《吨的认识》教案设计

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吨的认识教目知识与力1、借助生中的具体物体感知和了解吨的含义通过想象和推理初步建立某些物体1重的观念，培养用吨这个单位估计物体质量的能力。2、掌握质单位吨和千克之间的关系，理解吨的符号表示。3、结合生实际决有关质量单位的简单问题受数学与实际活的联系。情感、度与价值观1、在实践动中体会数学与生活的密切联系增强学习数学的兴趣和学好数学的信心。2、培养学参与数学学习活动的积极性，体验在学习活动中探索和创造的乐趣。3、经历与人交流各自想法的过程，逐步学会合作学习。教重1、对于质单位吨的认识。2、对于质单位吨和千克的关系的认识。教难1、利用对量单位的认识，解决简单的实际问题，从而认识质量单位。2、能够在活情境中感受并认识质量单位吨和千克之间的简单换算。教过一、复习导入1、小朋友们，你们还记得我们曾经学过哪些质量单位吗？（千克、克）2、它们之间的关系你们还记得吗？（1千克＝克）3、一个苹果重200（）（克）4、一箱苹果重15（）（千克）5我们都知道在计量比较轻的物品时一般用千克和克作单位。小朋友们你们知不知道还有没有比千克还要大的质量单位呀？（有或不知道）6、有，你们想知道它姓什么？又叫什么名字吗？（想）7、好，接下来我们一起来看这幅图。一辆装满苹果的大卡车，请小朋友们估计一下，这一车苹果重（）8、那我们在计量比较重的或大宗物品有多重时，一般用什么作单位呢？这就是我们这节课所要学习的内容，揭示课题，吨的认识板书课题）-1/3

《吨的认识》教案设计二、教新课1、吨的初步认识出示图。图上画的你们都认识吗？码头的货物、货场上的大集装箱、铁路运输线上的货车车厢，这些堆放的或运输的都是些比较重的或大宗的物品。在计量这些物品有多重时，通常都吨”作单位。吨还可以用符号t来表示。2、感知1吨有多重小朋友们，你们知道1吨有多重吗？（不知道）好，现在呢，我们就一起来体验一下1吨到底有多重。出示图（10袋100千克的大米）（1）每袋大米重100千克，那10袋这样的大米重多少千克呢？一袋大米是100千克，2袋大米是200千克，……袋就是1000千克，（2）讲述；为了简便计量1000千克，我们把千克规定为吨。（板书：1=1000千克）（3）让学生说说自己的体重，请出4个体重大约是25克的同学站在一起。①算一算4个学生的体重大约是多少千克。（100千克）②再推算一下40个这样的学生大约重多少千克？（1000千克）1000千克就是1吨，像这样的40小朋友才够吨重。1000千克=1吨，那么2000千克呢？3000千克呢？……三、巩练习，加深识小朋友们都学得非常好，下面呢我们来做这样的题目。1、填一填5=（）千克9吨=（）千克3000克=（）吨6000克=（）吨2、想想做接下来请小朋友们打开书页第一题你从图中知道了什么？一棵白菜有多重？多少棵这样的大白菜重1吨？第二题（1）图中都有些什么？你知道他们各有多少吗？（2）80袋水泥重多少千克？是多少吨？第三题-2/3

《吨的认识》教案设计师生一起完成第四题（1）独立解决（2通过换算，数和单位名称都改变了他们所表示的重量有没有发生变化呢？第五题，独立完成后交流。问：如果填别的单位合适吗？为什么？第六题算一算。起重机一次能吊起2吨货物，照这样吊15次，一共吊起货物多少吨？2×15=30（吨）答：一共吊起货物30吨。四、课总结说说这节课我们学习了什么东西？你掌握了吗？五、布作业课后到商店做了一次调查，问一问营业员商店里最重的货物是以吨做单位的还是以千克做单位的，如果以千克作单位，估计一