我能行课件部编版1

我能行授课教师：郑丽我能行授1行为与习惯善于发现别人的优点，相信自己能做得更好。过程与方法积极学习他人优点，学会取长补短。知识与能力懂得“我能行”的含义与表现，培养自信心。情感与态度在正确认识自己的基础上树立自信的生活态度，培养肯定自我、努力试试的愉快心态。活动目标行为与习惯善于发现别人的优点，相信自己能做得更好。过程与方法2我能行课件部编版13我能行课件部编版14我能行课件部编版15ThisIsASampleText.善于发现别人的优点，相信自己能做得更好。默念“我行”“我能行”换位思考：一个真正自信的人会怎么做呢？观察发现：课本54页图上的三位同学，他们觉得自己哪里不行呢？懂得“我能行”的含义与表现，培养自信心。他就用一支小木杆，一端插在钢琴箱里，一端咬在牙齿中间，在作曲时用来听音。观察发现：课本54页图上的三位同学，他们觉得自己哪里不行呢？今天还不行，明天可能行。我叫小华，是老师心目中的乖孩子，但为人比较内向，我最近有些烦恼，觉得总也和同学玩不到一起。我很喜欢音乐课，很喜欢唱歌，但我不敢举起自己的手，在全班展现自己，怕我唱的不好听，大家会笑话我。他就用一支小木杆，一端插在钢琴箱里，一端咬在牙齿中间，在作曲时用来听音。我叫小华，是老师心目中的乖孩子，但为人比较内向，我最近有些烦恼，觉得总也和同学玩不到一起。我很喜欢音乐课，很喜欢唱歌，但我不敢举起自己的手，在全班展现自己，怕我唱的不好听，大家会笑话我。路上遇到老师和同学，一个自信的孩子会……？他就用一支小木杆，一端插在钢琴箱里，一端咬在牙齿中间，在作曲时用来听音。（想一想：遇到这些情况，自信的我会怎么做？）二十六岁时开始耳聋，在创作过程中，他为了克服失聪的困难，就坐在乐队近旁，看乐器演奏和演员歌唱。换位思考：一个真正自信的人会怎么做呢？今天还不行，明天可能行。他就用一支小木杆，一端插在钢琴箱里，一端咬在牙齿中间，在作曲时用来听音。默念“我行”“我能行”自信公司

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我叫小华，是老师心目中的乖孩子，但为人比较内向，我最近有些烦恼，觉得总也和同学玩不到一起。

在数学课时，对于老师提出的问题我也不敢大胆举手回答，不会做的题我也不敢问老师，数学成绩也不好。我很喜欢音乐课，很喜欢唱歌，但我不敢举起自己的手，在全班展现自己，怕我唱的不好听，大家会笑话我。

这样的事还有很多，因为这些，我也被同学边缘化了，我想请自信公司帮帮我！客户任务挑战二我叫小华，是老师心目中的乖孩子，但为人10挑战二努力才能行客户任务单

分析问题：小华遇到了那些困难？合作探究：小组内讨论一下，你们该怎样帮助小华，让他走出困境？挑战二客户任务单11懂得“我能行”的含义与表现，培养自信心。分析问题：小华遇到了那些困难？ThisIsASampleText.我很喜欢音乐课，很喜欢唱歌，但我不敢举起自己的手，在全班展现自己，怕我唱的不好听，大家会笑话我。分析问题：小华遇到了那些困难？授课教师：郑丽在正确认识自己的基础上树立自信的生活态度，培养肯定自我、努力试试的愉快心态。路上遇到老师和同学，一个自信的孩子会……？他就用一支小木杆，一端插在钢琴箱里，一端咬在牙齿中间，在作曲时用来听音。你在这点行，我在那点行。观察发现：课本54页图上的三位同学，他们觉得自己哪里不行呢？ThisIsASampleText.我叫小华，是老师心目中的乖孩子，但为人比较内向，我最近有些烦恼，觉得总也和同学玩不到一起。今天还不行，明天可能行。ThisIsASampleText.他就用一支小木杆，一端插在钢琴箱里，一端咬在牙齿中间，在作曲时用来听音。授课教师：郑丽不能只说行，努力才能行。合作探究：小组内讨论一下，你们该怎样帮助小华，让他走出困境？自己自信，让别人更自信！今天还不行，明天可能行。路上遇到老师和同学，一个自信的孩子会……？挺胸抬头默念“我行”“我能行”多想开心的事面带微笑主动与人交往欣赏振奋人心的音乐懂得“我能行”的含义与表现，培养自信心。挺胸抬头默念“我行”12贝多芬1770.12—1827.3德国最伟大的音乐家、钢琴家。

他出生于德国波恩的平民家庭，自幼跟从父亲学音乐。他一生坎坷，但很早就显露了音乐才能，八岁就开始登台演出。二十六岁时开始耳聋，在创作过程中，他为了克服失聪的困难，就坐在乐队近旁，看乐器演奏和演员歌唱。到了晚年他彻底聋了，这个办法也不顶用了。他就用一支小木杆，一端插在钢琴箱里，一端咬在牙齿中间，在作曲时用来听音。这个特别的听音器，至今还保存在波恩贝多芬博物院里。贝多芬集古典音乐的大成，同时开辟了浪漫时期音乐的道路，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，为人类留下了无价的音乐宝藏，因此，世人尊称他为“乐圣”。贝多芬他出生于德国波恩的平民家庭，自幼跟从父13搜集关于自信的小故事，晚间活动时讲给大家听。这个特别的听音器，至今还保存在波恩贝多芬博物院里。我很喜欢音乐课，很喜欢唱歌，但我不敢举起自己的手，在全班展现自己，怕我唱的不好听，大家会笑话我。他就用一支小木杆，一端插在钢琴箱里，一端咬在牙齿中间，在作曲时用来听音。在正确认识自己的基础上树立自信的生活态度，培养肯定自我、努力试试的愉快心态。换位思考：一个真正自信的人会怎么做呢？今天还不行，明天可能行。换位思考：一个真正自信的人会怎么做呢？这样的事还有很多，因为这些，我也被同学边缘化了，我想请自信公司帮帮我！今天还不行，明天可能行。默念“我行”“我能行”路上遇到老师和同学，一个自信的孩子会……？我很喜欢音乐课，很喜欢唱歌，但我不敢举起自己的手，在全班展现自己，怕我唱的不好听，大家会笑话我。在正确认识自己的基础上树立自信的生活态度，培养肯定自我、努力试试的愉快心态。今天还不行，明天可能行。分析问题：小华遇到了那些困难？默念“我行”“我能行”默念“我行”“我能行”相信自己行，我才可能行。明天要参加跑步比赛，我能行吗？在数学课时，对于老师提出的问题我也不敢大胆举手回答，不会做的题我也不敢问老师，数学成绩也不好。善于发现别人的优点，相信自己能做得更好。挑战三自信都能行各抒己见：

小组内讨论交流，“自信”会给我们带来哪些好处呢？讨论完毕，请将你们的答案写在部门牌上。搜集关于自信的小故事，晚间活动时讲给大家听。挑战三各抒己见：14这样的事还有很多，因为这些，我也被同学边缘化了，我想请自信公司帮帮我！默念“我行”“我能行”这样的事还有很多，因为这些，我也被同学边缘化了，我想请自信公司帮帮我！ThisIsASampleText.换位思考：一个真正自信的人会怎么做呢？默念“我行”“我能行”ThisIsASampleText.这个特别的听音器，至今还保存在波恩贝多芬博物院里。观察发现：课本54页图上的三位同学，他们觉得自己哪里不行呢？这个特别的听音器，至今还保存在波恩贝多芬博物院里。明天要参加跑步比赛，我能行吗？德国最伟大的音乐家、钢琴家。我很喜欢音乐课，很喜欢唱歌，但我不敢举起自己的手，在全班展现自己，怕我唱的不好听，大家会笑话我。你在这点行，我在那点行。默念“我行”“我能行”懂得“我能行”的含义与表现，培养自信心。分析问题：小华遇到了那些困难？他就用一支小木杆，一端插在钢琴箱里，一端咬在牙齿中间，在作曲时用来听音。今天还不行，明天可能行。路上遇到老师和同学，一个自信的孩子会……？（想一想：遇到这些情况，自信的我会怎么做？）善于发现别人的优点，相信自己能做得更好。我能行你在这点行，我在那点行。今天还不行，明天可能行。相信自己行，我才可能行。不能只说行，努力才能行。这样的事还有很多，因为这些，我也被同学边缘化了，我想请自信公15课后探究作业：搜集关于自信的小故事，晚间活动时讲给大家听。课后探究作业：16谢谢您的观看ThisIsASampleText.InsertYourDesiredTextHere.谢谢您的观看ThisIsASampleText.I17我能行授课教师：郑丽我能行授18行为与习惯善于发现别人的优点，相信自己能做得更好。过程与方法积极学习他人优点，学会取长补短。知识与能力懂得“我能行”的含义与表现，培养自信心。情感与态度在正确认识自己的基础上树立自信的生活态度，培养肯定自我、努力试试的愉快心态。活动目标行为与习惯善于发现别人的优点，相信自己能做得更好。过程与方法19我能行课件部编版120我能行课件部编版121我能行课件部编版122ThisIsASampleText.善于发现别人的优点，相信自己能做得更好。默念“我行”“我能行”换位思考：一个真正自信的人会怎么做呢？观察发现：课本54页图上的三位同学，他们觉得自己哪里不行呢？懂得“我能行”的含义与表现，培养自信心。他就用一支小木杆，一端插在钢琴箱里，一端咬在牙齿中间，在作曲时用来听音。观察发现：课本54页图上的三位同学，他们觉得自己哪里不行呢？今天还不行，明天可能行。我叫小华，是老师心目中的乖孩子，但为人比较内向，我最近有些烦恼，觉得总也和同学玩不到一起。我很喜欢音乐课，很喜欢唱歌，但我不敢举起自己的手，在全班展现自己，怕我唱的不好听，大家会笑话我。他就用一支小木杆，一端插在钢琴箱里，一端咬在牙齿中间，在作曲时用来听音。我叫小华，是老师心目中的乖孩子，但为人比较内向，我最近有些烦恼，觉得总也和同学玩不到一起。我很喜欢音乐课，很喜欢唱歌，但我不敢举起自己的手，在全班展现自己，怕我唱的不好听，大家会笑话我。路上遇到老师和同学，一个自信的孩子会……？他就用一支小木杆，一端插在钢琴箱里，一端咬在牙齿中间，在作曲时用来听音。（想一想：遇到这些情况，自信的我会怎么做？）二十六岁时开始耳聋，在创作过程中，他为了克服失聪的困难，就坐在乐队近旁，看乐器演奏和演员歌唱。换位思考：一个真正自信的人会怎么做呢？今天还不行，明天可能行。他就用一支小木杆，一端插在钢琴箱里，一端咬在牙齿中间，在作曲时用来听音。默念“我行”“我能行”自信公司

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我叫小华，是老师心目中的乖孩子，但为人比较内向，我最近有些烦恼，觉得总也和同学玩不到一起。

在数学课时，对于老师提出的问题我也不敢大胆举手回答，不会做的题我也不敢问老师，数学成绩也不好。我很喜欢音乐课，很喜欢唱歌，但我不敢举起自己的手，在全班展现自己，怕我唱的不好听，大家会笑话我。

这样的事还有很多，因为这些，我也被同学边缘化了，我想请自信公司帮帮我！客户任务挑战二我叫小华，是老师心目中的乖孩子，但为人27挑战二努力才能行客户任务单

分析问题：小华遇到了那些困难？合作探究：小组内讨论一下，你们该怎样帮助小华，让他走出困境？挑战二客户任务单28懂得“我能行”的含义与表现，培养自信心。分析问题：小华遇到了那些困难？ThisIsASampleText.我很喜欢音乐课，很喜欢唱歌，但我不敢举起自己的手，在全班展现自己，怕我唱的不好听，大家会笑话我。分析问题：小华遇到了那些困难？授课教师：郑丽在正确认识自己的基础上树立自信的生活态度，培养肯定自我、努力试试的愉快心态。路上遇到老师和同学，一个自信的孩子会……？他就用一支小木杆，一端插在钢琴箱里，一端咬在牙齿中间，在作曲时用来听音。你在这点行，我在那点行。观察发现：课本54页图上的三位同学，他们觉得自己哪里不行呢？ThisIsASampleText.我叫小华，是老师心目中的乖孩子，但为人比较内向，我最近有些烦恼，觉得总也和同学玩不到一起。今天还不行，明天可能行。ThisIsASampleText.他就用一支小木杆，一端插在钢琴箱里，一端咬在牙齿中间，在作曲时用来听音。授课教师：郑丽不能只说行，努力才能行。合作探究：小组内讨论一下，你们该怎样帮助小华，让他走出困境？自己自信，让别人更自信！今天还不行，明天可能行。路上遇到老师和同学，一个自信的孩子会……？挺胸抬头默念“我行”“我能行”多想开心的事面带微笑主动与人交往欣赏振奋人心的音乐懂得“我能行”的含义与表现，培养自信心。挺胸抬头默念“我行”29贝多芬1770.12—1827.3德国最伟大的音乐家、钢琴家。

他出生于德国波恩的平民家庭，自幼跟从父亲学音乐。他一生坎坷，但很早就显露了音乐才能，八岁就开始登台演出。二十六岁时开始耳聋，在创作过程中，他为了克服失聪的困难，就坐在乐队近旁，看乐器演奏和演员歌唱。到了晚年他彻底聋了，这个办法也不顶用了。他就用一支小木杆，一端插在钢琴箱里，一端咬在牙齿中间，在作曲时用来听音。这个特别的听音器，至今还保存在波恩贝多芬博物院里。贝多芬集古典音乐的大成，同时开辟了浪漫时期音乐的道路，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，为人类留下了无价的音乐宝藏，因此，世人尊称他为“乐圣”。贝多芬他出生于德国波恩的平民家庭，自幼跟从父30搜集关于自信的小故事，晚间活动时讲给大家听。这个特别的听音器，至今还保存在波恩贝多芬博物院里。我很喜欢音乐课，很喜欢唱歌，但我不敢举起自己的手，在全班展现自己，怕我唱的不好听，大家会笑话我。他就用一支小木杆，一端插在钢琴箱里，一端咬在牙齿中间，在作曲时用来听音。在正确认识自己的基础上树立自信的生活态度，培养肯定自我、努力试试的愉快心态。换位思考：一个真正自信的人会怎么做呢？今天还不行，明天可能行。换位思考：一个真正自信的人会怎么做呢？这样的事还有很多，因为这些，我也被同学边缘化了，我想请自信公司帮帮我！今天还不行，明天可能行。默念“我行”“我能行”路上遇到老师和同学，一个自信的孩子会……？我很喜欢音乐课，很喜欢唱歌，但我不敢举起自己的手，在全班展现自己，怕我唱的不好听，大家会笑话我。在正确认识自己的基础上树立自信的生活态度，培养肯定自我、努力试试的愉快心态。今天还不行，明天可能行。分析问题：小华遇到了那些困难？默念“我行”“我能行”默念“我行”“我能行”相信自己行，我才可能行。明天要参加跑步比赛，我能行吗？在数学课时，对于老师提出的问题我也不敢大胆举手回答，不会做的题我也不敢问老师，数学成绩也不好。善于发现别人的优点，相信自己能做得更好。挑战三自信都能行各抒己见：

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