自古“范气”出少年-高中优秀作文范例及评析

自古“范气”出少年曹植年幼之时，即已显露出卓异范气；十余岁，即能诵读诗论、辞赋数十万言，他才思敏捷，下笔即可成章。建安十七年，铜雀台建成之际，曹操当面出题，令其作文,其文如泉涌，笔走龙蛇，文不加点，一气呵成，挥笔而成《铜雀台赋》，可谓范气十足，这让曹操目瞪口呆，大为惊讶，从此对他青眼有加，刮目而视。对此，曹植也十分自许，他说：“余少而好赋，其所尚也,雅好慷慨，所著繁多。”于是，曹植凭着超绝的才华，曾得“绣虎”之称。谢灵运狂傲不羁，傲岸无比，谁也不放在眼里，但惟独对曹植极为推重，他说“天下才有一石，曹子建独占八斗”。曹植天资聪颖，才思敏捷，文章才华，少年功名，深得曹操厚爱，几乎被立为太子。遍阅世间，颇见虽是少年，却已笔力卓越，胸中大有丘壑,而非庸夫俗流者，其卓尔不群，翩然俊雅，学养之深，堪比宗师，“不忝于父母之所生，不愧为天地之完人”，从而出人头地，范气十足，建立赫赫事功，终而名垂千古。时至北宋，有王禹谓者，出身寒微，世代以农耕为业，但这位贫寒少年，却天资异禀，聪明异常，九岁即能诗能文。时，毕士安久闻王禹健之名，思贤假设渴，渴欲一晤，遂召来一见，当场命他作一首《磨诗》，叉手之间，张口即来：“但存心里正，无愁眼下迟。假设人轻着力，便是转身时。”如此意境佳作，如此艺术天赋，如此睿智博学，让颇具知人之明的毕士安大吃一惊，于是就把他留在了身边，同自己的孩子们一起读书。一次，济州太守召集同僚聚饮，随口吟出一个联句：“鹦鹉能言争似凤”，结果同僚们张口结舌，无人能对下句。毕士安回家后，更是把它写在屏风上，天天冥思苦想，却也未能琢磨出来。当王禹储无意间看到屏风上的联句，挥笔就写出下联：“蜘蛛虽巧不如蚕”，毕士安不禁拍案叫绝，感叹道：“真乃经纶之才！”遂馈赏王禹佃，亲热地呼之“小友”。王禹储小小年纪，即已文思敏捷，聪明绝世；后来随着年龄增长，他更是孜孜不息，锲而不舍，加倍努力，读书作文，终于学富五车，才高八斗，超越平凡，臻于化境，范气十足，其才名不仅在市井里巷流传，而且在士大夫间流传，后来甚至传到了当朝天子的耳朵里，他参加了科举考试，高中进士，因诗文俱佳,颇得皇帝的赏识，而巍然立世。王蒙10岁，便以卓越诗才为“画马”而诗：“千里追风谁能匹，长途跋涉不觉劳。只因伯乐无从觅，化作神龙上九霄。”笔者读后深为感叹，其诗句虽非登峰造极，却也臻于超绝,从中，我们可以看出这位少年才俊，已非常人可比，正所谓“范气”出少年啊。呜呼，古往今来，少年才俊，令人仰视；其卓越之才，如日中天，或经史百家，或诗词文赋，或琴理画趣，或医卜星相，或弹琴唱曲，诸般杂艺，各领风骚，似曹植、王禹偶、王蒙之伦,真可谓范气十足出少年啊。想我等庸碌材质，弩钝劣马，腹内草莽，不通世务，倘要求得尺寸之地以立其身，敢不夙兴夜寐，尽心竭力，奋蹄直追，紧步其后乎？【作者评点】文章第一局部：.概述曹植年幼之时，即已显露卓异范气；回扣了题目。.建安十七年，铜雀台建成之际，曹植范气十足，挥笔而成《铜雀台赋》，让曹操青眼有加；这里以曹操的赏识侧面衬托了曹植之才；回扣了题目。.曹植也自诩其才，有“绣虎”之称。.以谢灵运之傲岸侧面衬托了曹植之才。.曹植深得曹操厚爱，几乎被立为太子。.阐释了世间颇见虽是少年，却已“不忝于父母之所生,不愧为天地之完人”，建功立业，名垂千古；再次回扣了题目；同时这一段有暗暗启下之用也。文章第二局部：.概述王禹谓少年之时，即已天资异禀，聪明异常，能诗能文。.毕士安当场命王禹傅作诗，王禹倒张口即来，这让毕士安十分赏识；这里以毕士安之赏识侧面衬托了王禹健之才。.王禹储巧对下联，再次征服了毕士安，再次侧面衬托了王禹健之才。.综合阐释了王禹倩小小年纪，即已文思敏捷，聪明绝世；后来他更是孜孜不息，锲而不舍，终于高中进士，因诗文俱佳,颇得皇帝的赏识，而巍然立世；再次回扣了题目。文章第三局部：.引用王蒙10岁为画马而作的诗。.赞颂了其诗句臻于超绝，赞颂了这位少年才俊非常人可比；随后以“自古范气出少年”回扣了题目。文章第四局部：.综合阐释了古往今来，少年才俊，颇具卓越之才，如日中天；随之列举了他们的卓异才能；以“似曹植、王禹储、王蒙之伦”照应上文；以“真可谓范气十足出少年啊”回扣了题目。.使用反衬手法，推想了像我辈庸碌材质，假设要求得尺寸之地以立其身，必须尽心竭力，奋蹄直追，紧步其后；这里以“紧步其后”再次暗暗照应了曹植、王禹