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文档简介

本文格式为Word版,下载可任意编辑第第页幼儿园小班教案《糖果宝宝找家》含反思

小班教案《糖果宝宝找家》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中,让幼儿乐意按物体的形状进行分类,进一步感知圆形、正方形、三角形的特征,引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣,快来看看幼儿园小班《糖果宝宝找家》含反思教案吧。

活动目标:

1、进一步感知圆形、正方形、三角形的特征。

2、乐意按物体的形状进行分类。

3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

教学准备:

1、动画课件,欢快的音乐。正方形、圆形、三角形卡片一张。

2、三种形状的糖果、实物、小卡片(与幼儿人数相同)。地上画有三个形状。

教学过程:

导入:出示PPT。师:小朋友,看,这是哪里呀?幼:形状王国。

(一)、认识圆形、正方形、三角形,知道其简单特征。

1、师:小朋友,今天老师从形状王国请来了几位好朋友,大家想认识它们吗?(出示卡纸,圆形、正方形、三角形分别做自我介绍)(配声音,用不同种类的声音)

(1)、大家好,我是圆形,我的身体呀胖乎乎的,一个棱角也没有。你们瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。

(2)嗨,我是正方形,我的身体有四条边和四个角,并且每个边都一样长。非常高兴能和大家做朋友。

(3)、小朋友好,我是三角形,我呀有三条边,三个角,大家愿意和我做朋友吗?

2、师:刚才三个形状朋友介绍了自己,现在,你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?(请幼儿分别讲述三种形状的特征。如讲述有困难,再出示相应图形引导幼儿

幼A:圆形它是圆圆的,没有角。

幼B:方形它是方方的,有四个角,有四条边。

师:大家认识了圆形和方形,还有一个朋友在旁边不高兴了,它是谁呀?(三角形)你们能说出它长什么样吗?

哪位小朋友认识了三角形了,能说出它长什么样子吗?

幼C:三角形有三条边、三个角。

师:我们再一起来认识一下这三个朋友,好吗?(师生共同小结,播放PPT)

(二)、按糖的形状进行分类,把各种形状的糖,放到相对应的盒子里

1、动画课件2、按糖的形状分类

师:那咱们看看形状王国里还有什么,哦,原来是糖果屋啊,糖果屋里住着各种形状的糖。

师:那么多的糖混在一起,找不到家了,糖果宝宝要回家了,谁来帮帮忙呀?一个小朋友在说"我来帮你忙呀',再问一句"糖果宝宝要回家了,谁来帮我忙呀'(用手做喇叭状)。这么多小朋友帮我忙啊,太感谢你们了,但是糖果宝宝怎么回家了?(出示方形、圆形、三角形卡片)看,不同的图形,他们回家的路途是不一样的,那你们觉得圆圆的家里边住着什么样的糖,方方的家里呢,还三角形的家里呢?

师:(拿出一块圆圆的糖),圆圆的糖宝宝,要到圆圆的家里,那圆圆的糖果宝宝,到方方的家里边好不好?

幼:不对不对,要到圆圆的家里边

师:送回家的时候,要和糖果宝宝说话的哦

幼:糖果宝宝,我把你送回家!

小朋友真棒,把糖果宝宝都送回家了啊,那咱们看看形状王国里还有什么好东西?哦,原来是咱们生活中常用的东西啊,咱们一起看一看。

(三)游戏,找朋友

师:小朋友看看胸前,你现在是什么宝宝呀?是什么形状的?

让相同形状的幼儿站一组,共三组,再把相应形状的实物拿到手上。

看,那边地上有三个家,我们去找自己的家吧。(放音乐,教师检查幼儿是否找对家)

我们和家里的朋友一起来做做运动吧。

(四)结束

师:走,老师带小朋友到外边找找什么东西是圆形的,什么是正方形的,什么是三角形的,也给它们分分类好不好,请起立,咱们数着数往出走好不好?

活动分析与反思:

结合《纲要》、《指南》精神,我深刻领悟到:幼儿的学习要注重培养兴趣,激发求知欲,尤其是数学这门抽象性、思维性很强的学科,老师更要注重教育的方式、方法。

从本节活动的设计来看,教学活动中,我积极探索,大胆创新,努力突破了以知识为主线的设计方式。本节活动以声音引入,引发了幼儿极大地兴趣,使原来抽象的形状变得具体,易于理解。另外,本次活动每一环节都是环环相套,层层递进,让幼儿带着问题去观察、去思考、去尝试,调动了幼儿的活动积极性,这一切都充分体现了《纲要》《指南》的精神内涵,我的理解是:幼儿的教育内容必须生活化、游戏化、社会化,作为教师,应该创设出孩子们熟悉的生活场景,让孩子们在"做中学,游戏中学,生活中学'。

但在整个活动中也存在以下问题

问题1:各个环节赶过场,给孩子自由探索的时间少。

原因:怕孩子们在自由探索时,没有按要求去做,所以孩子们才自由活动一会儿,就急着把他们集中回来。活动的指导没有针对性。

对策:应放手让孩子们自由探索,并给予一些能力较弱、不愿参加活动的孩子重点指导。还可以发挥孩子之间的互助精神,以强带弱。

问题2:在介绍三种宝宝的特征时,应该更加形象一些。

问题3:教具中,生活中常见的东西的形状

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