万尔福的头发大班教案

第第页万尔福的头发大班教案

万尔福的头发大班教案1

活动名称：万尔福的头发

活动目标：

1、喜爱听滑稽幽默的故事，尝试说好笑的故事。

2、知道幽默、滑稽引人发笑的缘由是由于奇巧――事项的结局经常同人们的预想相。

活动预备：

1、录音磁带、《憨豆先生》影碟一盘。

2、投影仪、图片。

活动过程：

一、看影碟《憨豆先生》，引出课题。

二、讲故事《万尔福的头发》。

1、万尔福叔叔怎样爱护他的头发？万尔福叔叔有一头怎样的头发？

2、听故事的最末一节。

3、你们为什么笑得那么快乐？你们觉得什么地方好笑？

幼儿边看幻灯片上的《万尔福的头发》，边听老师再次讲故事。

三、初步了解好笑的故事。

1、为什么这个故事能让我们笑？〔滑稽、有趣〕

2、我们听了后感觉怎么样？〔感觉好笑、哈哈大笑〕

四、编故事。

1、老师讲解并描述《一只狮子》〔开头至“狮子遇上了大象”〕，请幼儿续遍。

2、尝试自己创编好笑的故事。

3、把自己遍的故事讲给爸爸、妈妈或其他人听。

附故事：万尔福的头发

你认识万尔福吗？他很疼惜自己的头发。

剪刀、电吹风、洗发精、摩丝，他都预备齐了。他每天对着镜子用梳子梳头发。

冬天，他戴上帽子，怕冻坏了头发。夏天，他打着遮阳伞，怕晒黄了头发。

万尔福对自己的头发，那么好。他的头发有多少呢？

说出来，你可别笑。万尔福的头发呀，不多不少，只有一根！

一只狮子

有一天，狮子闲得无聊。看见一只猪，把它逼到墙角问：“你说谁是森林之王啊？”猪吓得结结巴巴地说：“当然是狮子大王您啦！”狮子兴奋地走了。

狮子看见一匹马又问：“你说谁是森林之王啊？”马也吓得连连说：“当然是您啦，谁不知道您狮子大王啊！”狮子听了更加兴奋。

得意忘形的狮子遇到大象，又去问，大象没理它。狮子气得吼了一声。大象一把将狮子举起来往树上撞去，又放在脚下踩了两下，然后大摇大摆地走了。

狮子晕头晕脑地在地上过了好一会儿，才爬起来说：“不知道谁是森林之王就算了，生什么气嘛！”

万尔福的头发大班教案2

活动目标：

1、感受故事幽默、滑稽的语言风格，增进幼儿的幽默感。

2、初步了解幽默、滑稽、引人发笑的缘由是由于故事的结尾经常同人们的想法相悖。

活动预备：

1、视频短片--《万尔福的头发》。

2、幼儿平常看过的一些幽默、漫画书，听过或会讲一些简约的笑话。

3、幼儿对护发用品的性能与用途等有了肯定的了解。

4、笑话《一只狮子》、视频短片《憨豆先生》。

活动过程：

一、利用谈话激发幼儿听故事的爱好。

师："我们每个人有上都有头发，你们知道怎样爱护自己的头发吗？"〔引导幼儿结合自己的生活阅历自由发言。〕师："有位叔叔叫万尔福，他是怎样爱惜自己的头发的呢？今日老师就给小伙伴们讲《万尔福的头发》这个故事。

二、观赏《万尔福的头发》

介绍故事内容，感受故事幽默、滑稽的语言风格。观赏故事并猜想故事结局。老师运用戏剧性的手势，缓慢、风趣的讲故事，并利用故事中的提问引导幼儿猜想："她有一头什么样的头发？他的头发又有多少呢？"请幼儿大胆猜想。老师运用故事语言以幽默的语气交代结局，使幼儿感受出乎意料的戏剧效果。

三、援助幼儿理解故事幽默、可笑的缘由。

师："听了这个故事有什么感受？""你觉得什么地方好笑？为什么好笑？"〔引导幼儿大胆表达自己的`想法，老师也可依据幼儿的爱好再给大家讲一遍故事或请幼儿看着画面一起讲解并描述故事。同时使幼儿了解这是一个幽默的故事，通过出乎意料的结局带给人们欢乐。〕

四、进一步感受幽默故事的滑稽和可笑。

老师讲解并描述幽默故事《一只狮子》〔开头至"狮子遇上了大象"〕，请幼儿发挥想象力续编，也可请幼儿讲一个幽默、滑稽的故事，引导幼儿进一步体验幽默故事的语言风格。

五、活动结束。

和幼儿一同观看视频短片《憨豆先生》，继续感受幽默的魅力，在笑声中结束本次教学活动。

万尔福的头发大班教案3

活动目标：

1、喜爱听滑稽幽默的故事，尝试说好笑的故事。

2、知道幽默、滑稽引人发笑的缘由是由于奇巧--事项的结局经常同人们的预想相。

活动预备：

1、录音磁带、《憨豆先生》影碟一盘。

2、投影仪、图片。

活动过程：

一、看影碟《憨豆先生》，引出课题。

二、讲故事《万尔福的头发》。

1、万尔福叔叔怎样爱护他的头发？万尔福叔叔有一头怎样的头发？

2、听故事的最末一节。

3、你们为什么笑得那么快乐？你们觉得什么地方好笑？

幼儿边看幻灯片上的《万尔福的头发》，边听老师再次讲故事。

三、初步了解好笑的故事。

1、为什么这个故事能让我们笑？〔滑稽、有趣〕2、我们听了后感觉怎么样？〔感觉好笑、哈哈大笑〕

总结延伸：

1、老师讲解并描述《一只狮子》〔开头至"狮子遇上了大象"〕，请幼儿续遍。

2、尝试自己创编好笑的故事。

3、把自己遍的故事讲给爸爸、妈妈或其他人听。

游戏：《情景表演》

活动反思：

笑，快乐地大笑，对幼儿形成积极的心情、情感，乐观、开朗的人格品质具有径直的作用。为了引发幼儿对笑话的爱好，提高对漫画的理解技能，通过看看听听说说培育幼儿开朗的性格，体验笑一笑带来的欢乐，设计了此次的语言活动《万尔福的头发》。

本次我执教的语言课《万尔福的头发》主要是从3个环节入手。第一个环节，我通过谈话活动，请幼儿说说喜爱我们班级哪位小伙伴的头发，为什么喜爱来对下一环节万尔福的头发是怎么样的做铺垫。在回答中，幼儿基本上都选择有特色的头发后装饰美丽的头发，如李舒怡的头发夹了美丽的夹子，李智敏的头发上扎了是弯弯的卷发，刘萍芝的头发很长等。但在说到怎样使头发变得美丽时，他们大多说可以用美丽的夹子，头箍等，通过引导幼儿说出了用洗发露、香水。幼儿说说喜爱的头发的理由基本上是对头发外在的直觉的感受，如头发的色泽、头发的长短、头发的装饰等，但是不太能说不出来为什么喜爱。可能也是与平常的生活阅历有关。

第二环节是观赏故事，了解诙谐、滑稽的故事内容可以让人欢乐发笑。原来预想的结果是幼儿听到万尔福叔叔这么疼惜自己的头发但是只有一根头发的时候，会很快乐的大笑。可是结果却正好相反，平常说一点笑话就笑的今日竟然没有反应，实在是大大出乎我的意料啊。所以这一环节没怎么调动起幼儿的爱好。反倒是第三环节，我讲的一个笑话，幼儿快乐的笑了。再后来请幼儿来讲讲幽默滑稽故事的时候，孩子们笑的也不多。

思索后可能有以下几点：

1、积累的幽默、笑话故事不多。在平常的学习生活中，虽然我平常略微有意识地给孩子丰富有关的笑话、滑稽故事，孩子有的虽然接触到了一点，但还不够，对幽默型的故事理解不多。

2、创编阅历不够。幼儿讲解并描述内容简约、没有曲折，像“流水帐”，所创编的滑稽故事一点也不能引起滑稽的感觉。这与他们的创编材料和阅历有关。

3、老引导不够。要让幼儿理解、创编滑稽故事，老师先要教给幼儿更多的知识、材料。

万尔福的头发大班教案4

活动目标：

1、知道幽默、滑稽引人发笑的缘由是奇巧。

2、激发幼儿爱听笑话故事。

3、引导幼儿学看漫画，尝试说及创编笑话故事。

活动预备：

一些笑话图片

活动过程：

一、引导幼儿感知笑话故事，激发幼儿参加活动的爱好。

1、让幼儿结合实际谈话，激发幼儿参加活动的积极性。

2、让幼儿初步了解好笑的故事。

〔1〕出示挂图1——3。提问：万尔福叔叔是怎样疼惜自己头发的？〔让幼儿自由说说，然后老师小结〕

〔2〕让幼儿猜想：万尔福叔叔这么疼惜自己的头发，你觉得他的头发长得怎么样呢？〔幼儿自由猜想，老师不作确定与否定回答〕

〔3〕出示一幅图。我们一起看看万尔福叔叔的头发到底有多少呢？

〔4〕引导幼儿争论沟通，理解好笑的缘由。提问：你们为什么笑得那么快乐呢？〔有趣、滑稽、与我们想的不一样〕你们觉得什么地方最好笑？

〔5〕完整讲解并描述笑话故事。〔师幼一起〕

二、看漫画，学说笑话。

1、找好笑的地方

2、学笑话故事。

三、看漫画的前几幅图，创编

万尔福的头发大班教案5

活动目标：

1、知道幽默、滑稽引人发笑的缘由是奇巧。

2、激发幼儿爱听笑话故事。

3、引导幼儿学看漫画，尝试说及创编笑话故事。

4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5、通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

活动预备：

1、故事图片四幅。

2、收集一些笑话图片，多媒体展台。

活动过程：

一、引导幼儿感知笑话故事，激发幼儿参加活动的爱好。

1、让幼儿结合实际谈话，激发幼儿参加活动的积极性。

小伙伴听过笑话吗？能讲给大家听听吗？你们觉得好笑吗？为什么好笑？

2、让幼儿初步了解好笑的故事。

〔1〕出示挂图1——3，初步感知故事。

提问：万尔福叔叔爱自己的头发吗？他是怎样疼惜自己头发的？〔让幼儿自由说说，然后老师小结〕。

〔2〕让幼儿猜想，体验自由表达的乐趣。

万尔福叔叔这么疼惜自己的头发，你觉得他的头发长得怎么样呢？〔幼儿自由猜想，老师不作确定与否定回答〕

〔3〕出示最末一幅图，揭开事实。

我们一起来看看万尔福叔叔的头发到底有多少呢？〔让幼儿自由说说，重点说出只有一根，让幼儿初步感知故事好笑〕。

〔4〕引导幼儿争论沟通，理解好笑的缘由。

提问：你们为什么笑得那么快乐呢？(由于万尔福叔叔只有一根头发，他还坚持每天梳头、照镜子、洗头发撑着遮阳伞、带保暖帽等)，〔引发幼儿说出故事有趣、滑稽、与我们想的不一样〕你们觉得什么地方最好笑？

〔5〕完整讲解并描述笑话故事。〔引导幼儿完整讲解并描述〕。

万尔福叔叔可爱自己的头发了，他每天都要照着镜子梳梳头，用洗发水洗头，用电吹风吹干，夏天他怕晒着头发，撑上了遮阳伞，冬天怕冻着头发，戴上了保暖帽，万尔福叔叔的头发长得怎么样呢？原来只有一根。

二、看漫画，学说笑话。

1、找好笑的地方。

问：这幅漫画好笑吗？什么地方好笑？〔让幼儿发觉老爷爷脚踩香蕉皮，滑了一跤，拐杖正好打在了鼻尖上〕。

2、学说笑话故事。

你能把这个笑话讲给大家听听吗？〔让幼儿个别讲后集体说说〕

3、用同样的方法引导幼儿看、说其它的笑话故事。

三、看漫画的前几幅图，创编笑话的结尾。

小伙伴看看这几幅图讲的使什么？它会发生什么好笑的事情？〔让幼儿相互说说，然后请个别幼儿上前编，引导幼儿编出不同的好笑的结〕。

四、鼓舞幼儿多说笑话，这们可以令人快乐，解除苦恼，清除疲乏。

小百科：头发，指生长在头部的毛发。头发并不是器官，所以不含神经和血管，但含有细胞。头发除了使人增加美感之外，主要用于爱护头部。

万尔福的头发大班教案6

活动目标：

1、尝试自己阅读活动材料，喜爱听滑稽幽默的故事，尝试说好笑的故事。

2、知道幽默、滑稽引人发笑的缘由是由于奇巧——事项的结局经常同人们的预想相悖。

活动反思：

活动预备：

1、幼儿活动材料第四册第13—14页，录音磁带。

2、幼儿平常看过一些幽默，漫画书，听过或会讲一些简约的笑话。笑话《一只狮子》

活动过程：

一、大家共同阅读活动材料《万尔福的头发》，让幼儿自己领悟画面所要表达的意思。你在画面上看到了什么？他长什么样？在干些什么？

二、观赏《万尔福的头发》

1、听故事前四节。万尔福叔叔怎样爱护他的头发？万尔福叔叔有一头怎么样的头发？

2、听故事的最末一节，和幼儿一起感受故事中滑稽幽默之