一寸虫教案（通用3篇）

第第页一寸虫教案（通用3篇）

一寸虫教案1

活动目标：

1、和同伴一起尝试运用简约的方法进行测量，引发测量的爱好。

2、观赏、理解故事内容，享受阅读带来的乐趣。

活动预备：一寸虫假设干、知更鸟尾巴、PPT绘本、故事中的各种鸟卡片。

附故事：

一天，在一个绿绿的叶子上，有一条象绿宝石的一寸虫。知更鸟看见了一寸虫，要吃掉它。

一寸虫说："不能吃掉我，我很有用。"知更鸟说："你有什么用?""我可以量东西。"一寸虫说。

"那你来量量我的尾巴吧。"知更鸟说。

"好啊!"一寸虫说。

一寸虫就开始量了，一寸、两寸、三寸、四寸、五寸。原来知更鸟的尾巴有五寸长。

"那我再背你去量其他鸟吧。"知更鸟就背着一寸虫飞走了。

一寸虫量了火烈鸟的脖颈，量了苍鹭的腿，量了雉鸡的尾巴，还量了蜂鸟的全身。

夜莺看到了一寸虫，说："我想让你量量我的歌。"可是，一寸虫说："我只能量东西，不能量歌。""假如你不量我的歌，我就吃掉你。""好吧，我试试看。"于是，夜莺就开始唱了。一寸虫就开始量了，它从叶子上爬到叶子的下面，从叶子下面又爬到中间，从中间再爬到旁边，量着量着就逃得无影无踪了。

活动过程：

一、介绍"一寸虫"，引发爱好

1、问问幼儿身高多少，导入课题。

2、出示图片，说说故事的名字师：高个子的大班伙伴，今日看一本书好吗?(好)就这本，这个肯定难不倒你们的。

幼：一条虫/一寸虫。

师：对，一寸虫，咦?听说过一寸虫吗?不知道一寸虫会是什么样的呢？在它身上会发生什么故事?

二、故事的观赏与动动手

1、老师讲故事第一段，尝试进行测量师：量错了我可要吃了你，怎么样?量不量?(量)这个任务可有点艰难哦，量错了就有生命危急。试试好不好?(好)你们帮它的忙试试好吗?

幼：不行。

师：你已经不行啦，来!大班伙伴觉得可以的举手，男孩，这里都是有信心完成的，不用担忧你不是一个人完成任务，可以和有信心的伙伴一块儿好吗?

幼儿两个人一起量一量，老师观测指导。

2、展示测量的结果师：你们测量出来了知跟鸟的尾巴有2寸，3寸，6寸，你是怎样量的?你怎么量出来的?上来试试好不好。

师：来看看，他们的6寸怎么量出来的。

老师示范，几寸?3寸，有谁和我一样的?

师：哦，看来，假如你们是一寸虫的话，有人要被吃掉，有人能生存下来。

师：一寸虫就用这个方法量出了知更鸟尾巴的长度。继续讲故事

3、老师讲故事第二段，尝试测量师：一寸虫量出来了知跟鸟尾巴的长度，顺当躲过了一场灾难。它能量尺寸的本事也被大家知道了，看!还有许多鸟都来找它帮忙!(ppt中涌现了火烈鸟、句嘴鸟、蜂鸟、苍鹭的画面)师：你认识这些鸟吗?他们会让一寸虫帮忙量什么呢?

(孩子们开展了激烈的争论，它们让一寸虫帮忙量火烈鸟的脖颈、句嘴鸟的嘴和蜂鸟的全身和苍鹭的腿)师：假如量蜂鸟的全身的话，从哪量到哪?

师：还是和刚刚的伙伴一块儿，选择最喜爱的一种鸟来试一试、量一量。

4、展示沟通、记录测量的结果出示测量方法PPT三个点师：刚开始的起点，第二次的起点，第三次的究竟是3寸还是2寸半?

句嘴鸟的嘴巴3寸，恭喜你。

逐一争论，答案火烈鸟的脖颈长还是句嘴鸟的嘴长还是蜂鸟的全身长还是苍鹭的腿长?(苍鹭的腿长)几寸?

师：好了，这会你们都可以做一寸虫了，能在森林里面生活的安安全全、快欢乐乐，很美满的事情。

5、老师讲故事第三段，开展联想师：不过，一寸虫又遇到一个蛮不讲理的家伙，就是那个森林里唱歌最好听的"夜莺"。谁是夜莺啊?夜里唱歌的鸟，声音好听极了，他对一寸虫说

师：歌怎么量?

幼：音乐往哪飘，到哪就有多长。(有道理)

师：声音往哪飘，它就往哪儿爬到什么时候算结束?

幼1：歌没了。

师：哦，歌没了就结束，有道理，你觉得怎么量?

幼2：把歌画成音符就可以量了。

幼3：唱多久我就爬多远。

幼4：发几个音就多长。(你能算出他发几个音对吗?有多长还有点问题)师：一寸虫说你们的方法还真多，很聪慧，它用了什么方法哦?(老师将故事全部讲完)

三、争论，拓展师：有了这个方法，有了这条一寸虫，你想量你的什么?

幼1：我什么都想量。

师：这回你看，身高不用想想，可以量量了对吧。你想量什么?

幼2：我想量我的手臂。(不错)幼3：腿幼4：我想量我的舌头。(蛮好玩的)幼5：我想量我的头。

师：头?量头的什么?这个头有多大对吗?这个头有多大哦要想清晰，我告知你，头肯定有一个最远最大的地方，量哪头就能更大更聪慧，待会儿自己去试试看哦。

幼6：我想量肚子。

师：哦，肚子，怎么量?哦，这样量才是量，你们家谁的肚子最大?让一寸虫试着爬一爬，看看有几寸，好不好?

师：把一寸虫都给你们带回去，想量哪就量哪儿，好不好，来带着走。

一寸虫教案2

设计思路：

本次数学活动以绘本《一寸虫》为载体，借助故事情境，引发了他们对测量的爱好。以故事情节进展为线索，让幼儿进行由浅入深的三次操作(测量)，从用自己的方式进行测量→只用一条一寸虫进行精确测量→阅历拓展的身体测量，通过幼儿的实践操作、争论沟通、互动学习获得正确的测量方法。活动结束以开发性的结尾将幼儿已有的测量阅历引向一个更为广泛的空间。

活动目标：

1、和同伴一起尝试运用简约的方法测量，初步感受首尾相连的测量方法，引发幼儿测量的爱好。

2、在故事的情境中，感受一寸虫用数学的`方法解决问题的聪慧。

3、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的机敏性、规律性。

4、喜爱数学活动，愿意参加各种操作游戏，培育思维的逆反性。

活动预备：

绘本《一寸虫》ppt，幼儿三次操作的测量材料。

活动过程：

一、介绍角色引发爱好提问：

(1)草丛里会住着谁?

(2)介绍一寸虫，预估一寸虫的长短。

二、解决问题实践操作

1、观赏故事第一段，引发幼儿测量爱好

(1)讲解并描述故事第一段，体验一寸虫的危急。

(2)操作：用自己的方法测量知更鸟尾巴的长度。

(3)展示沟通：你们量出知更鸟的尾巴有多长?是怎么量的?

(二)理解故事第二段，尝试只用一条一寸虫进行精确测量。

1、认识巨嘴鸟、蜂鸟、苍鹭提问：

(1)你认识这些鸟儿吗?

(2)她们最喜欢自己身体什么部位?

2、操作：用一条一寸虫为鸟儿测量它喜欢的部位有多长?

3、沟通测量的过程和结果

三、巩固拓展阅历提升

1、争论：你最喜爱自己身体的哪一个部位?为什么?

2、操作：相互合作用一寸虫测量伙伴喜欢的部位。

3、沟通测量的结果。

四、观赏结尾抛出问题

活动反思：

活动中，老师为同学创设了一个“阅历化、探究化、过程化、多元化”的活动环境，让同学随着一寸虫遇到的种种危急去感知、去思考、去查找方法，将预设的目标融入游戏活动中，使同学主动依据个人的已有阅历、认知水平，开心地学习；同时，也告知孩子，在生活中，我们随时都会遇到很多困难，但是有许多事情并不是靠强壮的身体或力气大就可以解决的，而动动脑、用聪慧来解决问题，往往会比那些外表看似强大的能量来得更有力！就像一寸虫一样，它脆弱得不堪一击，但它化解危机、解救自己生命的方法，无关身体大小，也无关力气大小，而是对自己的认识和善用自己的聪慧。

一寸虫教案3

设计意图：

绘本《一寸虫》进入班级后，很快成为了孩子们关注的焦点。他们经常在一起争论一寸虫是怎么样量夜莺的歌声的，夜莺的歌声究竟有多长……依据孩子们的爱好点，我首先设计了一个阅读活动。在此基础上，我又设计了这个数学活动，奇妙地将书中主人公"一寸虫"请出来，让他来测量纸盒，逐步引导幼儿探究正确的测量方法，使数学活动变得生动有趣。

在教学过程中，我设计了这样一些环节：

1、简约复述故事。绘本《一寸虫》给幼儿留下的印象特别深刻。在这个让幼儿阅览画面的环节中，我用最短的时间把幼儿自然带入故事情境，激发幼儿的爱好。

2、两两结伴探究测量方法。在制作一寸虫卡片时，我严格地把一寸虫做成3、33厘米，把两寸虫做成6、66厘米。我这么做的缘由是想传递给幼儿一个观念，我们要用严谨、仔细的立场来参加科学活动，并且让幼儿与同伴合作探究测量的方法。综上考虑，我提出了"两个人一组，用一寸虫卡片测量盒子的长边"的要求。

3、集体沟通、争论，探究正确的测量方法。幼儿的进展具有个体差异，所以他们的测量结果五花八门。对此，我没有去评判谁对谁错，而是请持有不同结论的小组在集风光前演示自己的测量方法，并让孩子们相互观测、判断，寻求正确的测量方法。在活动中，幼儿很快发觉了影响测量结果的因素，"他没有沿着边量""他量第二下的时候不是从第一下结束的那个地方开始的"……结合孩子们的发觉，我很自然地出正确测量的两个要素：

〔1〕沿边测量。

〔2〕测量时，第一次量的终点是第二次量的起点。

在此基础上，再引导幼儿想出用记号笔来给每个终点做记号的方法。在这样的演示、争论、中，孩子们明白了正确测量的方法。

4、尝试运用两寸虫卡片测量。安排这一环节的用意是，首先巩固正确测量的方法，其次打开幼儿的思路。当测量的工具转变时，随之而来的答案也会跟着转变，于是孩子们会产生新的疑问和探究欲望，继续迈出探究的步伐。

同样，在延伸活动环节，我建议幼儿用生活中唾手可得的回形针、积木等测量工具去测量桌子、椅子、床等生活用品，让他们真实地感受到"生活中到处都有数学"，并进一步发觉测量工具和测量结果之间的关系。

活动目标：

1、在操作活动中探究正确的测量方法，发觉测量单位不一样其结果也不一样。

2、能够沿边测量，学会在第一次测量的终点做记号并把它作为第二次测量的起点。

3、与同伴合作完成测量任务，共同争论、解决测量过程中涌现的问题。

活动预备：

1、绘本《一寸虫》的PPT〔演示文稿〕。

2、包装盒1个〔包装盒的一面贴有磁铁〕，一寸虫卡片1张，放大的记录表1张，磁性黑板1块。

3、每两名幼儿共用1套学具：一寸虫卡片1张〔长度为3.33厘米〕，两寸虫卡片1张〔长度为6.66厘米〕，记录表1张〔如图〕，记号笔1支，包装盒1个〔包装盒长边长度是寸的偶数倍数，如4寸、6寸等〕。

活动过程：

一、师幼共同观看《一寸虫》PPT

师：我们都看过、学习过绘本《一寸虫》，现在我们一PPT，说说哪里涌现了一寸虫。

二、出示一寸虫卡片、包装盒，鼓舞幼儿探究测量的方法

1、出示一寸虫卡片，故事内容。

师：瞧，这就是一寸虫。原来他就这么一点长。不过一寸虫虽然个子小，本事可大呢。他量知更鸟的尾巴、火烈鸟的颈子、巨嘴鸟的喙、苍鹭的脚、雉鸡的尾巴、蜂鸟的全身，还有夜莺的歌声呢。

2、出示包装盒，鼓舞幼儿探究测量的方法。

师：今日，我们也来学习用一寸虫量东西的本事。这是一个包装盒，请你也用一寸虫量一量它的长边。两个小伙伴一组，商量一下怎么测量，量后把测量结果记录在记录表的第一格里。

3、幼儿探究测量方法，老师观测幼儿测量时涌现的问题并在后面的环节中进行。

三、师幼共同沟通、争论，探究正确的测量方法

1、师幼共享测量结果，发觉问题。

师：你量出来的结果是几寸？为什么同样的盒子，小伙伴们测量出来的结果却不一样呢？〔幼儿共享时，老师将结果记录在大记录表上。〕

2、请不同答案的幼儿演示测量的方法，引导幼儿发觉问题。