《做最好的老师》读书心得体会热门精选三篇

精品文档《做最好的老师》读书心得体会热门精选三篇《做最好的老师》读书心得体会1读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》一书。在阅读中，时时会被李镇西老师充满智慧和哲理的语言所打动。李老师是苏霍姆林斯基的追随者，他在书中竭力强调"没有爱，便没有教育"，"在老师素质的诸多因素中，对学生的奉献之心，理解之心，平等之心，责任之心等，老师非智力因素是第一位的"。他说我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美妙思想道德萌芽的肥沃的田地，因此，老师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽，让它不断壮大，最后排斥掉自己缺点的杂草。假如我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚，那么一切"语重心长"的教育都无济于事。对于那些让人头疼的孩子李老师用"科研"的目光去看，把教育上遇到的每一个难题，如班集体建立呀，"后进生"转化呀，早恋呀，作弊呀等等，都当作科研课题来对待，把每一个"难教儿童"都当作研究对象，心态就平静了，教育也沉着了。当然，李老师也认为教育并不是有了爱就有了一切，教育之爱绝不是迁就纵容学生，绝不是放弃严格要求和严肃的纪律。教育中真正的爱，意味着对学生的成长以致将来一生的负责。因此这种爱必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理惩罚。读后让我感到实用和可行的便是：“我今天备课是不是比昨天更认真，我今天上课是不是比昨天更精彩，我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳，我今天处理突发事件是不是比昨天更机智，今天我组织班集体活动是不是比昨天更有趣，我今天帮助“后进生”是不是比昨天更细心，我今天所积累的教育智慧是不是比昨天更丰富，我今天所进展的教育反思是不是比昨天更深入，今天我面对学生的教育教学建议或意见是不是比昨天更虚心，我今天听到各种“不理解”后是不是比昨天更冷静…每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，就能不断地向“最好的老师”的境界靠近。说实话，我总觉得在学困生的转化上，自己不管怎样努力都收效不大，李老师的话，使我受到了启发，也增强了信心，从而改变了以往许多的不好做法，用学生的思想和情感去体验，用真心、诚心、耐心来逐渐改变他们，使他们一点一点不断进步。以前为了保证课堂纪律，完成教学任务，常常看不得学生在课堂上，别样的小动作或发出不该有的声音，否那么自己就会发火呵斥他们，拜读了李老师的《做最好的老师》一书后，再遇到这样的情况，我就会变的比拟冷静，渐渐地走到不遵守课堂纪律学生的身边，轻轻地模摸他的头或轻轻地碰碰他胳膊，有时讲课不便，就用目光提示他守纪律，用这样看似无声不惊的方式处理，要比发火批评学生的效果好的多，同时也能渐渐地改变自己的性格，进步自身的修养。总之，“关爱”，“理解”，“尊重”，“平等”与“责任”，是我们每位老师应该遵循的理念，并应在工作中的每句话、每个动作、每个手势和眼神上表达出来，并不断地在每一堂课上，努力实现这些理念，不断地根据教育的开展，改变自己，校正自己，这正是老师的气度，老师的魅力。《做最好的老师》读书心得体会2走进李镇西《做最好的老师》，就走进了他的课堂，走进了他的心灵世界，走进了他的教育生活。掩卷沉思，感受师生之间最真挚的感情，感受教育最纯真的浪漫，感受一位教育家朴实的教育情怀。《做最好的老师》向我们讲述了他和孩子们之间所发生的感人故事：受罚站的任安妮、课堂上搞怪的曹辛、让李老师不惜打人的王红川、不断战胜自己的杨嵩……每一个故事背后，都包含着教育思想的批判、积淀、升华。莫言因为擅长写故事而获得了诺贝尔文学奖，李老师因擅长写故事而成为一位教育家。李老师说：“一个班主任一定要让班级有故事，这故事中有学生的成长，也有老师的智慧。每一天平凡的小事，都可能成为教育的契机，也可以成为教育的奇迹。”确实，他把故事演绎到极致，讲得有声有色，创造了教育的奇迹。一个个故事，都是镇西毕生智慧的结晶；一次次捧读，都是自我心灵的净化提升。我从书中感受到：在理论中成长的老师将要经历那样多的磨砺，学生对老师的爱戴是多少点滴的累积，老师对学生的付出又是多少岁月里的呕心沥血。翻开书的第一章，我就被这样一段话吸引：“一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道者。素质教育，首先是充满人情、人道、人性的教育。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。只有童心可以唤醒爱心，只有爱心可以滋润童心。分开了情感，一切教育都无从谈起。”我反复默读着这段话，字里行间都流露着对孩子的关心。我突然想到了苏霍姆林斯基说的：学习——这并不是把知识从老师的头脑转移到学生的头脑里，而首先是老师跟儿童之间的活生生的人的互相关系。“活生生的”这让我联想到了爱！爱是鲜活的、富有生气的，爱是永久的教育理念，爱心是好老师的根本条件，有爱才会有责任，有爱才有教育。师爱有一种神奇的魔力，它的那种平易近人并不是我之前所认识到的与学生打成一片，分开了严格要求，这样的爱很容易演变成迁就与放纵，而教育中真正的爱，意味着对学生的成长以致将来一生的责任。我这才领悟到：教育工作者所特有的是爱，是关心学生、理解学生的爱。关心他们的精神世界，学会用他们的思想感情投入生活，和学生一起忧伤、欣喜、冲动、沉思，呵护他们单纯却机灵的心，用真心去鼓励每一位孩子的进步，哪怕只是一点点前进。只有这样的爱才能走进学生的心灵，才能肩负起一位老师教书育人的责任！读了这本书，我感受颇多也受益匪浅。在读此书以前，我一直认为：做好一名老师，只要有深沉的文化底蕴、有满腔热情就足够。如今我才深入的明白，要承当起老师的职责，不仅需要我不断的自我学习增加文化素养，更重要的是要学会用爱心去灌溉。只有充满对职业和对学生的爱，才能令我肩负起一名老师教书育人的责任。最后，我想引用附录中的一段话：教育是美丽的——美在理解、美在机智、美在创新！虽然有人认为，老师辛苦老师累，时间久了，就会产生职业倦怠感。而这种职业倦怠感，让老师失去了继续前进的激情和动力，失去了身为老师的职业幸福感。假如老师把学生作为一个人，作为一个生命个体，关注学生的学习生活，实现心灵间的沟通交融，师生演绎的故事才会真挚感人、才会有厚重感。或是与学生一次倾心的谈话，一次温馨的家访，课间与学生的一次游戏，与学生一次真诚的书信交流；或是一个眼神，一句鼓励的话语，一个轻轻拍他肩膀的动作；亦或是学生在你上课前帮你拿取上课用的资料，在节日时送给你他们亲手执着的小小礼物……只要你愿意，我们每分每秒都可以制造出精彩的教育故事，只要你愿意，我们每时每刻都可以成为故事的第一号主角。李镇西老师说：“今天看来很普通很寻常的东西，都有可能成为属于你自己的教育‘文物’：照片，文字，如今还有视频，这些都应该细心地保存下来。”李老师在工作之余，笔耕不辍，记录着教育生活中的点点滴滴，这里面包含着李老师的教育智慧、文字功底和坚持不懈的意志品质。正是借助李老师的真挚文笔，我们才有幸分享他的幸福教育生活、教育理念和教育思想。做一个有故事的老师吧，心存一份敬畏、怜爱和责任，胸怀一种理想、使命和信仰，与学生共同谱写生命成长的精彩篇章。《做最好的老师》读书心得体会3近日，我有幸读了李镇西老师写的《做最好的老师》这本书，不知不觉中，我就被书中描绘的师生真实情感，充满爱心、民主、真诚、人性的教育所折服。就这样，我进入了一种感同身受的阅读境界，带着考虑去阅读。我也在教学教育中时刻不断反省自身，反省自己与李老师之间的差距。在阅读中，我时时被李镇西老师充满智慧和哲理的语言所打动。现特摘录一些精彩的片段如下。所谓“最好的老师”，不是与我敬仰的名师相比——他们的人格，学识，才能乃至天赋，我是永远无法企及的。但我可以和自己比！也就是用今天的我与昨天的我相比——我今天备课是不是比昨天更认真，我今天上课是不是比昨天更精彩，我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳，我今天处理突发事件是不是比昨天更机智，今天我组织班集体活动是不是比昨天更有趣，我今天帮助“后进生”是不是比昨天更细心，我今天所积累的教育智慧是不是比昨天更丰富，我今天所进展的教育反思是不是比昨天更深入，今天我面对学生的教育教学建议或意见是不是比昨天更虚心，我今天听到各种“不理解”后是不是比昨天更冷静……每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我就不断地向“最好的老师”的境界靠近。在我看来，一个老师是否“最好”，第一应该看学生的评价，学生如此喜欢我，喜欢我的课，这就够了。老师因学生而存在，我当然也是因我的学生而存在。我会将李镇西先生的教育理念在自己的工作中渐渐施行的，为自己加油！自从拜读了李镇西《做最好的老师》后，有这样的一段话让我感触特深：你也许不是最美丽的，但你可以是最得意的；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观———因此，你假设是工人，就要当技术最出色的工人；你假设是营业员，就要当效劳质量最正确的营业员；你假设是医生，就要当医术最高明的医生；你假设是老师，就