《颠倒世界》教案

第第页《颠倒世界》教案

《颠倒世界》教案1

一、活动目标

1、理解故事，借助"颠倒"所产生的滑稽好笑的新颖感，自然地进行颠倒前后的比较对比。

2、能用语言、绘画大胆地表现有趣、新颖的"颠倒世界"。

二、活动预备

1、故事磁带、绘画工具等。

2、幼儿用书。

三、指导要点

1.活动重点：理解故事，感知故事的滑稽有趣。

2.活动难点：能用语言大胆地描述有趣、新颖的"颠倒世界"。

3.指导要点：调动幼儿原来的生活阅历，比较对比故事，发觉《颠倒世界》的有趣、滑稽、可笑。

四、活动过程

1、弯腰看世界，引入故事。

说说与平常看到的有什么不一样？〔看到的东西都相反了、颠倒了〕2、打开幼儿用书观测。

提问：

你发觉什么古怪的事情？〔让幼儿认真观测，请个别幼儿代表讲解并描述〕过渡语;：这是什么地方呀,发生了这么古怪的事,真让人纳闷。

2.倾听故事提问：

〔1〕乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？

〔2〕为什么说这是一个古怪的地方？〔全部的事情都颠倒了：小老鼠在追一只大猫；人拉着马车，马却坐在车上；小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉〕〔3〕看到这样一个颠倒世界，亚伯的心里会怎么想呢？

3.争论。

〔1〕听了这个故事后，你心里有什么想法吗？〔引发幼儿讲出心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、古怪等。〕〔2〕你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的古怪事儿吗？

4、幼儿完整的再次观赏一遍故事小结：颠倒世界里什么事情都颠倒过来了，我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情？请你和好伙伴一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。

4.绘画：颠倒世界〔1〕幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。

〔2〕你讲我猜。幼儿可相互猜想别人绘画的意思，再听听小自己的介绍。

五、评价要素

1、对四周事物是否产生比较对比的爱好。

2、能否用自己喜爱的方式大胆地表现有趣的颠倒世界。

六、活动建议

1、你见过幼儿弯下身子从胯下向后看吗？此时此刻幼儿表现出来的正是一种颠倒过来看的心态--追求新颖。利用幼儿的这种天性，我们创设了"颠倒"的学习情境。这一情境不仅有趣，而且能使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉阅历，自然而然地"比较"着颠倒前后的知觉印象。"比较"是一种重要的思维方式，引发幼儿"比较对比"的爱好是这个活动的目的所在。这种"比较"不是老师牵引下的刻意训练，而是充斥趣味的，在学习情境中自然地、积极地进行着得。因此，对幼儿表现出的对滑稽有趣的追求应当鼓舞，而不应制止。

2、绘画活动中，不必过多着重绘画技能，而应侧重于幼儿的大胆想象。

3、该活动为二课时。

4、活动后，可组织幼儿进行"颠倒世界"活动，让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或操场上的场景等。留意活动时间不宜过长，以免幼儿太过劳累。

附故事：颠倒世界

有只乌鸦名字叫亚伯，它很喜爱飞到各式各样的地方去看看。

有一天，亚伯飞到一个古怪的地方，它看到一只小老鼠在追一只大猫。亚伯想：真古怪，别的地方都是猫在追老鼠，这里怎么是老鼠在追猫呀？

正在这个时候，亚伯看到了更古怪的事情：一个人拉着马车，马却坐在车上。真古怪，别的地方都是马拉车，人坐车，这儿怎么是人拉车，马坐车？

乌鸦亚伯又看到了古怪事情。

一个小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉呢！亚伯想：这真是一个颠倒的世界，什么事情都颠倒过来了，老爷爷坐到摇篮里，小孩子哄老爷爷睡觉。乌鸦亚伯在这个世界里飞来飞去，看到了许很多多古怪的事情。

你知道乌鸦亚伯看到了哪些颠倒过来的古怪事儿吗？

《颠倒世界》教案2

活动目标:

1、理解故事，借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新颖感，自然地进行颠倒前后的比较对比。

2、能用语言、绘画大胆表现有趣新颖的“颠倒世界”

活动预备:故事磁带、绘画工具等

活动过程:

一、倾听故事

1、乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方?

2、为什么说这是一个古怪的地方?

3、看到这样一个颠倒的世界，亚伯的心里会怎么样想呢?

二、争论

1、听了这个故事后，你心里有什么想法吗?(引导幼儿讲讲心里的感受，如，有趣、滑稽、可笑、古怪等)

2、颠倒的世界里什么事情都颠倒过来了，你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的古怪事儿吗?假如情愿的话，可以和好伙伴一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。

三、绘画:颠倒世界

1、幼儿将自己想像出的颠倒事情用绘画形式表现出来。

2、你讲我猜。幼儿可相互猜想别人绘画的意思，再听听自己的介绍。

故事:颠倒世界

有只乌鸦名字叫亚伯。它很喜爱飞到各式各样的地方去看看。

有一天亚伯飞到一个古怪的地方。它看到一只小老鼠在追一只大猫。亚伯想:真古怪，别的地方都是猫在追老鼠，这里这么是老鼠在追猫呀?

正在这个时候，亚伯看到了更古怪的事情:一个人拉着马车，马却坐在车上。真古怪，别的地方都是马拉车，人坐车，这儿怎么是人拉车，马坐车?

乌鸦亚伯又看到了古怪事情。有个小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉呢!亚伯想:这真是一个颠倒的世界，什么事情都颠倒过来了，老爷爷坐到摇篮里，小孩子哄老爷爷睡觉。乌鸦亚伯在这个世界里飞来飞去，看到了许很多多古怪的事情。

你知道乌鸦亚伯看到了哪些颠倒过来的古怪事吗?

反思:

平常幼儿在自由活动中，就常常喜爱颠三倒四地说话，然后为自己说的内容“哈哈哈”大笑，说到激昂的时候，他们甚至完全沉醉在自己的世界里，四周的`任何事情都走不进他们的世界。这时我就知道孩子确定会对这节活动内容感爱好的，由于这个活动内容特别有趣新颖，打破常规思维，把我们日常生活中常见的事物，都颠倒过来，我用神奇的口吻讲解并描述，他们听得都很入神，孩子们听着听着就忍不住大笑起来，我的制止好像也无效，大家都还在自己笑声世界里翱游。

由于故事内容很有趣，幼儿忍不住就想笑，而且很享受这个过程，老师的制止无效。我觉得完全可以给他们一个空间，后来请幼儿创编的时刻更精彩了，“太阳落在水里、天上有条小溪、兔子抓老虎……”他们口中的颠倒世界如此奇妙，让人赞叹;他们想象中的颠倒世界如此有趣，让人沉醉。

从活动让我明白，有时候要给孩子一个不受拘束的空间，给孩子们一次创想的机会，他们可以靠着自己的想象，自由呈现。

《颠倒世界》教案3

大班语言：颠倒世界

设计意图：在幼儿一日活动中，常常看到幼儿弯下身子从跨下向后看，追求新颖，表现出一种颠倒过来看世界的心态。利用幼儿的这种天性，我选择了《颠倒世界》这一课题，意在通过创设颠倒情景，使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉阅历，自然而然地“比较”颠倒前后的知觉映象。“比较”是一种重要的思维方式，引发幼儿产生“比较对比”的爱好是这个活动的目的所在。这种“比较”不是老师牵引下的刻意训练，而是充斥趣味的，在学习情境中自然地积极进行着的。因此，对幼儿表现出的滑稽有趣的追求应当鼓舞，而不应制止。

活动目标：理解故事，借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新颖感，自然地进行颠倒前后的比较对比。能用语言、绘画大胆表现有趣新颖的“颠倒世界”。

活动预备：课件《颠倒世界》

绘画工具

活动过程：倾听故事《颠倒世界》。

1、播放课件《颠倒世界》

2、提问故事中内容：乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？

为什么说这是一个古怪的地方？

看到这样一个颠倒的世界，亚伯的心里会怎么想呢？

争论：听了这个故事后，你心里有什么想法吗？

〔引导幼儿讲讲心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、古怪等。〕

颠倒的世界里什么事情都颠倒过来了，你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的古怪事情吗？

引导幼儿和好伙伴一起讲讲还有那些颠倒过来的古怪事。

绘画：颠倒世界

引导幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。

〔老师不必过多着重绘画技能而应侧重于幼儿的大胆想象〕

你讲我猜

引导幼儿猜想同伴绘画的意思。

请好伙伴介绍自己的绘画意图。

活动延伸：组织幼儿进行“颠倒世界”活动，让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或草场上的场景等，留意活动时间不宜过长，以免头晕。

《颠倒世界》教案4

活动目标

1、理解故事，借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新颖感，自然地进行颠倒前后的比较对比。

2、能用语言、绘画大胆地表现有趣、新颖的“颠倒世界”。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动预备

1.故事磁带、绘画工具等。

2.图片

指导要点

1.活动重点：理解故事，感知故事的滑稽有趣。

2.活动难点：能用用语言大胆的描述有趣、新颖的“颠倒世界”。

3.指导要点：调动幼儿原来的生活阅历，比较对比故事，发觉《颠倒故事》的有趣、滑稽和可笑

活动过程

1.弯腰看世界，引入故事。说说与平常看到的有什么不同〔看到的东西都相反了、颠倒了。〕

2.观测图片，提问你发觉了什么古怪的事情？〔让幼儿认真观测，请个别幼儿代表讲解并描述。〕

过渡语：这是什么地方啊，发生了什么古怪的事，真让人纳闷。

3.倾听故事。

提问：〔1〕乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？

〔2〕为什么说这是一个古怪的地方？〔全部的事情都颠倒了：小老鼠再追一只大猫；人拉着马车，马却坐在车上；小孩子摇着摇篮在哄老爷爷睡觉。〕

〔3〕看到这样一个颠倒世界，亚伯的心里会怎么想呢？

4.争论。

〔1〕听了这个故事后，你心里有什么想法吗？〔引发幼儿讲出心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、古怪等。〕

〔2〕你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的古怪事儿吗？

5.幼儿再次完整地观赏一遍故事。

小结：颠倒世界里什么事情都颠倒过来了，我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情？请你和好伙伴一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。

6.绘画：颠倒世界。

〔1〕幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画的形式表现出来

〔2〕你讲我猜。幼儿可相互猜想别人绘画的意思，再听听小自己的介绍。

活动反思

1.你见过幼儿弯下身子从胯下向后看吗？此时此刻幼儿表现出来的正是一种颠倒过来看的心态——追求新颖。利用幼儿的这种天性，我们创设了“颠倒”的学习意境。这一情景不仅有趣，而且能使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉阅历，自然而然的“比较”着颠倒前后的知觉影响。“比较”是一种重要的思维方式，引发幼儿“比较对比”的爱好是这个活动的目的所在。这种“比较“不是老师牵引下的刻意训练，而是充斥趣味的，在学习情情境中自然地、积极地进行着得。因此，对幼儿表现出的对滑稽有趣的追求应当鼓舞，而不应制止。

2.绘画活动中，不应过多着重绘画技能，而应侧重于幼儿的大胆想象。绘画活动放在第二课时。

3.活动后，可组织幼儿进行“颠倒世界“活动，让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或操场上的场景等。留意活动时间不宜过长，以免幼儿太过劳累。

《颠倒世界》教案5

设计意图：

“看”是人的天性，如何去“看”，深远影响着一个人的进展。在诸多感觉中，尤为重要的是视觉，由于视觉能够特别径直、特别明确地认识事物，觉察事物之间的差别。追求新颖是幼儿的天性，因此，我利用“颠倒”这一有趣的学习情境，使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉阅历，自然而然地“比较”着颠倒前后的知觉映象。

活动目标：

1、借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新颖感，引导幼儿学习儿歌。

2、初步学习创编儿歌，充分发挥幼儿的想象技能。

3、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重难点：

重点：借助儿歌，让幼儿体验“颠倒”带来的滑稽、好笑。

难点：创编儿歌。

活动预备：

图片、幻灯片

活动过程：

一、弯腰看世界

说说与平常看到的有什么不一样？

二、出示幻灯片，学习儿歌。

1、让幼儿说说看到些什么？你的心理有什么想法？

2、你为什么想笑？

3、学念儿歌。

三、创编儿歌。

1、小伙伴看到过哪些有趣，“颠倒”过来的事情呢？

2、出示图片，让幼儿创编，并请能干的幼儿进行表演。

四、带领幼儿到外面找找，有没有跟“颠倒世界”里一样的事呢？

活动反思：

《纲要》精神，激发了幼儿的爱好，也充分调动了他们参加活动的积极性。幼儿在儿歌中学习，全身地投入，真正让幼儿体验到了玩中学，学中玩，让他们成为学习的主人，从而达到了教学目的。

《颠倒世界》教案6

活动目标：

1.理解故事，借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新颖感，自然地进

行颠倒前后的比较对比。

2.能用语言、绘画大胆表现有趣新颖的“颠倒世界”。

活动预备：

1.故事录音材料、绘画工具等。

2.幼儿用书

活动过程：

一、弯腰看世界，引入故事。

说说与平常看到的有什么不一样？〔看到的东西都相反了、颠倒了。〕

二、打开幼儿用书观测。

提问：你发觉什么古怪的事情？〔让幼儿认真观测，请个别幼儿代表讲解并描述。〕

过渡语：这是什么地方呀，发生了这么古怪的事情？真让人纳闷。

三、倾听故事《颠倒世界》。

1、播放故事录音《颠倒世界》

提问：〔1〕乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方?

〔2〕为什么说这是一个古怪的地方?〔全部的事情都颠倒了：小老鼠在追一只大猫；人拉着马车，马却坐在车上；小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉。〕

〔3〕看到这样一个颠倒的世界，亚伯的心里会怎么想呢?

四、争论：

1.听了这个故事后，你心里有什么想法吗?(引发幼儿讲讲心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、古怪等。)

2.你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的古怪事情吗?

五、幼儿再次完整地观赏一遍故事。

小结：颠倒世界里什么事情都颠倒过来了，我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情？请你和好伙伴一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。

六、绘画：颠倒世界

1.引导幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。

(老师不必过多着重绘画技能而应侧重于幼儿的大胆想象)

2.你讲我猜。引导幼儿猜想同伴绘画的意思。再听听小自己的介绍。

《颠倒世界》教案7

【活动目标】

1．理解故事，借助"颠倒"所产生的滑稽好笑的新颖感，自然地进行颠倒前后的比较对比。

2．能用语言、绘画大胆地表现有趣、新颖的"颠倒世界"。

3．能分析故事情节，培育想象力

4．理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

【活动预备】

1．故事磁带、绘画工具等。

2．幼儿用书。

【指导要点】

1.活动重点：理解故事，感知故事的滑稽有趣。

2.活动难点：能用语言大胆地描述有趣、新颖的"颠倒世界"。

3.指导要点：调动幼儿原来的生活阅历，比较对比故事，发觉《颠倒世界》的有趣、滑稽、可笑。

【活动过程】

1．弯腰看世界，引入故事。

说说与平常看到的有什么不一样？〔看到的东西都相反了、颠倒了〕

2、打开幼儿用书观测。

提问：

你发觉什么古怪的事情？〔让幼儿认真观测，请个别幼儿代表讲解并描述〕过渡语;：这是什么地方呀,发生了这么古怪的事,真让人纳闷。

2.倾听故事提问：

〔1〕乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？

〔2〕为什么说这是一个古怪的地方？〔全部的事情都颠倒了：小老鼠在追一只大猫；人拉着马车，马却坐在车上；小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉〕

〔3〕看到这样一个颠倒世界，亚伯的心里会怎么想呢？

3.争论。

〔1〕听了这个故事后，你心里有什么想法吗？〔引发幼儿讲出心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、古怪等。〕

〔2〕你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的古怪事儿吗？

4．幼儿完整的再次观赏一遍故事

小结：颠倒世界里什么事情都颠倒过来了，我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情？请你和好伙伴一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。

5.绘画：颠倒世界

〔1〕幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。

〔2〕你讲我猜。幼儿可相互猜想别人绘画的意思，再听听小自己的介绍。

【评价要素】

1．对四周事物是否产生比较对比的爱好。

2．能否用自己喜爱的方式大胆地表现有趣的颠倒世界。

【活动建议】

1．你见过幼儿弯下身子从胯下向后看吗？此时此刻幼儿表现出来的正是一种颠倒过来看的心态--追求新颖。利用幼儿的这种天性，我们创设了"颠倒"的学习情境。这一情境不仅有趣，而且能使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉阅历，自然而然地"比较"着颠倒前后的知觉印象。"比较"是一种重要的思维方式，引发幼儿"比较对比"的爱好是这个活动的目的所在。这种"比较"不是老师牵引下的刻意训练，而是充斥趣味的，在学习情境中自然地、积极地进行着得。因此，对幼儿表现出的对滑稽有趣的追求应当鼓舞，而不应制止。

2．绘画活动中，不必过多着重绘画技能，而应侧重于幼儿的大胆想象。

3．该活动为二课时。

4．活动后，可组织幼儿进行"颠倒世界"活动，让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或操场上的场景等。留意活动时间不宜过长，以免幼儿太过劳累。

【附故事：颠倒世界】

有只乌鸦名字叫亚伯，它很喜爱飞到各式各样的地方去看看。

有一天，亚伯飞到一个古怪的地方，它看到一只小老鼠在追一只大猫。亚伯想：真古怪，别的地方都是猫在追老鼠，这里怎么是老鼠在追猫呀？

正在这个时候，亚伯看到了更古怪的事情：一个人拉着马车，马却坐在车上。真古怪，别的地方都是马拉车，人坐车，这儿怎么是人拉车，马坐车？

乌鸦亚伯又看到了古怪事情。

一个小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉呢！亚伯想：这真是一个颠倒的世界，什么事情都颠倒过来了，老爷爷坐到摇篮里，小孩子哄老爷爷睡觉。乌鸦亚伯在这个世界里飞来飞去，看到了许很多多古怪的事情。

【活动反思】

这个活动内容特别有趣新颖，把我们生活中常见的事物，打破常规思维，重新组合，塑造各种奇异的形象；同时让幼儿理解故事中“颠倒”所产生的滑稽好笑的场景，感受着乐趣。当我用神奇的口吻讲解并描述时，吸引了全部小伙伴的目光，听着听着，小伙伴还时常发出会心的笑声。我没有阻挡他们，也没有暂停，而是和他们开心地沉醉在颠倒世界里。由于讲解并描述的内容有限，有许多空间供幼儿想象，思维的火花不停地在碰撞。

他们口中的颠倒世界是如此稀奇，他们画出来的颠倒世界更让我们成人交口称誉。不受拘束的孩子个个都是制造美的天使，那支一般的记号笔如同神仙下凡有了灵气，像一把火炬点燃了孩子们还没挖掘的潜在技能，通过颠倒世界迸发出来。

《颠倒世界》教案8

大班主题活动：颠倒世界

目标：

1、理解故事，借助“颠倒“所产生的滑稽好笑的新颖感，自然地进行颠倒前后的比较对比。

2、能用语言、绘画大胆表现有趣新颖的“颠倒世界“。

预备：

1、故事磁带。

2、绘画工具等。

过程：

1、倾听故事。

〔1〕乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？

〔2〕为什说这是一个古怪的地方？

〔3〕看到这样一个颠倒的世界，亚伯的心里会怎么想呢？

2、争论

〔1〕听了这个故事后，你心理有什么想法吗？〔引发幼儿讲讲心里的感受，图：有趣、滑稽、可笑、古怪等〕

〔2〕颠倒的世界里什么事情都颠倒过来了，你知道乌鸦亚伯还看到了那些颠倒过来的古怪事儿吗？假如情愿的话，可以和好伙伴一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。

3、绘画：颠倒世界。

〔1〕幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。

〔2〕你讲我猜。幼儿可相互猜想别人绘画的意思，再听听自己的介绍。

《颠倒世界》教案9

活动目标：

1、借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新颖感，引导幼儿学习儿歌。

2、初步学习创编儿歌，充分发挥幼儿的想象技能。

3、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。

4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

活动重点：

借助儿歌，让幼儿体验“颠倒”带来的滑稽、好笑。

活动难点：

创编儿歌。

活动预备：

图片、幻灯片

一、弯腰看世界

说说与平常看到的有什么不一样？