新课标核心素养目标 2树之歌 教案

识字2树之歌核心素养目标文化自信：通过阅读了解树木的价值，体会树对大自然、对人类的重要性，激励学生热爱树木，保护树木，保护大自然。语言运用：感受文中运用多种角度描写树木特点的丰富语境，培养孩子再具体语言环境中有效的描述事物的特点。思维能力：借助文中描写树木的形状、颜色、习性、价值四个特点来进行分析比拟。审美创造：学生理解文中比喻句、拟人句的描写，感受语言文字表现美，培养创造美的能力。教学目标1.认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、壮”等10个生字，会写“杨树、树叶”等8个词语。2,能正确、流利地朗读课文，背诵课文。.通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点，积累与树木有关的语句。.理解文中所用比喻句、拟人句修辞手法。了解树木的价值，体会树对大自然、对人类的重要性，激励学生热爱树木，保护树木，保护大自然。教学重点1.理解文中所用比喻句、拟人句修辞手法。教学难点初步了解11种树的基本特点，积累与树木有关的语句。教学准备教师生字卡片、多媒体课件学生预习课文教学课时2课时第一课时一、直接导入（一）导入课题1.齐读课题2圈出“树”，突出读课题3.师板书课题，生书空二、初读儿歌（一）带问题读课文.自由读，思考：课文中讲了几种树？.请生回答，笔记：圈出树木名称（二）明确树木特点1.同桌交流每种树木的特点2•请生回答，以读代讲（三）特点分类.第一句：杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌①生读，思考：这一句在讲树哪一方面的特点？②笔记：形状③讲解：比喻句（）像（）拓展：银杏树叶像（）松树树叶像（）④出示图片背诵第一句.第二句：枫叶秋天叶儿红，松柏四季披绿装①分小组读，思考：这一句在讲树哪一方面的特点？②笔记：颜色③讲解：拟人句“披”④看图背诵.第三句：①指名读②作者写了树的哪些特点呢？用笔画出来。笔记：习性引导学生说出木棉喜欢在温暖的南方生长，桦树耐寒在寒冷的北疆生长。③出示中国地图，简单介绍哪里是南方，哪里是北疆。理解“喜暖”的意思是喜欢温暖，“耐寒”意思是受得住寒冷。④课件出示木棉、桦树的图片。直观感知，背诵.第四句:①课件出示恐龙化石的图片，直观感知什么叫化石。（1）简介化石。化石就是生活在遥远的过去的生物的遗体或遗迹变成的石头，最常见的是骨头与贝壳等。（2）简介活化石。课件出示银杏、水杉的图片。活化石：指某些在原来的时候曾经很繁盛，广泛分布，而现在只存在于局部地区，数量不多，有可能灭绝的生物。如银杏和水杉。笔记：价值②出示金桂图片，感受香味弥漫②带着享受之感读.男女生合作读，读出节奏。.师生合作读：教师读树的名称，学生读树的特点。.拍手齐读儿歌三、初读儿歌，认读词语。.学生自读课文，注意读准字音，边看边把自己不会读的生字圈出来。2,领读，读准字音。wutongzhangfengsongbaizhuanghuanaishoujiangyin梧桐手掌枫树松柏绿装桦树耐寒守北疆银•••••••・♦•••杏shanhuagui水杉化石金桂3.指名读，.再次正音。.4•出示生字：梧桐枫松柏桦杉桂（1）学生观察，发现特点。（木字旁的字一般和树木有关。）（2）发现形声字的特点：字音和声旁的读音相同或相近。注意：柏、桦、桂（字音和声旁读音接近，声调不同，要读准。）（3）指名读生字，再次正音。5.做“小树苗闪一闪”的小游戏。课件播放。四、布置作业背诵课文。第二课时一、复习导入1.闯关游戏：课件出示上节课所学的树的图片，大声说出它们的名称。2•上节课我们认识了哪几种树木？它们在外形、颜色上有什么特点呢？一起背诵课文。3.今天，我们接着学习后面的内容。二、齐读整首儿歌，尝试背诵.自由练习背诵全文。.同桌之间补充背诵。.看着板书背诵。.课后第一题：①自由读词语②强调“泡桐”读音③思考这些词语分类：第一排：树木名称第二排：树木的花、叶子、果实7补充课后的关于树的名句。理解，读熟，指名反应，教师指导不明白的地方并课件出zj\O（1）十年树木，百年树人。（树需要十年才能长大，教育人却需要上百年。）（2）树高百尺，叶落归根。（树长得再高，落叶还是要回归树根。）（3）树无根不长，人无志不立。（树没有根就不会生长，人没有志向就不会成功。）6.指名以多种方式朗读名句。（男女生读、“开火车”读）四、学习生字•出示生字，学生自己拼读，检查读。.我们怎样才能写好这些字呢？（请学生提供写字方法，教师总结）.补充巩固。（1）给每个生字组一个词语，让它们不再孤单。（2）注意它们在田字格中的占格。（3）通过猜谜语的方式记住生字。（4）在平常的生活中多观察，多开动脑筋。（5）还可以换偏旁组成之前学过的生字。.教师范写易错的生字。（1）“壮”：右半局部是“士”不要写成“土”，第一横长，第二横短。“桐”：左窄右宽,“口”要写得小一些Q“棉”：右边的“白”要写得扁一些，写在右上格靠左的位置。“化”：右边是“七”，不要写成“匕”。“桂”：左窄右宽，右边是由两个“土”叠加而成，不要写成“士”。.学生练习描红。.展示优秀作业，评议