班主任工作整改措施方法

Word———班主任工作整改措施方法班主任工作整改措施方法（通用3篇）

班主任工作整改措施方法篇11、在同学争论的基础上形成自己的班风班训，并且制定详细的班级管理制度。班风班训是班级分散力的表现，是班级的风向标，是同学们的努力方向，集中反映同学们的思想和意识。

2、培育同学的意志力。意志力是一个人走向胜利的保证，没有意志力的人很难有所成就。班内同学有个共同的缺点：缺乏自控力量，缺乏意志力。详细表现在：做操的时候，懒懒洋洋，毫无精神。上课的时候，坐姿不正确，给人精神萎靡之感。作业不能做到有始有终，要求背诵的内容不能主动完成，需要在老师的监督下才能完成。有的同学甚至需要老师多次督促。这些都可以看出，这些孩子没有强大的内驱力，不知道自己为什么而学习，为什么而活着，对自己的将来没有规划，没有目标，并且不懂得奋斗对于一个人的意义。所以需要通过各项活动培育孩子们的意志力。例如：开展“坐如钟，站如松，行如风”活动;开展每天半小时体育熬炼活动;开展每天背诵单词，每天阅读课外书活动。

3、改进学习方法，提高学习效率。原来以为他们已经是高中生了，而且在学校打下了较好的基础，但是通过两个月的学习发觉，孩子们没有形成适合自己的学习方法，基本上还是老师让做什么就做什么，缺乏自主学习的力量。所以高中阶段就要以培育同学的自主学习力量为主，这样才能真正的引导同学去动脑思索，提升思维力量。而进展思维力量是进展同学各项力量的核心，大部分同学还停留在对学问的记忆、理解和巩固的层面上，没有对学问的自我梳理，自我学习，自我评价力量。作为老师要将课堂教学的重点转移到教会同学学习方法上来，而不仅仅是教会他们课文的内容。课堂上让同学多进行练习，老师少讲，可以适当的让同学备课，当老师，完成教学任务，以提高他们的自学力量。

4、班级日常管理方面，做到人人有事做，事事有人做。责任明确，包产到户。

5、班领导队伍建设。以班长为首的班领导队伍经过两个月的历练，渐渐走入正轨。许多同学在这个过程中崭露头角，例如何彬彬。还需要加强指导和训练，让班领导工作富有创意。

班主任工作整改措施方法篇21、管理从严。“严师出高徒”，从严管理，让同学感觉到我们是严峻的老师，他才听我们的。但严而有度、严中有爱。同学犯了错误，要严厉处理，例如有的同学假如该上体育课或音乐课时私自留在教室，一经发觉狠狠批判，假如有同学不完成作业，也不能放过，

准时让他们补上，上操不仔细，准时批判，课间有追赶打闹的，只要发觉就要准时制止，同时给全体同学提出共同的目标：学习上纪律上要做本级部最好的班级。无论结果如何，每一个班主任都应当给同学下达这样的追求目标，让同学有努力的方向，并且让大多数同学很愿意遵守我们定的规章制度。也就是在严格管理的基础上，形成一种乐观向上的班级风气。良好的班风是影响个人思想、智力进展的巨大力气。

2、培育一支强有力的班领导队伍，帮助老师开展各项工作。一个班的集风光貌如何，很大程度上是由小领导打算的，所以当选的领导应具有较强的号召力和自我管理力量。班主任要把建立一个团结，乐观向上的班委会当作首要任务。使他们成为全班同学信得过、有威信、有组织力量的顽强核心。这个顽强核心的产生，可不是一朝一夕就能完成的。需要班主任细心培育：首先要大力表扬班领导的优点，宣扬他们的先进事迹，关心小领导树立威信;其次在鼓舞班领导大胆工作，教导他们工作方法的同时，要更加严格要求班领导个人在学问、力量上取得更大进步，在纪律上要以身作则，力求从各方面在全班起到模范带头作用;第三，培育班领导团结协作的精神。通过班领导这个小集体在全班建立正确、健全的舆-论导向，带动整个班集体开展批判与自我批判，引导班上大多数同学树立正确的是非观，指导全班同学遵循良好的道德规范。当然对班领导的表扬鼓舞也不能过度，班领导犯了错误更应狠狠批判，否则也会助长他们的坏习惯，其他同学也会不服气。

3、工作支配注意细节

纪律上除了建设好班委，以班长为核心处理一些事情外，还每天设一个值日班长负责早晨和中午课前和课间的纪律，有追赶打闹的，准时制止并做好记录，将记录状况准时告知老师，让老师心中有数，以便随时教育。眼保健操组织同学仔细做，每天让两名同学做检查员，帮助老师看谁做得不够仔细，督促同学们养成良好习惯。课间操时从站队、做操、到集合都提出明确的要求。

学习上，每一竖行一个高校习小组，设置语文、数学、英语四科的每科四个科代表，(这四个要有一个为主的，负责准时与老师联系。)其他副科每科两个负责收作业的。再前后两桌四个人为一个学习小组，由他们自己选出一个小组长，每天负责检查做作业状况，并收起本组的每一门作业，然后再交给大组长。平常有背诵的课文等有组长负责检查，当然什么时候检查要给他们定下时间。

卫生方面：人人有事做，事事有人做。每项工作落实到详细人。每天的值日组长除了带领大家按时打扫卫生外，还要每天整理好课桌，让课桌竖成行，横成排，另外每一个同学都应留意保持课桌排列整整齐齐，还有地面，不要乱扔废纸，要求同学看到地面有废纸要准时捡起来，在谁那里谁负责，课间值日组长检查。

4、以强化常规训练带动教育教学工作。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个同学淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下圆满，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强对同学的常规训练。训练的内容包括《学校生守则》和《学校生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会、眼操和课间操常规、卫生常规、劳动常规以及入放学队列常规等诸多方面。通过强化训练，务必使每个同学具有听从集体，听从命令的思想，具有自我约束力，养成良好习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。

5、拟定集体与个人的远、近期目标。有目标才有动力。班主任要依据学校工作支配和本班实际状况，拟定全班与小组在学问、力量、情感等方面的远、近期目标，让每一个同学明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么。然后，要对每一个同学拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个同学身上，关心和鼓舞每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。需留意：要让孩子跳一跳能摘到果子，不能好高骛远，以免他们丢失信念。

6、激发同学竞争意识。竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不行能代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、长久的竞争活动。必需强调，这是互助、友好的竞争而不是敌视和保守的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。首先激发与外班同学的竞争意识：从集体活动的表现、班级荣誉的争娶留给老师的印象等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识，这也是一种集体主义精神的培育。其次在班内也要绽开竞争。依据详细状况，有时是学习小组与小组之间的竞争，有时是值日小组之间的竞争，有时又是男女同学之间的竞争。

7、充分利用班队会这个思想教育阵地。除了班主任发觉问题随时处理外，还要开好主题班队会。要注意每次活动的实效性，使每次活动都让同学得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。高班级有时可让班领导主持召开，发觉自己班的优势，查找班级存在的问题，寻求解决的方法，班主任老师在下面当指导。平常什么时候发觉问题准时订正，以点带面，抓住教育契机，对全班同学进行思想教育。

班主任工作整改措施方法篇31、抓学习胜于抓思想教育，往往是德育工作受到教学的冲击，以学习好代替了一切。

2、忽视了工作的艺术性。例：在批判同学时多表现为头脑不冷静，有时把同学批得体无完肤，让同学无地自容，严峻挫伤了同学的乐观性，达不到教育同学的目的;在家访时，有的只是向家长告状，让家长也很没有面子，达不到家访的目的。

3、班主任工作中没有发挥桥梁纽带作用。大家都知道班主任工作是学校开展教育工作的助手，是学校各部门联系同学的桥梁和纽带，是学校和同学家庭及社会教育因素的协调者。学校对同学的教育意图要通过班主任落实到同学身上，但目前大部分班主任都没有发挥应有的作用，主观缘由是班主任的观念落后，思想有问题。

4、班级活动开展少。学习氛围沉闷，同学死读书，读死书，班级气氛不活跃。

这些问题的存在，会对我们的班级工作带来极大的危害，如何应对这些问题呢?我们实行了一系列措施：

(一)、尽快提高班主任的自身素养

1、提高班主任自身的道德素养。(1)要忠诚于国家的教育事业，树立全心全意为同学服务的观念;(2)从爱惜同学动身，做到关怀同学，服务于同学，以爱心去感化同学。(3)要有团结合作的精神。(4)要有严谨治学的态度。

(二)、抓好常规工作:1、了解同学思想状况,了解同学的学习和家庭状况,了解同学的爱好和特长.2、抓好班主任的日常工作,做好日常管理工作,也就是常规工作,建立好班委会，选出同学信任的老师得力帮手。3、组织和培育班集体,教会同学领导学做事、能做事、会做事，培育同学领导的服务精神和工作力量，教育同学热心为班集体服务。4、做好个别同学的教育工作，对个别同学要深化了解状况，找缘由，多沟通，使全体同学都受到集体的关怀，愿意融入在班集体中。

(三)、教育班主任多从正面做同学的思想教育工作，懂得同学的心理。做班主任工作，自然就要做同学的思想工作。有时候赞扬同学，为同学而感动，毫不掩饰地向同学表白心迹，或许比过多批判同学更有效果，更能触动同学的心灵，更能让同学明白自己应当怎样做人。俗话说：敬重见真情，爱心架桥梁。前苏联闻名教育家苏霍姆林斯基，曾有感于同学自尊心的损害而告诫老师，对待同学的自尊心“要像对待一朵玫瑰花上抖动欲坠的露珠那样当心”。同学是活生生的人，他们有自己的人格和尊严，他们不比谁缺少任何东西，做为班主任应信任和敬重每个同学，以进展的眼光看待同学，使他们始终处在愉悦的心境之中，形成良好的共性品质。毋庸置疑，假如一个同学生活在信任中，他便学会敬重;假如一个同学生活在怀疑中，他便学会自贱。一个真正的班主任，应当扮演伴侣的角色，对待同学要有童心、有宽容、有理解。换一个角度、换一种方式，用我们班主任的漂亮的语言和和善的行动，去点击同学单纯的心灵，何愁同学不健康成长。

(四)、教育班主任要有三种协调力量。

一是要协调好各任科老师的教学工作。班主任既是本班同学的领导者，又是本班任课老师的组织者。班主任要依据各科特点，调整、平衡同学的课业，减轻

同学的课业负担。

二是要协调各任科老师之间的关系。班主任要团结、敬重各任课老师，进而协调关系，使大家彼此信任、敬重，顾全大局，识大体，步调全都。

三是协调好师生之间教与学的关系。中同学往往感情用事，主观