《陀螺》-完整版课件

教学课件陀螺高洪波目录第一节新课导入第二节整体感知第三节深入探究第四节拓展延伸第五节板书设计第六节课堂小结第七节布置作业新课导入第一节新课导入——猜谜语独角尖尖身体圆，绳索绕在身体边，拼命挣脱得自由，只在地上转圈圈。（打一玩具）新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知第二节整体感知——学习目标1.有感情地朗读课文。2.通过人物的动作、语言、神态体会文中“我”的心情变化。3.学会用批注的方法阅读，提高阅读思维能力。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知——作家作品高洪波笔名向川，诗人、散文家，1951年12月生于内蒙古。1988年毕业于北京大学中文系。1971年开始发表作品。1984年加入中国作家协会，曾任《中国作家》副主编，《诗刊》主编，中国作协副主席。先后出版过儿童诗集《大象法官》《鹅鹅鹅》《吃石头的鳄鱼》《喊泉的秘密》《我喜欢你，狐狸》《种葡萄的狐狸》《少女和泡泡糖》等。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知——初步感知新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业自读课文，完成以下任务：1.读准字音，圈出生字新词2.读通句子，读不通顺的句子多读几遍3.给每个自然段标上序号

wǔmèixuánháochèkuìyù整体感知——我会读妩媚旋转彻

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誉丑陋读准节奏和字音。帅气shuàichǒu自豪新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

整体感知——我会读读准节奏和字音。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业dīng铁钉

钉钉钉子dìngxuán旋转旋旋涡xuàndīng

整体感知——我会写新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业否败仍旋况兵恨尤

整体感知——我会写新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业帅丑豪预溃品椅得心应手：心里怎么想,手就能怎么做。

比喻技艺纯熟或做事情非常顺利。不伦不类：既非这一类,又非那一类,形容不成样子或没有道理。不动声色：内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。兴致勃勃：形容兴头很足。整体感知——理解词语新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业边听边默读课文，思考：课文写了关于陀螺的哪些内容？请找出来，并按文章的思路进行概括。整体感知——听课文朗读，感知课文新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业陀螺说；做；

得；赛；

喜爱陀螺怀念童年悟；

整体感知——理清结构制作方法、玩法陀螺的叫法叔叔送高质量陀螺赢比赛，欢乐又自豪人不可貌相，海水不可斗量新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业深入探究第三节

深入探究——第一自然段学习第一自然段，一起来了解陀螺的叫法。

在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

深入探究——第二自然段学习第二自然段，一起来了解陀螺的制作方法“做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。抽打冰尜儿，当然是在冬季的冰天雪地里，最好的场所是冰面。好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。顶不济的，也要钉上一枚铁钉，否则转不了多少圈，尖部就会开裂。无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业制作陀螺的需要什么材料呢？“做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。

深入探究——第二自然段新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业抽陀螺的场所在哪里呢？抽打冰尜儿，当然是在冬季的冰天雪地里，最好的场所是冰面。

深入探究——第二自然段新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

深入探究——第三自然段学习第三自然段，一起来了解抽冰尜儿比赛。抽冰尜儿的小伙伴们，都爱比个高下。他们往往各站一角，奋力抽转自己的冰尜儿，让它朝对方撞去。赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。因此，只有小陀螺的大多在自家院子里玩，不拿到马路上去应战。况且小陀螺有个难听的绰号叫“角锥”，意思是小且细。抽打“角锥”的大多是拖鼻涕穿开裆裤的，他们的兴趣，在于抽鞭子，陀螺的质量往往不在意。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

深入探究——第三自然段抽冰尜儿比赛新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

深入探究——第四至七自然段学习第4-7自然段，说说这几段主要写的是什么内容。写“我”希望有个高质量的陀螺，生日那天，叔叔送“我”一只陀螺。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

深入探究——第四至七自然段让我们一起来赏析这一段的细节描写吧。

我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。“不甘人后”突出了“我”的性格特点，这也是“我”一直想要个得心应手的陀螺的原因。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

深入探究——第八至十二自然段学习第8-12自然段，说说这几段主要写的是什么内容。写赛陀螺的经过。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

深入探究——第八至十二自然段学习第8-12自然段，说说这几段写出了我怎样的心情。这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了──直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！心情：写出了“我”的陀螺打败大陀螺后，“我”欢乐、自豪的心情。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

深入探究——第十三自然段学习第十三自然段，一起来理解作者从赛陀螺的过程中悟出来的道理。这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。这是作者的感想。比喻不能只根据相貌、外表判断一个人，如同海水是不可以用斗去度量一样，不可根据某人的相貌就低估其未来。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。这句话说明了什么？我对陀螺的痴迷程度已经到了忘我的境界。

深入探究——品味语言新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业【拟人】“大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来。”这句话用拟人的修辞手法形象地写出了大陀螺的得意洋洋，不可一势。【举例】蝴蝶舒展着漂亮的翅膀，在花丛间跳舞。

深入探究——写作借鉴新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业课堂小结第四节《陀螺》这篇文章以陀螺为线索，主要叙述了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，并从中悟到“人不可貌相，海水不可斗量”的深刻道理，表达了对童年美好生活的怀念之情。

课堂小结新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业拓展延伸第五节陀螺的历史

在1700多年前的晋代，中国还出现了另一种有趣的玩具——竹片蜻蜓。这种玩具18世纪传到欧洲后，被西方人称为“中国陀螺”，可见，真正的陀螺比这更早到传到了国外。

拓展延伸新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业板书设计第六节说陀螺、做陀螺得陀螺斗陀螺悟陀螺陀螺自豪欢乐人不可貌相海水不可斗量

板书设计新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业布置作业第七节

按要求写句子。1.虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它（用加线词写句子）_________________________________________________。（2）大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。（缩写句子）_________________。大陀螺溃败了虽然我没有姐姐聪明，但我非常努力，所以成绩比她好新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延