《他们需要关爱》教学设计

道德与治一年级下《他们要关爱》教设计教学目（1情感目标：通过模拟体,体会残疾人在生活上遇到的种种困难，培养学生关爱残疾人的情感。（2行为与习惯：尊重残疾人，能设身处地为他们着想，热情地关心、帮助他们。养成助人为乐的好习惯。（3知识与技能：了解残疾人的生活，了解残疾人励志的故事；知道国家以残疾人保障法等法律法规，维护残疾人的合法权益。（4过程与方法：通过观察交流、换位体验、故事分享、思辨讨论等活动，使学生认识到残疾人在生活上有许多困难，要主动去关心和帮助他们；充分利用各种资源，调动学生积极参与；运用多媒体丰富儿童的想象和情感体验。教学重让学生用不同方式亲身体验残疾人的生活,从而增进对疾人的理解、尊重、友爱的情感。教学难由对残疾人的同情转化为对残疾人的理解和尊重。课前准：师准备遮眼布一个、外套一件；学生课前收集反映身残志坚的人物故事，了解残疾人保障法相关条文，了解为残疾人提供特殊服务的设施。教学过一、汇交流，了解疾人1、请学生赏1段精彩的《千手观音》表演。之后请学生谈感受：动作整齐、舞姿优美、给人以美的享受。2、当学生浸在美的感受中之时点题。师可是你知道录像中的这些舞蹈演员是什么样的人吗？他们都是聋哑人。也就是我们常说的“残疾人——残疾人）3、什么样人才是残疾人呢？学生门自由发表意见：盲人、肢残人、聋哑人、智障人„„。老师归纳：残疾人是身体某个部分有残疾的人。你见过残疾人吗？你知道到目前为止，我国有多少这样的残疾人吗？6000万以上）二、换体验，理解疾人当你欣赏蓝天白云的时候当你聆听美妙动听音乐的时候当你在操场上快乐奔跑游戏的时候可曾想到在我们的身边还有一群残疾人？他们是怎样生活的呢？下面，让我们通过两个模拟活动来体验一下吧！1．体验游（一扮盲人①我们先来感受一下盲人的生活小朋友们拿出自己的大方巾双眼，然后站起来把凳子移到桌子底下再绕着你们的桌子走一圈回到自己座位尽量不要碰到其他同学或桌子眼睛不能视物的情况下大家你撞我我撞你，乱成了一团②游戏毕，让学生谈谈体会。2．体验游（二单手穿衣全体起立用最快的速度把外套解开为什么做得又快又好？双手配合做起来简单、容易。

现在，请把你的左手放在背后，记住：活动中左手始终不能离开你的后背。请用你的右手把刚才解开的衣服扣好，时间2分钟。在学生单手穿衣模拟活动中老师随时采访请学生谈谈只手穿衣服的真实体会：太难了，难死了„„。而你平时用两只手配合穿衣服时感觉如何？容易没费这么大劲没用这么长时间„„。现在，请大家两只手把衣服整理好。师看来同学们都体验到了对正常人来说很容易做到的事情对残疾人来说却不那么容易。三、故交流、尊重疾人1、听故事单手穿衣都那么难，设1下，如果失去双臂，情况又会怎么样呢？生：没法做事„„。下面老师就要为大家介绍1位失去双臂的朋友是怎样生活的呢？请看放黄阳光录像）看了这感人的1，孩子们，你们想对黄阳光说什么呢？（小组讨论）生1：黄阳光，你真了不起，虽然失去了双臂，却学会了游泳。生2：黄阳光，你真棒，在困难面前不低头，立志自食其力。生3：黄阳光，你虽然身有残疾，但你做得比我们还要好。师：黄阳光身残志坚。他克服种种困难顽强、乐观地生活着。其实，生活中还有许多这样的例子，他们都是我们学习的好榜样。你还收集到哪些残疾人身残志坚的故事？跟大家说说吧！生1：成洁，她和我们年龄相仿，失去了双臂，却以足代手。生2桑她以顽强的意志和乐观的生活态度赢得了人们的赞扬和尊重书——尊重）生3：乙武洋匡。出生时就没肢，却凭借顽强的意志学会了游泳、跳绳、作画等，还考上日本的名牌大学呢。思考：我们从他们几位残疾人朋友身上学到什么呢？学生纷纷发言：、顽强的精神；2、在困难面前不低头；、自信、乐观的饿生活态度。2、行为辨，指导实践。（1）出示图片：他们的做法对吗？假如你是那个残疾人，你的心情会怎样？碰到这样的情况你打算怎样做呢？（2）师：残疾人是社会的一员，我们应该尊重、关爱他们，不取笑、不戏弄他们。在生活中实实在在的帮助他们，让他们也和我们一样幸福快乐地生活。四、关社会，关爱疾人我们国家为了保障残疾人的利益，制订了专门的法律，设置了残疾人专用标志，设立了助残日，你们了解吗？1、《残疾保障法》2、了解残人专用设施生：为了方便残疾人的生活、学习，你还知道社会上做了哪些方面的努力吗？生：马路上铺设专用盲道，建立特殊群体教育学校、无障碍通道、电视台的哑语

新闻、人民币上的盲文„„等。3、师：作一年级的小学生，我们应该为残疾人做些什么呢？生1：看见盲人需要过马路时，扶他一起过马路。师：主动帮助疾人：帮助）为他们做些力所能及的事情。多么有爱心的好孩子！生2：保证盲道等无障碍设施畅通。师：你考虑得真周到！生3：多给身边的残疾朋友一些理解和关心，不嘲笑、不模仿他，多给他们友好的微笑和鼓励。师多么懂事的孩子一个友好的微笑或鼓励的手势将会给他们带来战胜伤残的力量和无限的快乐。生4：经常到他们中间去，跟他们交朋友，为他们唱首歌。4、总结巩，情感升华孩子们，残疾人是不幸的，因为他们