幼儿园小班游戏教案设计方案-小朋友喜欢的游戏活动

Word-12-幼儿园小班游戏教案设计方案_小朋友喜欢的游戏活动

幼儿在嬉戏过程中不仅能愉悦身心，还能提升幼儿的（想象力）。比如搭积木、捏橡皮泥等，都能发挥幼儿的想象力。以下是细心收集整理的幼儿园小班嬉戏教案设计计划,下面就和大家共享，来观赏一下吧。

幼儿园小班嬉戏教案设计计划1

设计意图：

小班幼儿盼望和爸妈在一起，爱慕爸妈的暖和怀抱，对家的依恋利用学习《五指歌》熟悉了自己的小手，知道手指的名称，把五个手指当做家庭成员他们相互团结，相互协助，能干好多好多的事情，按照小班年龄特征。所以，设计了这次活动《熟悉小手》，引领幼儿观看自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指，了解手的作用。同时让幼儿初步懂得家庭成员之间要相互关怀，相互敬重。

活动任务：

1、知道自己的小手能干好多事情，能说出手指的名称，初步培养幼儿动手的爱好及本事。

2、能按照歌曲内容举行表演。

活动预备：

1、做手指套10个分离画有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟

2、《五指歌》碟片及磁带。

活动过程：

开头部分

师：请小伴侣把你的小手伸出来跟教师一起做嬉戏。

嬉戏：

听我说，跟我做

小手小手拍一拍，我把小手举起来。

小手小手拍一拍，我把小手放下来。

小手小手拍一拍，我把小手往前伸。

小手小手拍一拍，我把小手往后伸。

小手小手拍一拍，我把小手抱起来。

小手小手拍一拍，我把小手藏起来。

1、展示全家福照片

问：小伴侣，你们都有自己的家家里有谁呢?幼儿回答师（总结）：家里有爸爸妈妈我还有爷爷奶奶，我们的手指也组成了两个家，他们家里有谁呢?你们想知道吗?(边说边戴上手指套)

(伸出双手)“奥他们的家里有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边说边勾动左右手的大拇指食指中指无名指小指)

他们两家人十分友好相互协助帮我们做了好多事(做奥秘状)小伴侣手指在说话呢，让教师来听听他们在说什么(作聆听状)奥他们在说小伴侣都有好听的名字，可是我们没出名字那就让我们一起来给手指起个名字好吗?

2、师：(伸出大拇指)爸爸是家里的，我们就叫他大拇指吧(幼儿学说大拇指)

(伸出食指)妈妈就在爸爸的旁边天天给孩子做好多好吃的食品，就叫他食指吧!(幼儿学说食指)

(伸出中指)哥哥在爸爸妈妈和姐姐中间他的个子就叫他中指吧(学说中指)

(伸出无名指)给姐姐起个什么名字?咱们一起动动脑筋(做思量状)姐姐可不能没出名字啊哎小伴侣没有就是无那就叫它无名指吧，(学说无名指)

(伸出小指)弟弟最小我们就叫他小指吧(学说小指)

3、嬉戏：玩手指

师：小伴侣现在手指都惟独自己的名字了他们可开心了，不过他们还有个要求要考考我们，看谁把他们的名字记住了。

(1)老师伸手指请全体幼儿说出它是谁?叫什么?

如它是妈妈叫食指”它是弟弟叫小指。

(2)引领幼儿按老师指令让某个手指弯下去”或“站起来”练习手指的灵便性。

4、歌表演《五指歌》

师：小伴侣你们都记住了手指的名字，你们还知道吗?手指一家人和小伴侣一样可勤快了，能干许多许多的事情，下面就请小伴侣猜一猜他们的家人都在做什么?

(1)老师分离做开汽车洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的动作引领幼儿猜教幼儿学说歌词。

(2)边唱边示范动作表演。

(3)分句教（歌唱）曲指导幼儿一起表演动作。

(4)分角色表演。

幼儿分离饰演爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边唱边表演。

结束部分

通过幻灯片协助幼儿了解手的作用及庇护（办法）。

活动延长：

1、在一日活动中让幼儿反复练习伸手指说指名。

2、开展“我的小手真能干”的活动鼓舞幼儿用自己的小手在家里为爸爸妈妈服务为自己服务为集体服务。

3、手的本领很大，能为我们做许多事，所以我们要注重庇护手。幻灯片提醒：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。

4、我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢?(引领幼儿从多方面考虑)我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。(幼儿先按照生活（阅历）举行叙述后展示幻灯片小结)

活动（反思）

手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和使用的。即将升入中班的幼儿处于第一个独自期。自己动手既是对他们的要求，也是他们自己的需要。这时期的幼儿，总想挣脱成人的照料，但是幼儿对自己的手缺乏真正的了解，，缺少庇护手的学问和本事，活动目的是利用主题活动让家园协同培养幼儿的独自精神和自理本事。

活动结束了，看着孩子们高兴的笑容，听着孩子们的话语教师知道我们的宝宝长大了，孩子们的小手越来越能干，孩子们能自己的事情自己做，教师已经放心，他们一定能做一名合格的中班小伴侣。

这次活动给孩子们增添了乐趣，也让我在不断地反思中找到了差距，我今后要不懈地努力，向各位教师请教，不断地优化我的教学策略，提升我活动中的驾驭本事。

幼儿园小班嬉戏教案设计计划2

嬉戏任务

1.体悟与伙伴一起嬉戏的乐趣。

2.初步做到遵守容易的嬉戏规章。

3.培养竞争意识，体悟嬉戏带来的挑战与欢乐。

4.利用活动熬炼幼儿的跳动本事，让他们的身体获得熬炼。

5.在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。

嬉戏预备

皮球(幼儿人手一个)、一个小滑梯、一个纸箱。

嬉戏玩法

嬉戏一：追皮球

老师将纸箱中的皮球所有抛在塑胶场地上，让幼儿追赶皮球，追到皮球后，跑回原处把皮球投入纸箱。老师可把幼儿追回的皮球继续扔出去，幼儿反复将皮球追回并投入纸箱。

规章：每位幼儿每次只能追一个皮球，并把皮球投入指定的箱内。

嬉戏二：滚皮球

幼儿将皮球从小滑梯上滚到纸箱内，进球的幼儿就能够从滑梯上滑下来，拿到皮球继续玩，没进球的幼儿不能滑滑梯。

规章：在滑梯上只能滚皮球，不能扔皮球。

嬉戏三：找伴侣

老师与幼儿手拉手围成一个圆圈坐下，一起念儿歌“小皮球，找伴侣，找到伴侣快回来”。老师将皮球滚到一个幼儿手中，幼儿再将皮球滚回来。嬉戏反复举行，随着幼儿娴熟程度的提升，圆圈逐渐变大。

规章：幼儿要试试滚皮球，不能扔皮球或抱皮球。

嬉戏四：小猪回家

幼儿双手推进“小猪”(皮球)在地面滚到指定的“家”(纸箱)。随着幼儿爱好的变化，嬉戏情节可不断进展，如：协助“小猪”钻过“山洞”(障碍物)，走过“小桥”(障碍物)，绕过“危急”(障碍物)回到“家”。

规章：幼儿用双手滚球，不能踢球或拿球跑。

嬉戏五：喂小动物吃饭

在大纸盒上贴动物头像，幼儿站在一定距离外，设法将皮球投进纸盒里，熬炼投掷和目测本事。

规章：幼儿要站在规定的地方投球，一个接一个地投，不能抢。

嬉戏六：我是小小传球手

幼儿以各种方式站好，从头顶开头传球，也能够举行腿下传、左右传、边跑边传等。传球嬉戏能培养幼儿的团队精神，提升幼儿协作、配合的本事。

规章：幼儿要先站好，然后依次传递，不能越位传递。

幼儿园小班嬉戏教案设计计划3

【活动意图】

幼儿喜爱 做嬉戏，透过嬉戏使幼儿练习双脚并拢跳、手脚着地爬的动作，同时使幼儿熟悉果蔬的色彩，并按色彩将果蔬分类，分离放到相应的箱子内，寓教于乐，使幼儿在嬉戏中既熬炼了幼儿身体的协调性，又培养了幼儿的合作意识与合作潜力。

【活动任务】

1、练习双脚并拢跳，手脚着地爬的动作。

2、能按色彩将果蔬玩具分类并放到相应的箱子内。

3、喜爱 仿照动物的动作，专心参加嬉戏。

【活动预备】

红黄蓝绿四种色彩的筐子各一个四种色彩的塑料果蔬玩具若干《走路》音乐光碟小猫、小兔头饰小鼓

【活动重点】

练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。

【活动过程】

1、创设情境

播放《走路》音乐光碟，引领幼儿仿照动作，进入嬉戏情境。

2、介绍嬉戏玩法：

①戴上小猫的头饰，向幼儿介绍场地和嬉戏的材料：“小兔子们，小猫有一些箱子，你们看有什么色彩的?”“有几个箱子?”“我们一齐数一数吧!”

②介绍嬉戏玩规矩则：“小猫妈妈的果园里有许多的果子(将四种色彩的塑料果蔬玩具撒在地上)“请小兔子帮忙捡1个水果或蔬菜回来，动脑筋想一想，小兔子捡到1个红果子要放到什么色彩的箱子里呢?”“假如捡到一个黄果子呢?捡到一个绿果子呢?捡到一个蓝果子呢?”

③小兔子要怎样走路?(提醒幼儿两只手的食指和中指分开放在头顶上，两只脚要并紧了向前跳。)

④“小兔子们，听到猫妈妈的小鼓一响就一齐开头跳到果园里捡果蔬，预备好了吗?”

3、合作玩嬉戏《送果蔬回家》

四名幼儿分离站在箱子前做小教师，其他幼儿捡拾果蔬玩具放在箱子里，看看他们放的对不对。

①观看幼儿的动作和取放玩具的情况

②变换不同的动物帮忙猫妈妈运果子，例如小乌龟进展幼儿手脚着地爬的动作;

③按照幼儿的取放情况，不断增强取放的数量，可以是2个、3个。

【活动延长】

幼儿回家后继续玩送果蔬回家的嬉戏。

幼儿园小班嬉戏教案设计计划4

设计思路：

椅子是生活中常见的，简单猎取的（教导）资源。我用椅子作为活动材料，设计了“玩椅子”活动，鼓舞幼儿探究椅子的多种玩法，让幼儿充分去体悟、探究。在强调幼儿自身探索的同时，让幼儿小组合作用椅子搭建不同的小桥，并试试利用小桥。培养幼儿合作本事，体悟相互配合的欢乐。进展幼儿的平衡本事。

活动任务：

1、试试在自己搭建的桥上持物行走，提升身体平衡本事。

2、培养幼儿合作的精神，进展幼儿的想象力和制造力。

环境创设：

场地、椅子(人手一把)、背篓、皮球、沙袋、圈、放衣筐、毛巾、抹布。

活动过程：

一、我和椅子玩嬉戏

师：今日我们来玩椅子，先来活动活出发体。

幼儿和教师一起坐在椅子上抬踢腿、趴在椅子上做（游泳）状，从椅子上跳下……

二、探究活动

1、幼儿自由探究椅子的多种玩法

1)师：刚才，我们在椅子上能够做各种姿态，椅子还能够怎么玩，现在每人找个空地方，想出椅子更多的玩法。

2)师观看了解幼儿的各种玩法，协助个别幼儿体悟胜利的欢乐。

3)沟通共享：你是怎么玩的，把你的玩法介绍给大家。

4)试试伙伴的玩法：能够尝试他们的玩法，也能够合作一起玩。这一次玩的人多了，要注重平安。

5)师观看：你们是几个人一起玩的?玩了几种办法?

6)沟通共享：把你们的新玩法告知小伴侣。

2、师小结幼儿的玩法。

三、学习与挑战

1、小组合作搭建小桥

1)师：你们真棒，现在要交给你们一个目标，有没有信念完成。请弟弟妹妹分离合作用椅子来搭建小桥，桥要搭得又快又稳，搭好了去试一试。

2)师观看幼儿合作搭建小桥的办法，赋予幼儿适当的协助。

2、挑战过小桥

幼儿试试平稳地过小桥，师观看幼儿，活动中是否有困难，鼓舞幼儿大胆英勇地试试，到每座桥上去试一试，走一走。

3、变一变

师：我们一起动脑筋，再来搭建有间隔的小桥，倒计时，看哪一队搭得快。搭好后能够带上不同的物品又快又稳地走过小桥。

1)幼儿继续合作搭建，师观看指导幼儿。

2)幼儿试试走小桥，提示幼儿注重平安，不推不挤走过桥。

4、嬉戏“合力运西瓜”

幼儿分两组接力合作运西瓜，两位幼儿身背背篓手牵手走过小桥，相互协助将一只西瓜(皮球)放进伙伴的背篓里，再手牵手原路返回取出西瓜。依次举行，最先运完的小组为胜。

四、放松整理

师和幼儿一起整理器械。

幼儿园小班嬉戏教案设计计划5

【活动任务】

1.学习抱球跑的动作。

2.能听到信号向指定方向跑，增加跑的本事。

3.对（球类运动）感爱好，乐意参与有嬉戏。

【活动预备】

幼儿每人一个皮球。

【活动过程】

一、开头部分

1.热身运动：(1)绕操场跑两圈;(2)身体各部位活动。

2.老师示范玩球，激活幼儿玩球的爱好。

师：请小伴侣看，这是什么呀?(皮球)

师：皮球的玩法有无数哦，能够拍一拍、跳一跳、用手投球、滚球、用脚踢……

二、基本部分

1.请幼儿自由玩球

师：现在我请小伴侣每人拿一个皮球，在地上玩一下，用聪慧的脑袋想出更多不一样的玩法，记得注重平安哦!

2.老师小结(请3名幼儿示范)

师：刚才我看到小