《雨是云的娃娃》教案3篇

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《雨是云的娃娃》教案篇1

教学目标：

1、感知诗歌内容，感受活泼可爱的雨娃娃给大自然带来的美妙的改变，激发对大自然喜爱的情感。

2、初步学会诗歌，体验诗歌的意境。

3、了解诗歌的结构，能较有感情的朗诵诗歌并表演。

教学预备：

课件、音乐、头饰

教学过程：

1、听！这是什么声音？〔下雨了〕雨会走到哪里去呢？今日老师给大家带来了一首诗歌，我们一起来听一听！

〔老师配乐朗诵诗歌〕

好听吗？雨娃娃都来到了哪些地方？〔大海、沙漠、森林、屋檐〕

2、好！让我们跟着动画来观赏一遍这首诗歌，看看雨给大地带来了怎样的改变！

〔观赏课件〕

〔1〕雨娃娃从哪里来的？它是谁的娃娃？它来到大海、沙漠、森林、屋檐这些地方，这些地方都发生了什么奇妙的改变？你能用诗歌中的话告知大家吗？

〔2〕哦！走到大海，〔点击涌现图：大海〕

大海怎么样了？发出怎样的声音？〔哗哗〕大海为什么会笑起浪花？

还走到了哪？走到沙漠，〔点击涌现图：沙漠〕

走到沙漠，沙漠怎样了？沙漠为什么会张开嘴巴？

我们来表演一下走到大海、沙漠的情景好吗？〔边念边动作〕

〔3〕雨娃娃还走到了哪里？〔森林：点出图〕森林怎么样？森林扬起面纱，沙沙！雨走到森林就像给森林罩上了一层白色的面纱，发出沙沙的声音。

还有吗？〔屋檐：点出图〕走到屋檐，屋檐怎么样？弹起琵琶，嗒嗒！屋檐滴雨的声音就像弹琵琶的声音，真好听！

现在我来念前面部分，你们来学森林、屋檐发出的美好的声音好吗？

〔4〕让我们一起来感受一下雨带给大家的这些奇妙的改变好吗？〔跟着动画朗诵：雨走到这四个地方〕

〔5〕现在我来做雨娃娃，你们来做大海、沙漠、森林、屋檐，我们来表演一下这四个地方发生的改变好吗？哪组的小伙伴做大海？哪组做沙漠？……

〔表演走到大海、沙漠、森林、屋檐的情景〕

有哪位小伙伴情愿来做雨娃娃，我们来合作表演一次!

小结：瞧，雨娃娃给大海、沙漠、森林、屋檐带来了这么美妙的改变，多好呀！

3、让我们来轻轻的跟着念一念这首诗歌吧！

〔完整观赏课件〕

哎呀！雨娃娃还会说话呢，它在说什么？〔我来啦，我来啦！〕

大地牵上谁出来欢迎它了？〔小树、小草、小花、小苗苗、小豆荚〕

它们是怎么说的？〔太好啦，太好啦！〕

那我来做雨娃娃，你们做小树、小草、小花、小苗苗、小豆荚，我们来表演一下好吗？小树在哪？小草呢摇一摇？……

〔表演〕

雨娃娃给大地上的植物带来什么？那么小树、小草、小花们该用什么样的心情来朗诵呢？〔兴奋欢乐、激昂〕

现在我请男生做雨娃娃，女生做小树、小草、小花、小苗苗、小豆荚，我们来表演看看！〔男女对演〕

谁能做雨娃娃到上面来表演？小树请谁？…….〔个别表演〕

4、配音游戏

小伙伴，王老师想把你们朗诵的声音录下来送给班上的小伙伴听，你们能不能做一次小诗人来有感情的边做动作边朗诵呢？〔整体配乐朗诵〕

5、结束

录好了，让我们去送给班上别的小伙伴听听吧！

《雨是云的娃娃》

雨，是云的娃娃，

蹦蹦跳跳自天而下。

走到大海，大海笑起浪花：哗哗。

走到沙漠，沙漠张开嘴巴：哈哈。

走到森林，森林扬起面纱：沙沙。

走到屋檐，屋檐弹起琵琶：嗒嗒。

听，雨在说话：“我来啦！我来啦！”

大地牵上小树、小草、小花、小苗苗、小豆荚，它们说：“太好了！太好了！”

《雨是云的娃娃》教案篇2

【活动目标】

1、观赏、理解散文诗，感受散文诗精美的语言和意境，能有感情的朗诵诗歌。

2、理解“自天而下”、“满山遍野”的意思，能简约仿编诗歌。

3、了解雨对大自然生物的用处，知道万物生长离不开雨水的滋润，产生喜爱大自然的情感。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

【活动预备】

教学PPT。

【活动过程】

一、导入激趣部分。

播放下雨的声音。

师：听，这是什么声音？〔播放下雨的声音〕原来是下雨了！

二、创设情境，观赏PPT，理解诗歌内容。

1、理解诗歌前两句内容。

〔1〕师：小伙伴你们都是妈妈的娃娃，那你们知道雨是谁的娃娃呢？〔幼儿回答〕

〔2〕〔出示ppt〕。“雨是云的娃娃”。雨娃娃可淘气了，看，雨娃娃是怎样落下来的？〔看课件幼儿回答〕它蹦蹦跳跳自天而下。

提问：从天下落下来有个好听的词叫“自天而下”，我们一起来说一说。

〔3〕师：现在我们都是雨娃娃啦，我们学一学雨娃娃从天上落下来的样子。

2、学习诗歌第一段。

〔1〕完整观赏四句诗歌内容。

师：雨娃娃离开了妈妈，会走到哪里，那里会发生什么改变呢？我们一起来看一看。

〔2〕分段观赏ppt，大胆想象，理解诗歌前半部分内容。

①提问：雨娃娃走到过哪里？〔幼儿说哪里，点出哪里的图片〕点击ppt。

看小雨点走到大海，大海怎么啦，心情怎样？〔幼儿用自己的话完整的回答〕

点击ppt“走到大海，大海笑起浪花。”

师：现在我是小雨点，你们都是大海。小雨点来啦，大海是怎样的呢，我们一起来表演一下。〔幼儿表演〕

②提问：小雨点还走到过哪里？〔幼儿说哪里，点出哪里的图片〕点击ppt。

沙沙漠是个什么样的地方，这个时候沙漠最需要什么？〔沙漠很干旱，特别渴望有雨水来滋润。〕

小雨点走到沙漠了，〔点击ppt〕瞧：沙漠怎么了？张开了大嘴巴！

点击ppt“走到沙漠，沙漠张开嘴巴。”我们也学一学沙漠张开嘴巴渴望喝水的样子。

③提问：小雨点继续向前走了，它还走到了哪些地方？〔森林和屋檐〕

小雨点走到了森林和屋檐，它们都唱起了歌，森林唱的歌是怎样的？屋檐唱的'歌是怎样的？它们的歌颂听起来有什么不一样。〔沙沙沙的声音听起来轻温柔柔的，那我们朗诵森林句子的声音也要轻一些。哗哗哗的声音听起来很洪亮，我们朗诵屋檐句子声音就要高一些〕

师：我们一起来学一学森林和屋檐的歌声。

〔3〕完整朗诵，理解诗歌第一段。

师：小雨点离开了妈妈都走过了这么多地方呢？我们再来观赏一下。

〔4〕有感情的朗诵诗歌第一段。

师：小雨点给这么多地方都带来了欢乐，我们也用欢乐的心情把它们走过的地方一起来说一说。

〔5〕表演诗歌第一段。

师：小雨点真可爱呀，我想请小伙伴把它发生的事表演出来，我是小雨点，这里有大海、沙漠、森林、屋檐，请小伙伴自由选择你喜爱的角色，当小雨点走到你面前时就用诗歌的句子来说一说。

师：谁还情愿做小雨点，想表演哪个角色可以自己交换一下。

〔6〕提问：小雨点来啦，它除了走到了这么多地方，还会走到哪里，发生什么事呢？先请你们和旁边的小伙伴争论一下再来回答。〔幼儿回答〕

3、观赏PPT，理解诗歌第二段内容。

〔1〕师：听雨在讲话？“我来啦！我来啦！”〔出示大地妈妈背景图〕大地妈妈还牵上了很多植物来迎接它，看看都有谁啊！

为什么大地妈妈会牵上这么多植物出来迎接它呢？

〔2〕老师小结：雨娃娃的用处可大了，在雨水的滋润下大地上的植物都能健康欢乐的成长，于是，大地牵上小树、小草、小花，还有小苗苗、小豆荚，满山遍野出来迎接它。

〔3〕提问：小伙伴“满山遍野”是什么意思啊？〔幼儿回答〕

小结：“满山遍野”就是山上的野外的全部的地方。“满山遍野出来迎接它。”就是山上的野外的全部地方的植物都出来欢迎它了。

〔4〕完整观赏第二段诗歌内容。

师：哇，小雨点来啦，我们一起来看看他们是怎样来迎接小雨点的！

〔5〕朗诵第二段诗歌。

师：小伙伴我们也来学一学植物们来迎接小雨点吧。

三、完整观赏并朗诵诗歌，感受散文诗精美的语言和意境。

1、完整观赏诗歌。

师：小雨点这么受欢迎，心理可兴奋了，它还带来了一首好听的诗歌《雨是云的娃娃》，我们一起来听一听。

2、幼儿完整朗诵诗歌。

师：小伙伴，你们感觉这首诗歌听起来怎么样？我们也用这种精美的声音来朗诵一遍。

3、提问：小伙伴朗诵的真好听。你喜爱诗歌里的哪句话？用诗歌里完整的句子来回答。

4、和幼儿一起配乐朗诵。

师：我也很喜爱诗歌里的每一句话，这次我们听着音乐再来把这首诗歌朗诵一遍吧！

四、结束部分。

师：这首诗歌很精美，下节课就请小伙伴边表演边把这些精美的诗句朗诵出来。

附诗歌《雨是云的娃娃》

雨，是云的娃娃，

蹦蹦跳跳自天而下。

走到大海，大海笑起浪花。

走到沙漠，沙漠张开嘴巴。

走到森林，森林沙沙。

走到屋檐，屋檐哗哗哗。

听，雨在讲话：

“我来啦！我来啦！”

于是，大地牵上

小树、小草、小花，

还有小苗苗、小豆荚，

漫山遍野出来迎接它。

【活动反思】

活动设计思路比较清楚、简约的，通过图片、观赏课件、游戏表演，一环紧扣一环，过渡也较自然，幼儿能随着老师的思路，一步步接近主题。整个活动中，幼儿的表现可以说是特别不错的。留意力都很集中，思维也很活跃，常规纪律自觉遵守。大部分幼儿举手发言很积极，思维至始至终都跟随着老师，当然也有极个别幼儿虽然做似端正，却没有主动发言，他们应成为老师关注的焦点，要想方法调动他们的学习积极性。

《雨是云的娃娃》教案篇3

活动目标

观赏、理解散文诗，感受散文诗精美的语言和意境，能有感情的朗诵诗歌。

理解“自天而下”、“满山遍野”的意思，能简约仿编诗歌。

了解雨对大自然生物的用处，知道万物生长离不开雨水的滋润，产生喜爱大自然的情感。

活动预备

课件预备：《雨是云的娃娃》诗歌音频，以及诗歌相关插图。

活动过程

播放下雨声的音频，激发幼儿爱好。

——听，这是什么声音？

播放诗歌前两句，引导幼儿理解诗歌前两句内容。

——小伙伴们都是自己妈妈的娃娃，那雨是谁的娃娃呢？

——雨娃娃是怎样落下来的？〔它是蹦蹦跳跳自天而下〕

——你们可以学雨娃娃从天上落下来的样子吗？

播放诗歌前四句，引导幼儿理解诗歌内容。

1、完整观赏四句诗歌内容，理解诗歌前半部分内容。

——雨娃娃离开了妈妈，会走到哪里，那里会发生什么改变呢？我们一起来看一看。

——雨娃娃走到过哪里？〔幼儿说哪里，点出哪里的图片〕

2、完整朗诵，理解诗歌前四句。

3、分角色，表演诗歌前四句。

播放诗歌后半段，引导幼儿理解诗歌内容。

1、完整观赏诗歌后半段。

——大地妈妈还牵上了很多植物来迎接雨，看看都有谁啊！

——为什么大地妈妈会牵上这么多植物出来迎接它呢？

小结：雨娃娃的用处可大了，在雨水的滋润下大地上的植物都能健康欢乐的成长，于是，大地牵上小树、小草、小花，还有小苗苗、小豆荚，满山遍野出来迎接它。

2、朗诵后半段诗歌。

3、分角色，表演诗歌后半段。

播放完整诗歌，请幼儿观赏并朗诵