专题三 高考临考冲刺阶段化学复习建议-2021年高考化学临考抢分秘笈

专题三

高考临考冲刺阶段化学复习建议一、调整状态、积极备考考前时间安排及心态调整在考前的最后10天时间里，要加强学习、生活作息时间的科学安排，保证有较为合适的睡眠、学习和锻炼的时间，可适当补充营养，并重视心态的调整。尽量在考试科目相对应时间段复习该科目，化学建议在上午和晚上复习，每天保证一至一个半小时。要正确评价自己，实事求是地认清自己处于什么层次，能达到何种目标，合理定位，在最后的备考时间里根据自己的情况有重点地突破。基础较好的同学，要注重突破瓶颈，重视思路和方法的归纳、总结，注意细节；中等层次的同学，要强优补弱提分，注重基础知识的巩固，强化记忆，争取基础题满分、中档题能拿分，注意提升做题速度；基础较弱的同学，从基础题着手巩固基础知识点，重视选择题和典型题，尽量拿足送分题的分数。考前复习策略1、回归教材、进行常规知识的查漏补缺教材是高考命题的一大依据，在备考的后期要重视教科书内容的再认识。回归教材要讲究策略，不能走马观花，既要注意全面兼顾，又要有的放矢，对一些重点内容反复阅读，深刻理解，例如化学用语，物质的性质，与生活联系紧密、应用性较强的关于化学性质用途方面的内容，化学史，化学实验等。回归教材，不能只是阅读，要带着问题思考，例如在回归配制一定物质的量浓度溶液的内容时，可以自己先设想实验的流程，在脑海里先勾画图式，然后再进行阅读比照，也可以进一步带着问题阅读，如为什么洗涤烧杯后的蒸馏水也要注入容量瓶？为什么托盘天平称量结果与计算量不一致？回归教材时，还要结合课堂上补充的内容才算系统完整。2、整理试题、做到解题思路清晰有序高三全年进行过的大考小考不下几十次，这些考试的题目既是教师进行高考研究精心命制或挑选的结果，体现了高考的重点和主干知识，它们也是考生在考场上思考过、被考核过的内容，能够体现出考生自己的基本情况，例如对哪些题型或知识点相对擅长，哪些相对薄弱，思路上有哪些问题，能力上有哪些缺失。充分利用好这些题目，整理并认真分析，能够进一步查漏补缺、完善知识、提高能力。整理试题可从两个维度进行，一是按照题型进行整理分析，例如NA题、周期表题、实验题、化工题等，这既能够对特定题型的高频考点、命题思路、方式有清晰的认识，也能更好地形成基本的解题思路和方法；第二个维度是按照错题进行整理分析，一方面对这些题目进行再思考，另一方面通过对自己失误的原因进行深入剖解，分析正确答案所要求和呈现的思维过程，将自己的思维过程与之比较、对照，达成最后的接受和同化，转变成自己的解题思路。3、适当做题，保持做题的感觉和速度考前也要适当地做一些题，可以每天做一两道，也可以隔一两天做一套，可以是近几年的高考题，哪怕是已经做过的，也可以是近期的模拟题，保持做题的感觉和最佳竞技状态，提高应试能力。要注意的是，练习量必须合理，以保证质量为前提，避免简单的机械重复和陷入“题海”，也不要因为做题中受到的困难而影响心态，不管做成怎样，都要提醒自己这些题和最后的高考题是不一样的。考前还应尽量设想考试中可能出现的或遇到的问题。如若理综中某科题目太难，导致时间不够，或化学中题目太难，某道题解不出，应该怎么办。可以设想如果出现最坏的、最糟糕的情况时，如何解决，有哪些具体的办法等。在考试中一旦遇到这些问题，就会应付自如，为考试增加成功的砝码。二、讲究策略、自信应考1.应试心理策略入考场前，考生应多想一些有把握考好的条件，暗示自己已做好充分准备，能够厚积薄发，坚定一定能考好的信念，带着自信心态进入考场。在考试期间，应保持平静的心态和适度的紧张感，碰到难题时，学会自我鼓励，自我调适，做个深呼吸，保持冷静的头脑继续分析试题。考完试后，应坚持考完一科甩一科、考完一科忘一科的策略，不对答案，即使知道自己的失误，也不必唉声叹气、后悔莫及，只有精心准备下一场考试，才有机会弥补过失。2.时间分配策略理综考试包含三科，题量大、时间紧成为普遍性的问题。要注意合理分配时间（学科间以及学科内），保证将会做的题目做完，能拿的分拿到。不要一味追求速度，快虽可节省时间，但过快会使审题匆忙、看漏、算错、写错等机会增多，得不偿失。要根据考试时的具体情况，平衡好速度和准确度。对待简单题，不轻视，仔细审题，保证高得分率；对待难题、陌生情境题，不害怕，重在读题，反复通读全题，理解题意，不要耗太多时间，能得几分是几分。时间有限时，可有所取舍，先跳过一些阅读量大的题、计算量大的题、拿不稳的题、以前没有做过的题等，先做自己熟悉的知识点和题型。3.审题和答题策略做题时，审题宜慢，务必搞清每一道题目的确切意义。审清题型目的，如实验设计目的、实验操作目的、流程图目的；审清特殊字眼，当一句话读起来某些词语比较特别时，这些词语往往有着一定的指示作用，这也往往是题目的隐蔽信息，审题时可将关键字眼在试卷上圈出来；审清答题要求，如题目要求写离子方程式还是化学方程式，题目要求直接写计算结果还是列式求计算结果，计算是否限定了单位，有效数字是否要求；按照思路有序审题，例如平衡的分析一定要审清“恒容”、“恒压”，反应速率计算一定要审清题给“物质的量”还是“浓度”，图像题一定要审清横纵坐标物理量及单位。在审题全面，分析无误的前提下，答题宜快，表达要简明扼要，重点突出。同时要防止非智力因素失分，答题不要超出该小题的作答空间，书写工整清晰，解题格式力求规范，例如反应方程式书写要完整（配平、气体沉淀符号、反应条件、热化学方程式的状态）、专业术语不要写错、有机物结构不要多氢少氢、键的位置要对。三、考前冲刺，如何做好综合考练与基础回归的结合？（一）综合考练与基础回扣的穿插与结合。

统筹安排，实现两个方面的穿插与结合及热身演习。改变综合考练与教材回扣截然分开的做法，防止由于连续考练导致学生思想疲塌、降低考试应有的紧张感，又防止仅仅回扣教材，使学生过于拖拉、做题速度和思维的敏捷程度下降的弊端。基础回扣做到：

1、教材回扣。编写回扣提纲，根据不同学科的实际安排集中回扣或交叉回扣。回扣课本不同于一轮时的全面复习，要突出重点，要关注新增内容，要根据考练中暴露出的问题回扣，要结合《考试大纲》中考查点，通过中高考试题在教材章节内容中的切入点和考查方式，检查知识结构的缺陷，做到有的放矢。

2、试题回扣。让学生回扣历次大型考试试题和每个学生自己整理的习题集锦。注重错题重温，老师将学生做过的典型试题及拓展题印发给学生，进行专项练习。提醒学生重点分析相同类型、多次出错的题目，找出错在哪里，出错的原因等，避免在考场上遇到类似的题目重蹈覆辙。

3、回扣高考试题。高考题是最好训练材料，其难度把握、整套试题的结构、题目的科学性及知识能力考察点的分布，是任何模拟试题不可比拟的。一方面，要充分利用高考题研究答案表述的针对性与准确性。另一方面，在于让学生找感觉，增加考场上学生面对中高考题时的心理认同。可以从去年十几套中高考试题中选择一套进行模拟训练，让学生揣摩、体会、整体感知。（二）综合考练与查漏补缺的穿插与结合。

针对在综合考练阶段学生暴露出来的薄弱环节针对性地进行专题回扣，适当进行微小专题训练、重点强化。（三）学生做什么？学生做什么？这段时间，学生容易感到无从下手，不知复习什么好了。老师要比以前安排的更具体，指导学生制定计划，越具体越有事干，越充实，效率越高。这节课干什么，早上干什么，晚自习干什么等，切忌放羊，尤其是边缘学生。（四）学生考练时，老师做什么？学生考练时，老师做什么？巡回查看各题学生解题过程中可能出现的问题，是发现学生答卷中存在问题、指点答题技巧、有针对性的对个别学生进行指导的有利时机。也便于对共性问题在讲评时有针对性的解决。（五）老师怎样讲评？讲什么？主要