中班语言小鸟学本领教案

第页中班语言小鸟学本领教案中班语言小鸟学本事教案1

【活动目标】

1、能一页一页的翻阅图画书，有依次地视察画面。

2、尝试运用图画书中的句式进行沟通。

3、体验集体阅读图画书的乐趣。

4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5、知道故事中象声词运用的趣味性。

【活动打算】

(一)材料打算：小鸟、小兔、小猴、小猫等动物头饰若干。语言领域绘本大书《小鸟学本事》，幼儿活动操作材料《小鸟学本事》。

(二)环境创设：布置森林的场景。

【活动过程】

一、谈话引入，激发阅读爱好。

(一)引导语：你们知道小鸟有什么本事吗?

(二)视察图画书封面，揣测小鸟想做什么?

(三)沟通：小鸟想学本事，你觉得它应当找哪些小动物学?为什么呢?

二、幼儿自主阅读图画书，了解图画书内容。

(一)阅读要求：左手扶书，右手翻书，一页一页轻轻地翻。

一边翻一边细致看看，小鸟找谁学本事?它们说了什么话?小动物们的本事是什么?

(二)重点引导幼儿正确地翻阅图画书，有依次地视察画面。

三、集体沟通，运用句式进行对话。

(一)提问：小鸟找哪些小动物学本事?

(二)提问：小兔的本事是什么?小兔是怎么对小鸟说的?

请个别幼儿仿照小兔跑和跳的动作，老师和其他幼儿学小兔说话：我最有本事!我会跑还会跳。

(三)提问：小猫的本事是什么?小猫是怎么对小鸟说的?

请幼儿视察画面，仿照小猫向小鸟介绍本事时的动作时的动作，感受小猫的得意、骄傲的心情。

(四)提问：小猴的本事是什么?小猴是怎么对小鸟说的?

引导幼儿视察、仿照小鸟和小猴的动作和神态，感受小鸟崇拜和小猴得意的心情。

四、共享阅读，介绍自己的本事。

(一)提问：每只动物都有很厉害的本事，小鸟自己有本事吗?塔的本事是什么?小鸟是怎么对小动物们介绍自己本事的?

激励幼儿仿照小鸟的动作和语气。

(二)引导幼儿用我最有本事，我会...还会...的句式说说自己的本事。

引导语：小动物们都有自己的本事，我们每个人也有自己的本事，大家说一说自己有什么本事。

(三)小结：我们每个人都有自己的本事，千万不要小看自己。有些事情我们现在还不会，但是我们可以学习，以后就会了。

五、运用图画书中的句式，创设情景表演。

(一)幼儿自主选择扮演图画书中的角色，结合动作、表演、语气等在情境中表演，感受乐趣。

【活动延长】

嬉戏活动：在表演区看展故事表演小鸟学本事。

生活活动：在日常生活中，老师要擅长发觉、赏识幼儿的闪光点，刚好表扬、激励，引导幼儿做个有自信念的好孩子。

家园共育：请家长和幼儿一起阅读幼儿生活操作材料中的图画书《小鸟学本事》，并沟通画面内容，谈谈家人和自己的本事。

教学反思：

整个活动，幼儿都表现出深厚的爱好，心情高涨，留意力集中，孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中发展了自身的语言表达实力，并乐意与人交往。幼儿语言实力的培育是一个长期、连续性的过程，须要老师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教化中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的阅历，促进幼儿语言发展。

中班语言小鸟学本事教案2

活动目标：

1.理解散文诗的基本内容，初步学习叠词的运用。

2.熟识散文诗的句式,尝试和同伴合作表演诗歌。

3.感受散文诗的美丽，体验嬉戏的欢乐。

4.通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

5.理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

活动打算：

课件动画《小鸟学飞》，四幅场景画、四套图卡和小鸟头饰等。

活动过程：

(一)谈话导入。

小鸟从蛋里孵出来就会飞吗?

老师：小鸟要长大些，再努力练习飞的本事后才会飞。

(二)理解散文诗。

1.指偶嬉戏。

老师：风儿轻轻吹，轻轻吹，一只小鸟在学飞。小鸟刚起先不怎么会飞，它飞到哪了?

老师手戴小鸟指偶玩飞到小挚友身边的嬉戏，激励幼儿夸夸小鸟。

2.视察图片。

老师：小鸟飞的本事越来越大了，它越飞越远，越飞越高，这次飞到哪了?

幼儿视察四幅图片说出：草地、山坡、树林、天空。

3.了解叠词并学说诗句。

老师：小鸟飞过什么样的草地(山坡、树林、天空)?小草(小花、小树、小云朵)对小鸟说了什么?老师用不同的方式请幼儿学说四句诗句。

老师：这四句诗有什么一样的地方?它们都对小鸟说了一句什么话?

小结：诗句中用到了两个一样字的`词语，还有四句相同的句子，听起来感觉整齐美丽。

4.完整观赏散文诗。

老师：这四句诗藏在一首散文诗里，我们一起来观赏一下，你也可以轻轻跟着一起朗诵。

(三)情境嬉戏。

1.熟识嬉戏场景。

老师：小鸟又飞到了很多地方，它飞到哪了?谁会来夸奖它?

幼儿视察场景图，用句式来完整表述，个别沟通。

2.安排角色嬉戏。

创设好四个场景，幼儿自主选择喜爱的角色在场景内嬉戏互动。

3.共享嬉戏阅历。

老师：刚才小鸟飞到了哪里?你是怎么和好挚友玩的?

师小结：小挚友在嬉戏中的表现真棒，我们都要像小鸟学习，在生活中也要仔细学习本事。

活动延长：

接着创编散文诗，区角嬉戏中表演。

活动反思：

本次活动幼儿在体现想象力和创建力方面比较好，能够大胆的表现出小鸟各种飞的动作。小鸟飞的动作，幼儿利用双臂的上下起伏表示出来，但在脚和腿的动作上却不简单体现，在平常的训练中这方面还需加强。

中班语言小鸟学本事教案3

【活动目标】

1、能一页一页的翻阅图画书，有依次地视察画面。

2、尝试运用图画书中的句式进行沟通。

3、体验集体阅读图画书的乐趣。

4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5、知道故事中象声词运用的趣味性。

【活动打算】

(一)材料打算：小鸟、小兔、小猴、小猫等动物头饰若干。语言领域绘本大书《小鸟学本事》，幼儿活动操作材料《小鸟学本事》。

(二)环境创设：布置森林的场景。

【活动过程】

一、谈话引入，激发阅读爱好。

(一)引导语：你们知道小鸟有什么本事吗?

(二)视察图画书封面，揣测小鸟想做什么?

(三)沟通：小鸟想学本事，你觉得它应当找哪些小动物学?为什么呢?

二、幼儿自主阅读图画书，了解图画书内容。

(一)阅读要求：左手扶书，右手翻书，一页一页轻轻地翻。

一边翻一边细致看看，小鸟找谁学本事?它们说了什么话?小动物们的本事是什么?

(二)重点引导幼儿正确地翻阅图画书，有依次地视察画面。

三、集体沟通，运用句式进行对话。

(一)提问：小鸟找哪些小动物学本事?

(二)提问：小兔的本事是什么?小兔是怎么对小鸟说的?

请个别幼儿仿照小兔跑和跳的动作，老师和其他幼儿学小兔说话：我最有本事!我会跑还会跳。

(三)提问：小猫的本事是什么?小猫是怎么对小鸟说的?

请幼儿视察画面，仿照小猫向小鸟介绍本事时的动作时的动作，感受小猫的得意、骄傲的心情。

(四)提问：小猴的本事是什么?小猴是怎么对小鸟说的?

引导幼儿视察、仿照小鸟和小猴的动作和神态，感受小鸟崇拜和小猴得意的心情。

四、共享阅读，介绍自己的本事。

(一)提问：每只动物都有很厉害的本事，小鸟自己有本事吗?塔的本事是什么?小鸟是怎么对小动物们介绍自己本事的?

激励幼儿仿照小鸟的动作和语气。

(二)引导幼儿用我最有本事，我会...还会...的句式说说自己的本事。

引导语：小动物们都有自己的本事，我们每个人也有自己的本事，大家说一说自己有什么本事。

(三)小结：我们每个人都有自己的本事，千万不要小看自己。有些事情我们现在还不会，但是我们可以学习，以后就会了。

五、运用图画书中的句式，创设情景表演。

(一)幼儿自主选择扮演图画书中的角色，结合动作、表演、语气等在情境中表演，感受乐趣。

【活动延长】

嬉戏活动：在表演区看展故事表演小鸟学本事。

生活活动：在日常生活中，老师要擅长发觉、赏识幼儿的闪光点，刚好表扬、激励，引导幼儿做个有自信念的好孩子。

家园共育：请家长和幼儿一起阅读幼儿生活操作材料中的图画书《小鸟学本事》，并沟通画面内容，谈谈家人和自己的本事。

教学反思