幼儿园大班《闹花灯》教案

Word-11-幼儿园大班《闹花灯》教案幼儿园大班《闹花灯》教案1

活动目标：

1、大胆表现自己与同伴玩花灯时的情景、动态、表情，体验其中的乐趣。

2、在创作的过程中能掌握自己的心情，专注地完成绘画活动。

3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、感受花灯的美感。

活动重难点：

活动重点：表现玩花灯的情景。

活动难点：人物的动态和颜色的运用。

活动预备：

1、幼儿有玩花灯的阅历，会表现简洁的花灯。

2、人物活动图，笔、纸。

3、幼儿用书：《闹花灯》。

4、活动前布置教室，在窗上、墙边挂上各种不同的花灯。

活动过程：

一、创设情境，激发幼儿爱好。

师：看看我们活动室里有什么花灯？

二、引导幼儿回忆、沟通与同伴玩花灯时的情景。

师：元宵节你是怎么玩花灯的？和谁一起玩的？玩花灯时看到了什么？很多的花灯挂在哪里？它是什么样子的？什么颜色的？你玩花灯时心情怎么样？

三、师幼共同探讨如何表现和大家一起玩花灯的情景。

师：玩花灯时都有哪些动作？身体的哪一部分发生变化？怎样来表现很多人一起玩花灯？什么时候玩花灯？怎样表现喧闹的场面？用什么颜色？

四、老师供应幼儿用书并有意识地指导幼儿创作作品《闹花灯》。

五、展现幼儿的绘画作品，引导幼儿相互观赏和沟通。

沟通展现的幼儿作品，鼓舞在动态和颜色方面表现比较好的幼儿。

活动延长：

了解花灯的制作。

在美工区为幼儿供应小纸盒、线、木棍和装饰材料，鼓舞幼儿自己制作花灯。

教学反思

本节课，我以开门见山的方式，播放一些课前收集的有关元宵、花灯的图片、录像等，从观赏角度直入课题，同学通过看看、想想、说说等活动，引导同学进入制作花灯的学习活动中。同学们各抒己见沉醉在“元宵”之中。然后我出示一个花灯成品，引导同学通过观看，分析花灯的基本构造特点。

幼儿园大班《闹花灯》教案2

幼儿状况分析

多数幼儿已经学会5以内的分解组成，把握状况较好。

活动目标

1、在嬉戏活动中归纳、总结、学习6的.组成。

2、在操作活动中不断探究数的多种分法，并学会记录。

3、进展动手操作力量及多维度思维力量。

教学重、难点

在嬉戏活动中归纳、总结、学习6的组成。

活动预备

花片、小树、小动物图片、纸盒、糖果、笔、纸、数字卡片等

活动过程

一、凑数嬉戏《苹果和生梨》

请1个幼儿上来带领大家玩凑数嬉戏。

春天的花园里有个数学王国，小伴侣和老师一起到数学王国找一找那些东西的数量是6，然后你可以把6的分成全玩出来，才可以到其它地方玩。把你的发觉写在纸上。

二、幼儿分组操作

1、依据自己的力量选择嬉戏。

2、老师巡回指导：重点指导有困难的幼儿，适当的引导和关心。

三、幼儿沟通争论

1、老师拍手，幼儿回到座位。刚才大家玩得很兴奋，能把自己的发觉记录在纸上，谁情愿来介绍自己的发觉？在玩的过程中你发觉了什么？

2、幼儿各自介绍自己的发觉。

四、学习6的组成

1、老师：今日小猫的一家也到数学王国来玩了，数一数有几只猫？用数字几来表示？看看它们长得都一样吗？引导幼儿从猫的大小、颜色、花纹、蝴蝶结来分。

2、幼儿自主叙述，如6只猫可分成1只大猫5只小猫。老师依据幼儿叙述用数字卡片贴在黑板上。

老师：6有几种分法？

3、老师归纳：

6有5种分法，6可以分成5和1，6可以……，它们合起来都是5送糖果。

我们小伴侣本事真大，不但学会6的组成，还学会了记录，现在我们一起预备好，开上小汽车和小猫们一起到数学王国去玩吧。（听音乐，幼儿做开汽车动作）数学王国到了，看看国王今日都预备了什么礼物？（各种糖果）国王还预备了这么多糖果盒子，请我们小伴侣关心他来包装糖果。

记住，每个盒子了只可以装6粒糖果。你一边装一边说，几粒红色的糖果、几粒兰色的糖果、或几粒黄色的糖果、几粒绿色糖，一共是6粒糖果。装好以后你可以送给四周的爸爸妈妈检查一下，也可以给好伴侣检查一下，你对吗？假如正确了就请你把糖带回家，可送给爷爷、奶奶、外公、外婆等。

幼儿园大班《闹花灯》教案3

活动目标：

1、能用自然、欢快的声音唱歌，并用动作制造性地表现歌曲内容，感受节日的喜庆氛围。

2、学习"闹"字的下滑音唱法，表现歌曲幽默、风趣的特点。

3、尝试以对唱的形式演唱歌曲，体验合作唱歌的欢乐。

4、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

5、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动预备：

1、有关灯会的录像或图片。

2、幼儿用书第2册第12页。教学挂图（龙灯、风灯、狮子灯、孙猴闹天宫灯的图片）。

活动过程：

1、观看灯会录像或图片，组织幼儿谈话，引导幼儿回忆观灯的情景。提示：你在灯会上都看到些什么灯？关灯是你的心情是怎样的？

2、引导幼儿学唱歌曲。

（1）引导幼儿仿照灯会上敲锣打鼓的声音，讲难点前置，唱"隆咚--咚锵"和"咚隆咚--咚锵"。

（2）老师出示挂图，引导幼儿"数花灯"，学唱"有花灯，有凤灯，龙灯凤灯狮子灯。"

（3）老师示范唱，引导幼儿在"数花灯"部分或"敲锣打鼓"部分自然加入。

（4）老师和幼儿共同分析"闹"字的唱法，引导幼儿尝试下滑音唱法，表现出歌曲幽默、风趣的感觉。

（5）老师组织幼儿采纳对唱的形式演唱歌曲，引导幼儿体验合作歌曲的乐趣。

3、引导幼儿边演唱歌曲，重点启发幼儿在歌曲最终"嗨"处制造性地做出孙悟空的不同动作并停住不动，增加歌曲的趣味性。

活动延长：

为幼儿供应相应的道具，引导幼儿进行音乐表演。

教学反思：

本节课，我以开门见山的方式，播放一些课前收集的有关元宵、花灯的图片、录像等，从观赏角度直入课题，同学通过看看、想想、说说等活动，引导同学进入制作花灯的学习活动中。同学们各抒己见沉醉在“元宵”之中。然后我出示一个花灯成品，引导同学通过观看，分析花灯的基本构造特点。

幼儿园大班《闹花灯》教案4

活动目标

1.能用自然、欢快的声音唱歌，并用动作制造性地表现歌曲内容，感受节日的喜庆氛围。

2.学习“闹”字的下滑音唱法，表现歌曲幽默、风趣的特点。

3.尝试以对唱的形式演唱歌曲，体验合作唱歌的欢乐。

活动预备

1.请家长元宵节期间带幼儿去观灯、赏灯，没有条件的地方，老师可提前组织幼儿观看有关灯会的录像或图片。

2.《闹花灯》教学挂图(龙灯、凤灯、狮子灯、孙猴闹天宫灯的图片)，音乐CD、盒带。

活动过程

1.观看灯会录象或图片，组织幼儿谈话，引导幼儿回忆观灯的情景。

提问：你在灯会上都看到些什么灯?观灯时你的心情是怎样的?

2.引导幼儿学唱歌曲。

(1)难点前置，引导幼儿仿照灯会上敲锣打鼓的声音，按歌曲节奏说出“隆咚——咚锵”和“咚隆咚——咚锵”，并说出它们的不同。

(2)出示教学挂图，引导幼儿“数花灯”，学唱“有龙灯，有凤灯，龙灯凤灯狮子灯。”

(3)老师示范唱，邀请幼儿在“数花灯”部分或“敲锣打鼓”部分自然加入。

(4)老师和幼儿共同分析“闹”字的唱法，引导幼儿尝试滑音的唱法，表现出歌曲幽默、风趣的感觉。

(5)老师组织幼儿采纳对唱的形式演唱歌曲，引导幼儿体验合作唱歌的乐趣。

活动延长

1.为幼儿供应音乐CD盒带和相应的道具，引导幼儿进行音乐表演。

2.阅读幼儿学习资源(1)第5页，依据画面填词演唱。

教学反思：

本节课，我以开门见山的方式，播放一些课前收集的有关元宵、花灯的图片、录像等，从观赏角度直入课题，同学通过看看、想想、说说等活动，引导同学进入制作花灯的学习活动中。同学们各抒己见沉醉在“元宵”之中。然后我出示一个花灯成品，引导同学通过观看，分析花灯的基本构造特点。

幼儿园大班《闹花灯》教案5

活动目标：

1.大胆表现自己与同伴玩花灯时的情景、动态、表情，体验其中的乐趣。

2.在创作的过程中能掌握自己的心情，专注地完成绘画活动。

3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4.增进参加环境布置的爱好和力量，体验胜利的欢乐。

5.会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

活动重点难点：

1、重点：表现玩花灯的情景。

2、难点：人物的动态和颜色的运用。

活动预备：

1.幼儿有玩花灯的阅历，会表现简洁的花灯。

2.人物活动图，笔、纸。

3.幼儿用书：《闹花灯》。

4.活动前布置教室，在窗上、墙边挂上各种不同的花灯。

活动过程：

一、创设情境，激发幼儿爱好。

师：看看我们活动室里有什么花灯?

二、引导幼儿回忆、沟通与同伴玩花灯时的情景。

师：元宵节你是怎么玩花灯的?和谁一起玩的?玩花灯时看到了什么?很多的花灯挂在哪里?它是什么样子的?什么颜色的?你玩花灯时心情怎么样?

三、师幼共同探讨如何表现和大家一起玩花灯的情景。

师：玩花灯时都有哪些动作?身体的哪一部分发生变化?怎样来表现很多人一起玩花灯?什么时候玩花灯?怎样表现喧闹的场面?用什么颜色?

四、老师供应幼儿用书

并有意识地指导幼儿创作作品《闹花灯》。

五、展现幼儿的绘画作品，引导幼儿相互观赏和沟通。

沟通展现的幼儿作品，鼓舞在动态和颜色方面表现比较好的幼儿。

活动延长：

了解花灯的制作。

在美工区为幼儿供应小纸盒、线、木棍和装饰材料，鼓舞幼儿自己制作花灯。

活动反思：

本节课，我以开门见山的方式，播放一些课前收集的有关元宵、花灯的图片、录像等，从观赏角度直入课题，同学通过看看、想想、说说等活动，引导同学进入制作花灯的学习活动中。同学们各抒己见沉醉在“元宵”之中。然后我出示一个花灯成品，引导同学通过观看，分析花灯的基本构造特点。．最终是评析作业、沟通阅历和拓展环节。将同学的作品悬挂展现，同学乐观地谈了制作过程中的感受、体会和对作品的评价后，鼓舞同学课后想方法让自己的花灯亮起来。

本课教学活动的组织实施，每个环节都注意培育同学自主学习、自主探究的精神。本课学习活动是要求同学依据物体特征进行制造好玩的花灯形象，