料物品磨擦，就能将纸屑吸起来，课间活动时，他们兴致不减，拿起手中的玩具在身上摩擦，然后去吸纸，他们认为任何东西磨擦后都能将纸吸起来。对此，我没有急于否定，而是在活动区中投放了一些铁质小棒、不锈钢盖子、积木、玻璃杯等材料，让孩子们通过试验操作，自己去发觉问题。

当孩子们发觉不是全部东西磨擦后都有吸力时，我又实时向孩子们讲解了有关静电的知识，解开了孩子们心中的疑团。接着，我又投放了不同大小、质地的纸屑，如绉纸、蜡光纸、硬纸板、塑料纸等，并设置问题：你能通过磨擦将这些纸吸起来吗？引导幼儿进一步感知静电现象与物体质地的关系。由此可见，在科学教育活动中，我们提供各种观测、操作、试验的机会，引导幼儿留意身边的科学现象，支持、鼓舞幼儿多观测、多发觉、多质疑，为幼儿独立进行科学探究打下基础。

《静电》中班教案5

【内容与要求】

1、在游戏中感知磨擦生电现象，体验静电对物体的作用力；

2、能够细心操作，观测验证自己的猜想，感受探究的乐趣。

【活动重点】在游戏中感知磨擦生电现象，体验静电对物体的作用力；

【活动难点】操作：用吸管摩擦生电的正确方法

【材料与环境创设】

1、吸管人手一根、卷纸假设干、碎纸片假设干；

2、游戏材料：

1〕清水、盆子、小纸船〔形成小池塘的场景〕

2〕自制旋转木马

3〕柳条〔柳树〕

4〕水龙头〔细细的水流〕

5〕洒落的铅笔粉末

【活动流程】情境导入——猜想假设——实践验证——迁移运用

【活动过程】

一、情境导入

师：今日，老师来给你们表演一个小魔术，你们想看吗？

〔出示吸管〕这是什么？

幼：吸管和碎纸片

老师演示：将吸管拿在手上舞一圈，然后轻轻靠近纸片，没改变；老师用眼神和表情让幼儿观测吸管是否有改变；然后将吸管藏到桌子底下边磨擦老师口中边说“变变变”，再拿出来，轻轻靠近纸片，用眼神或动作提示幼儿观测改变。

请你说说，你看到了什么？〔幼儿讲解并描述看到的现象〕

二、猜想探究：静电产生的缘由

〔一〕探究静电产生的缘由——磨擦生电

1、小纸片主动跳到了我的吸管上，猜猜我是怎么来变这个魔术的呢？

〔幼儿猜想、争论，假如幼儿有说用水、用浆糊之类，老师让幼儿亲自摸一摸，到底有没有〕〔鼓舞幼儿进行各种想象、猜想〕

2、小伙伴，你们猜了这么多的方法，是不是这样呢？你们现在自己去试试，看看你会不会变这个魔术，当吸管靠近碎纸片时，小纸片会主动地跳到吸管上，我旁边也为你们预备了一些材料，假如需要可以选取运用。

〔幼儿操作，老师观测、引导〕

3、谁会变这个魔术了？请告知我们你是怎么变的？

〔幼儿将自己胜利或不胜利的阅历进行展示〕

4、请个别幼儿示范，要点：摩擦得又轻又快。

5、幼儿再次尝试操作〔此环节是否省略，看幼儿第一次的操作的胜利率而定〕

6、老师和幼儿一起小结：吸管经过磨擦后，轻轻靠近小纸片，小纸片就会跳上来了。

〔二〕猜想、总结磨擦生电现象是静电反应

提问：为什么吸管经过磨擦以后小纸片就会跳到吸管上来，这是什么缘由呢？

〔幼儿进行各种想象、猜想〕

老师小结：这是静电，吸管经过磨擦以后，会产生小小的电，这些电叫静电，它们能吸引轻小的物体。

三、操作体验：静电对轻的`物体的作用力

1师：有了静电的吸管除了可以吸引小纸片，还能做别的事情吗？

2介绍游戏情境1：

1〕柳条由于没有风，正悄悄地垂着，假如用摩擦带电后的魔棒靠近它，你猜柳条会有什么改变？〔会飘动起来〕

2〕请一名幼儿尝试验证后，将自己的发觉在记录纸上记录下来。

3、介绍另外四种游戏：这儿有很多的小船停在水边，一动也不动；木马停在原地没有旋转；水流也在象一条线似的悄悄地流着；铅笔灰洒落在纸上，我想把它用一样东西把它搬到盘子里去；

3引导猜想：假如你们用自己手中带有静电的魔术棒轻轻地靠近它们，猜猜会有改变吗？会有怎么样的改变？

〔三〕幼儿实践验证

1、真的是你们猜的这样吗？可以去试一试，并且把试验的结果记录下来，玩一种，记一种，看谁发觉得多

老师观测，引导幼儿用语言描述

〔四〕沟通共享：你将有静电的魔术棒靠近它们的时候，发觉了什么？〔让幼儿

对比自己的记录，充分描述自己的试验结果〕

〔五〕老师总结，你们用带静电的吸管轻轻靠近游戏材料时，它们都动起来了，转变了原先的位置。

四、迁移运用：争论与沟通自己的生活体验。

师：“你在生活中曾遇到过静电吗？”

幼：〔回忆自己生活中的静电现象〕如：在干燥的日子和小伙伴拉手时被“电”到，梳头时头发根根竖起，脱衣时“滋滋啦啦”的声音和点点火花、玩滑滑梯时“呲拉呲拉”的声音……

师：“被‘电’到是什么样的感觉？”〔疼、麻……〕

那么你知道怎么样预防静电吗？让我们回去继续了解一下预防静电的一些好方法。

活动延伸：

幼儿与父母共同查找资料，进一步了解人们生活中的静电现象，以及预防静电的方法。

《静电》中班教案6

活动目标：

1、在游戏中感知磨擦生电现象，体验静电对物体的作用力。

2、能够细心操作，观测验证自己的猜想，感受探究的乐趣。

3、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的技能。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动重难点：

在游戏中感知磨擦生电现象，体验静电对物体的作用力；

用吸管摩擦生电的正确方法

活动预备：

1、吸管人手一根、卷纸假设干、碎纸片假设干；

2、清水、盆子、小纸船〔形成小池塘的场景〕；自制旋转木马；柳条〔柳树〕；水龙头〔细细的水流〕；洒落的铅笔粉末。

活动过程：

一、情境导入

师：今日，老师来给你们表演一个小魔术，你们想看吗？

〔出示吸管〕这是什么？

幼：吸管和碎纸片

老师演示：将吸管拿在手上舞一圈，然后轻轻靠近纸片，没改变；老师用眼神和表情让幼儿观测吸管是否有改变；然后将吸管藏到桌子底下边磨擦老师口中边说“变变变”，再拿出来，轻轻靠近纸片，用眼神或动作提示幼儿观测改变。

请你说说，你看到了什么？〔幼儿讲解并描述看到的现象〕

二、猜想探究：静电产生的缘由

1、探究静电产生的缘由——磨擦生电

〔1〕小纸片主动跳到了我的吸管上，猜猜我是怎么来变这个魔术的呢？

〔幼儿猜想、争论，假如幼儿有说用水、用浆糊之类，老师让幼儿亲自摸一摸，到底有没有〕〔鼓舞幼儿进行各种想象、猜想〕

〔2〕小伙伴，你们猜了这么多的方法，是不是这样呢？你们现在自己去试试，看看你会不会变这个魔术，当吸管靠近碎纸片时，小纸片会主动地跳到吸管上，我旁边也为你们预备了一些材料，假如需要可以选取运用。

〔幼儿操作，老师观测、引导〕

〔3〕谁会变这个魔术了？请告知我们你是怎么变的？

〔幼儿将自己胜利或不胜利的阅历进行展示〕

〔4〕请个别幼儿示范，要点：摩擦得又轻又快。

〔5〕幼儿再次尝试操作〔此环节是否省略，看幼儿第一次的操作的胜利率而定〕

〔6〕老师和幼儿一起小结：吸管经过磨擦后，轻轻靠近小纸片，小纸片就会跳上来了。

2、猜想、总结磨擦生电现象是静电反应

提问：为什么吸管经过磨擦以后小纸片就会跳到吸管上来，这是什么缘由呢？

〔幼儿进行各种想象、猜想〕

老师小结：这是静电，吸管经过磨擦以后，会产生小小的电，这些电叫静电，它们能吸引轻小的物体。

三、操作体验：静电对轻的物体的作用力

1、师：有了静电的吸管除了可以吸引小纸片，还能做别的事情吗？

2、介绍游戏情境1：

〔1〕柳条由于没有风，正悄悄地垂着，假如用摩擦带电后的魔棒靠近它，你猜柳条会有什么改变？〔会飘动起来〕

〔2〕请一名幼儿尝试验证后，将自己的发觉在记录纸上记录下来。

3、介绍另外四种游戏：这儿有很多的小船停在水边，一动也不动；木马停在原地没有旋转；水流也在象一条线似的悄悄地流着；铅笔灰洒落在纸上，我想把它用一样东西把它搬到盘子里去；

4、引导猜想：假如你们用自己手中带有静电的魔术棒轻轻地靠近它们，猜猜会有改变吗？会有怎么样的改变？

四、幼儿实践验证

1、真的是你们猜的这样吗？可以去试一试，并且把试验的结果记录下来，玩一种，记一种，看谁发觉得多

老师观测，引导幼儿用语言描述

五、沟通共享。

你将有静电的魔术棒靠近它们的时候，发觉了什么？〔让幼儿

对比自己的记录，充分描述自己的试验结果〕

六、老师总结。

你们用带静电的吸管轻轻靠近游戏材料时，它们都动起来了，转变了原先的位置。

七、迁移运用：争论与沟通自己的生活体验。

师：“你在生活中曾遇到过静电吗？”

幼：〔回忆自己生活中的静电现象〕如：在干燥的日子和小伙伴拉手时被“电”到，梳头时头发根根竖起，脱衣时“滋滋啦啦”的声音和点点火花、玩滑滑梯时“呲拉呲拉”的声音……

师：“被‘电’到是什么样的感觉？”〔疼、麻……〕

那么你知道怎么样预防静电吗？让我们回去继续了解一下预防静电的一些好方法。

活动延伸：

幼儿与父母共同查找资料，进一步了解人们生活中的静电现象，以及预防静电的方法。

教学反思：

为了使孩子们对“摩擦起电”产生更深厚的爱好，提问道，“除了塑料尺，什么东西用绸布摩擦之后也可以吸起小纸片呢？”孩子们做出了大胆的猜想：铅笔、橡皮、尺子、玻璃、吸管等等。在操作活动中，孩子们还有了新的发觉，除了用塑料尺摩擦布引起这种现象，自己身体的一些部位摩擦之后也能产生静电现象，比如用铅笔摩擦衣服或裤子；吸管摩擦头发，皮肤这些都会产生静电现象。最末带领孩子们一起争论与沟通“静电的现象”，让孩子们知道哪些摩擦之后可以起静电现象，哪些摩擦之后不能起静电现象。触电对人体的危害及如何预防静电，让孩子们认识到科学现象。

《静电》中班教案7

活动目标：

1有观测探究静电的爱好

2在静电游戏的操作过程中，运用自己的感官，感知静电现象。

3.了解不同材质的物体能否产生的静电现象。

4.让幼儿学会初步的记录方法。

5.体验解决问题的成就感。

活动预备：

物质预备：塑料尺子、人形纸片、碎纸屑、毛线、木筷、塑料笔、塑料袋、铁勺、蜡烛记录卡。

阅历预备：幼儿接触过静电现象，

活动过程：

(一)魔术《纸娃娃站起来》

1.出示人形纸片，老师拿起塑料尺子静静在身后与塑料袋摩擦，并对幼儿说："老师会变魔术，能用一把尺子就让纸娃娃站起来"。

变前师：老师会变魔术，能用一把尺子就让纸娃娃站起来。

2.老师示范后，幼儿动手操作并说一说自己是否胜利。

(二)初步感知静电现象

1.老师再次演示魔术(拿出塑料袋)，幼儿认真观测并说一说老师做了什么动作。

变后师："现在老师再把这个小魔术做一遍，请你们认真观测老师做了什么动作"。

2.幼儿动手尝试，与同伴沟通自己是否胜利。老师在幼儿操作过程中提示幼儿留意摩擦力度。

3.幼儿谈一谈自己的胜利阅历(怎样摩擦，力度多少)

4.老师简约小结：由于尺子和塑料袋经过摩擦它们产生了静电，静电将纸娃娃吸了起来。

(三)大胆猜想

1.出示丰富的操作材料，鼓舞幼儿大胆猜想哪些物品摩擦后会起静电(能够吸起小纸屑和碎毛线)，启发幼儿发散思维。

师：想想你日常生活中看到的和接触到的，大家猜一猜这些东西哪些能在摩擦之后吸起小纸屑和碎毛线呢?

2.幼儿自己猜想，将猜想结果记录在记录卡上。

(四)尝试操作

师：请你试一试玩一玩，等一会儿告知大家你的猜想对不对。

1.幼儿动手操作，把木筷、塑料尺、塑料笔、铁勺、蜡烛分别和塑料袋摩擦，然后吸桌面上的碎毛线、碎纸屑，把操作结果记录在记录卡上，验证猜想结果。

2.个别幼儿说一说猜想与操作的不同，并进行示范操作。

(五)生活中的静电现象

启发幼儿说诞生活中见到的各种静电现象，

如：塑料梳子梳头发时，头发会飘起来;穿化纤衣服脱时会有声音，黑暗中会发觉小火花;天气干燥时，长时间走路，由于摩擦会产生静电，衣服会和身体粘在一起;有时人与人在接触的刹那会被对方电到等等。

(六)ppt：静电的自述

我的名字叫静电，大自然里处处都有我的存在。从一粒灰尘在空中漂浮，到震天动地的电闪雷鸣，都有我静电的作用，平常我很宁静，人们不简单留意到我，可是当两个物体摩擦的时候，人们就会发觉我了。除了塑料小棒摩擦塑料袋可以吸起纸屑、平常小伙伴梳头的时候有时会感到头发跟着梳子飘了起来，那也是我在和小伙伴开玩笑，另外，我最喜爱干燥的环境。在空气干燥的冬天，有时小伙伴的手和别人猛的一碰，会感到被电了一下，还有小伙伴晚上脱毛衣的时候会听到"滋拉滋拉"的声音，关了灯还能看到亮光，那也是我。现在你们认识我了吧。

教学反思

这是一节特别有意义的课哦!孩子们的爱好也很高涨，课堂气氛活跃，积极性高，同时也存在着很多不足之处，让便我能够改进!让自己下次会做的更好!

不足之处：

1、开始部分，我的语句组织的不太好，所以有的孩子没听清我的问题，所以一时孩子没摸到头脑，后来我是又经过引导后，孩子慢慢的明白，并能自觉操作了，方法也越来越新奇、有趣，很让人欣慰!在语句方面以后要加油!

2我可以将“小章鱼”这一环节可以放到开始部分，这样更能调动起孩子的激情;

3、碎纸屑我是预备了一个小方盒子，可是做完试验后，弄的处处都是，以后在做试验时我要先

讲清规章，让孩子有意识些，这样也不会弄那都是了;

4、假如我下次要讲的话，我肯定会预备的更充分些，让孩子在不同的物品中去体验摩擦起电的乐趣!加油!

《静电》中班教案8

大兴区黄村镇第二中心幼儿