一年级数学兴趣班教案

一年级数学兴趣班教案一年级数学兴趣班教案【篇一：一年级数学兴趣班教案】一、指导思想展示数学的神奇智慧和艺术般的魅力，激发学生的数学兴趣和探索求知的欲望，在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中。二、活动目标通过活动，激发学生学习数学的兴趣和积极性，提高他们的学习质量，拓宽他们的思维，培养正确的数学学习方法。三、实施措施1、认真备课，选择适合一年级学生年龄特征的内容展开教学活动，数学性与趣味性相结合。2、多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。3、通过多种形式的动手实践活动，让学生体验数学学习的乐趣。4、结合学生的生活实际选择适合的教学内容，让学生走进生活学数学。四、活动内容及安排活动一：数字小儿歌（1课时）活动二：数字连线（1课时）活动三：几与第几（1课时）活动四：认识图形（2课时）活动五：巧移小棒（1课时）活动六：按规律填数（2课时）活动七：按规律填图（1课时）活动八：趣谈间隔（2课时）活动九：移多补少（2课时）活动十：单数和双数（1课时）活动十一：活动总结，表彰优秀（1课时）五、附具体活动内容活动：数字小儿歌1、数字小儿歌《数青蛙》一只青蛙一张嘴，二只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。二只青蛙二张嘴，四只眼睛八条腿，扑通、扑通跳下水。三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿，扑通、扑通、扑通跳下水。四只青蛙四张嘴，八只眼睛十六条腿，扑通、扑通、扑通、扑通跳下水。五只青蛙五张嘴，十只眼睛二十条腿，扑通、扑通、扑通、扑通、扑通跳下水。小朋友，你还能接着数再数下去吗？2、数字小儿歌《数字歌》：我说一，一一一，一张纸来一只笔，学习数学做练习，都要用到纸和笔。我说二，二二二，身上长着多少二，左右右边数一数，眼睛、手脚和耳朵。我说三，三三三，鲜红领巾胸前戴，三个角，三条边，我们人人都喜爱。我说四，四四四，眼前一张长桌子，四个角，四条边，用它读书和写字。我说五，五五五，五角星，亮晶晶，国旗上有五颗星，我是那颗小星星。我说六，六六六，六一节啊真快乐，唱歌跳舞做游戏，祖国花朵真幸福。我说七，七七七，一个星期有七天，星期天，不上学，做个妈妈的好帮手。我说八，八八八，慰问军属老大妈，你扫地，我擦窗，大妈对我笑哈哈。我说九，九九九，九月十日教师节，尊敬老师有礼貌，人人夸我好宝宝。我说十，十十十，两只手上有手指，十个手指用处大，学习雷锋做好事。【篇二：一年级数学兴趣班教案】一年级数学思维训练活动课教案万航渡路小学周毅课题：折折想想画画教学目标：让学生动手操作，折叠图形，从不同的方向观察事物，使学生初步感知对称的思想，提高学生观察能力。教学过程：一、谈话导入新课：1、师：今天周老师要和大家一起来上一节数学活动课，你们想不想知道活动内容是什么吗？（想）那就让我们一起来读一读课题折折、想想、画画。2、师：好，我们首先要做的第一件事就是折纸。以前折过纸的小朋友举举手？还有一些小朋友没折过，今天想不想折？不过今天折纸有个要求，那就是对折（板书），明白意思的请举手？能上来折一下吗？应该是这样的同意吗？还有吗可以上来试一试。那老师这样折符合对折要求吗？为什么？（手拿两张纸）生：因为折过去以后一部分大、一部分小；折过去后角没有对角等。3、师：说的真好，看，每位小朋友桌面上都有四种不同形状的图形纸？它们分别是..生：长方形、正方形、三角形、梯形。师：好，对折每一个图形会吗？开始。（投影仪上展示、反馈）4、师：刚才大家折的都不错。现在我们要在折的基础上来进一步观察图形，想想对折后，你发现些什么？或者说你有什么发现吗？（小组讨论）生：对折后有折痕；对折后原来一个图形变成了两部分（正方形变成了两个三角形等）师：凡是对折后的图形都有折痕将其分为了两部分对吗？那再请你看看这两个三角形（长方形）怎样？生：折痕两边图形大小一样、形状一样。师：对，请你从刚才的图形中任意选一个对折，看看折痕两边图形是否有这种现象？师：好，那为什么折痕两边图形大小会一样、形状会一样呢？因为这两部分图形是完全重合。5、师：刚才老师发现小朋友都很聪明，通过折折、想想，找到了一个图形对折后存在的秘密。二、动手实践操作：1、师：现在请你们看，这是一张长方形制纸，在这张纸上都画了一些什么？（圆形）（点子）那你们知道这条红线表示什么？（表示上下对折的折痕）（折痕）师：如果我在这里编1号，你能找到他的好朋友吗？对吗？那同样的在这里写上（1号）请你在自己的点子图上把它找出来写上1号。师：好，现在你找到的圆点与我的圆点是好朋友，为什么？生：因为它们一个在上，一个在下；因为它们..师：其实我们可以对折做个试验，上下对折之后，会发现这两个圆点是完全重合。2、师：好，那如果我在这里编2号，请你赶快在自己的纸上找到它的好朋友，并写上编号？写好了吗？我在这里编3号？你能找出朋友吗？（投影出示）找对的举举手。3、师：刚才上下对折时，我们分别找出了这些圆点的朋友（边说边写）看清楚后想一想现在这样放表示什么意思？（左右对折）那原来1、2、3小圆点的朋友在哪里，你能找吗？请你在自己的纸上找出来并编上号码。（投影出示，反馈）4、师：同样是这张图，仍然是左右对折，我在这里涂红色，你能找出好朋友吗？拿出同样的一张点子图，自己动手找找、画画。（请一人上来画）师：那如果我在这里画一竖线，你会吗？那我这样画，你会吗？为什么我画在偏左，你画在偏右？我画，你会吗？5、师（小结）：你们真聪明。通过刚才的活动，我们是否可以发现当点子数量一样，离开折痕距离一样时，这两部分就能完全重合。这时我们也可把图形的位置称为对称。（读一遍）6、师：大家通过折折、想想知道了对称，其实生活中有很多这种对称现象，比如：喜字窗花就是利用了对称的道理。我这样拿，你能找到折痕吗？伸出你的手指画一画。那我这样拿呢？折痕在哪里？画一画。再来看看电脑为我们搜集到的一些图案。大家也可回去找找，明天我们一起交流，好吗？三、练习拓展思维：1、师：我刚才已经看出有许多小朋友喜欢画画，是不是？下面就请你们用彩色笔来画一画行吗？看小火车开来了，请你根据刚才学到的本领，把小火车上缺少的地方画一画，行吗？给大家两分钟的时间，看谁画的最好。（每小组推选一张展示，大家认为画的好的鼓鼓掌）。2、师：最后要请你们在点子图上试着画一画行吗？先看题目，如果以这条红线为折痕，说说你发现了什么？生：左边有3个三角形，右边有2个三角形；左边上面2个三角形与右边上面2个三角形是对称的。师：那你知道这题怎么做吗？生：按左图将右图画完整。师：能说说你在画的时候是怎么想的吗？生：数点子；对折重合后看位置等。四、全课总结：师：今天大家通过自己折折、想想、画画，知道了一个图形对折后的小秘密，那就是对折后有（折痕）而且折痕两边的图形（形状一样、大小一样），为什么会一样？因为他们是（完全重合）这时两边的图形也可称为（对称）。师；今天我们一起学习开心吗？大家很用心，我也很愉快，谢谢大家给我带来得欢乐。课后反思：1、这节思维训练课是紧紧围绕想、折、画而展开的，学生动手操作环节的设计较多，但我对学生在操作方法的指导及时间的把握上总显不够。其实学生动手操作不应放任自流，而应在老师的具体指导点拨下进行，这样才会更有效。2、在真正落实教师是学生学习的引领者、组织者，乃至合作伙伴方面还很欠缺，在某些环节的教学中还太操之过急，尤其是在练习部分，完全可放手让学生自己说题意。3、教师要从低年级开始就重视培养学生的概括能力。比如：此节课的总结，学生只能用一些很好、很愉快之类的话来回答对这节课的感受，而缺乏把整节课学到的本领作一个归纳总结。【篇三：一年级数学兴趣班教案】1．在“数学乐园”的一系列活动中，复习巩固10以内数的顺序，序数和基数；巩固10的组成，10以内的加减法计算。2．在游戏活动中培养学生的创新思维能力和合作意识，培养学生对数学学习的兴趣和信心；3．在实践中培养学生初步分析数据，提取数学信息的能力，形成简单的统计观念。教学过程：一、创设情境，导入新课。（播放音乐：幻灯片以及喜羊羊的歌曲。）师：亲爱的同学们，你们看今天都有谁来到我们的课堂上，和我们一起做游戏呢？生：喜羊羊，美羊羊，沸羊羊，村长。师：那我们就跟上他们的脚步，一起去数学乐园闯关吧！（喊口号：数学乐园大闯关，冲呀！）二、闯关游戏第一关：对口令师：沸羊羊是羊村的大力士，他要带小朋友们过第一关——对口令。（播放ppt）游戏规则：屏幕上出现一个固定数字，沸羊羊说一个数，同学说另外一个和它组成的数。说对了就算过关。师：固定数字是几？生：5师：沸羊羊他报了一个数字3，开动你聪明的小脑袋想一想，你要报几才能和沸羊羊的3一起组成5呢?生：我要报2，因为3和2组成5.（多组练习）师：小朋友们厉害！有没有信心闯下一关呀？生：有！（喊口号：数学乐园大闯关，冲呀！）第二关：走迷宫贪吃的懒洋洋带着大家走进了迷宫，可是怎么也没能找到出口。聪明的小朋友，你们能帮助他们吗？（播放ppt）游戏规则：按照1、2、3……9的顺序走出迷宫。师：就请同学们在书上画出自己走出迷宫的方法吧！（展示学生的不同路线，说明方法多样）师：终于走出迷宫了你们开心吗？生：开心。师：那我们看看接着又玩什么游戏吧！第三关：投球大比拼（播放ppt）喜羊羊队vs一年级同学师：我们将和喜羊羊他们比赛投球，赢了就可以得到老师准备的奖品。你们想获得奖品吗？生：想！师：那我们选出我们班的投球能手吧！（随机按序数选取学生和记录员）1．两队开始比赛，其余同学拉拉队，记录员在黑板上作好记录。2．比赛结束，观察黑板上的记录情况，用一句话说说比赛结果。3．颁奖第四关：送车票师：数学乐园有趣吗？既有游戏玩，还有奖品。相信同学们也累了，我们休息10秒钟吧。轻轻闭上眼睛，倒数10秒钟。生：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0.学生倒计时，教师将事先准备好的车票随机放在同学的桌上。（播放录音：怎么办怎么办？糊涂的老村长把喜羊羊们回去的车票弄丢了。他们还在数学乐园回不去了。）师：村长可真不小心！亲爱的同学们，你们快在自己的桌子上找一找，车票是落在我们班了？学生在动手找寻车票。生1：老师在我这