2022年秋新教材高中历史第五单元战争与文化交锋第12课近代战争与西方文化的扩张课后提能训练部编版选择性必修3

PAGEPAGE6第五单元第12课【学考过关练】一、选择题1．有学者认为，美国是一个人种和文化的大熔炉。在独立战争前，北美殖民地的人种不包括()A．开拓殖民地的欧洲白人殖民者B．被贩卖为奴的非洲黑人C．几乎种族灭绝的原住民印第安人D．漂洋过海的亚洲黄种人【答案】D【解析】在美国独立战争前，欧洲白人殖民者、被贩卖为奴的非洲黑人和当地的印第安人共同生活在北美洲的土地上，亚洲黄种人是19世纪中期才开始进入美洲的，故D项正确。2．对美国1787年宪法的评价，不正确的是()A．带有种族歧视的烙印 B．巩固了国家政权C．确立了共和政体 D．废除了奴隶制度【答案】D【解析】美国1787年宪法有很多不足之处，如允许奴隶制的存在，这与美利坚主流文化相违背，故D项符合题意。3．新航路的开辟推动了欧洲的殖民扩张。最早在美洲建立殖民地统治的国家是()A．西班牙和葡萄牙 B．英国和法国C．荷兰和德国 D．美国和意大利【答案】A【解析】西班牙和葡萄牙最先通过殖民战争和掠夺，在美洲建立起殖民统治，故A项正确。4．对拿破仑对外战争的评价，不正确的是()A．前期具有积极意义，后期则没有积极意义B．前期是革命战争，后期则是侵略战争C．拿破仑对外战争促进了欧洲民族主义的萌发D．对外战争既成就了拿破仑，同时也拖垮了拿破仑【答案】A【解析】拿破仑后期的对外战争虽然是非正义的侵略战争，但客观上仍然具有积极意义，把法国资产阶级革命的成果传播到欧洲的一些封建国家，故A项正确。5．拿破仑帝国在欧洲盛极一时，这种强盛只是表面上的，主要是因为()A．占领地区太多难以统治B．被占领地区的民族觉醒C．波旁王朝伺机反扑D．欧洲封建势力反扑【答案】B【解析】拿破仑后期进行的战争是非正义的，侵犯了欧洲许多国家的主权，掠夺各国人民，激起了人民的反抗。因此，拿破仑失败的主要原因是欧洲各地区的民族觉醒，故B项正确。6．19世纪中叶，当英国人在印度修筑铁路时，有人断言：“(火车)一小时48公里的速度将会对异教徒落后的神灵带来深刻的打击。”这一言论反映了()A．欧洲殖民者对殖民地的文化控制B．宗教改革推动殖民地的信仰自由C．工业文明冲击了殖民地思想文化D．新航路开辟促进了东西文化交流【答案】C【解析】根据“(火车)一小时48公里的速度将会对异教徒落后的神灵带来深刻的打击”可知，材料反映的是第一次工业革命向殖民地传播了先进的生产技术和先进的生产经验，猛烈地冲击了殖民地的旧思想和旧制度，故C项正确。7．鸦片战争后，以林则徐、魏源为代表的新思想的含义是()A．学习西方之体以同中国之用B．学习西方技术以抵抗外来侵略C．变革政治制度以求民主平等D．宣传西方政治学说以启国民之智【答案】B【解析】鸦片战争后，以林则徐、魏源为代表的地主阶级抵抗派提出了“师夷长技以制夷”的主张，其含义是通过学习外国的先进技术来抵抗外来侵略，故B项正确。8．1835年，印度总督本丁克决定：“英国政府的伟大目标应该是在印度本地人中间提倡欧洲文艺和科学，所拨出的一切教育经费最好完全用在英语教育上。”这表明英国力图()A．将英语教育融入印度本土教育 B．以行政手段促进印度基督教化C．在印度大力推行西方文化 D．推动英国文化与印度文化结合【答案】C【解析】材料“英国政府的伟大目标应该是在印度本地人中间提倡欧洲文艺和科学，所拨出的一切教育经费最好完全用在英语教育上”反映了英国殖民当局试图在印度推行殖民教育，移植欧洲文化，故C项正确。二、非选择题9．阅读材料，回答问题。材料一法国大革命的战争起初是民族战争，而且也确实是这样的战争。这些战争都是革命的：保卫伟大的革命，反对反革命君主国的联盟。但是，当拿破仑建立了法兰西帝国，奴役欧洲许多早已形成的、有生命力的民族大国的时候，法兰西的民族战争便成了帝国主义战争，而这种帝国主义战争又反过来引起了反对拿破仑帝国主义的民族解放战争。——摘编自[苏]列宁《论尤尼乌斯的小册子》材料二失败反把失败者变得更崇高了，倒了的波拿巴仿佛比立着的拿破仑还要更高大些。拿破仑是战争中的米开朗琪罗，他是重建废墟的宗师巨匠，是查理大帝、路易十一、亨利四世、黎塞留、路易十四、公安委员会的继承者，他当然有污点，有疏失，甚至有罪恶，就是说，他是一个人；但他在疏失中仍是庄严的，在污点中仍是卓越的，在罪恶中也还是有雄才大略的。——摘编自[法]维克多·雨果著《悲惨世界》(1)根据材料一，指出列宁是如何评价拿破仑的。(2)根据材料二，指出雨果是如何评价拿破仑的，并由此谈谈你对拿破仑的认识。【答案】(1)评价：列宁认为拿破仑的战争起初是带有正义性的民族战争，有利于革命的发展；但是后期则带有侵略性、奴役性，正义性的战争逐渐演变成帝国主义战争。(2)评价：雨果从拿破仑战争摧毁欧洲封建制度的角度出发，肯定了拿破仑的战争。认识：评价拿破仑功过时，要坚持用历史唯物主义的观点，一分为二，实事求是；结合时代条件全面评价；树立正确的史观，既要肯定拿破仑的历史功绩和对法国革命的贡献，又要认识到拿破仑对外战争具有侵略性的一面，也具有时代和阶级的局限性。【选考过关练】一、选择题1．独立战争后，美国的文化形成了多元性和多源性的特征，其中英国的文化仍然居于主导地位。出现该现象的主要原因是()A．北美十三个殖民地中英国人口最多B．英国是18世纪最发达的国家C．英国文化是当时最先进的文化D．独立战争领导者主要是英国人【答案】A【解析】结合所学知识可知，从17世纪初期开始，在北美洲开拓殖民地和实行殖民统治的主要是英国人，英国人在北美十三个殖民地总人口中占的比重大，英语成为殖民地的通用语言，英国文化在北美洲文化中占据优势地位，因此独立战争后英国文化仍然占据主导地位，故A项正确。2．美国总统林肯在《裂开了的房子》中强调：“我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由状态。”这里“半奴隶”所指的经济形式是()A．北方资本主义工商业 B．南方奴隶制种植园经济C．西部畜牧业经济 D．东部农奴制经济【答案】B【解析】根据所学知识可知，美国独立后，南方的种植园经济和北方的资本主义工商业各自独立发展。“半自由”指的是北方的资本主义经济，“半奴隶”指的是南方的奴隶制种植园经济，故B项正确。3．20世纪60年代，非洲很多国家刚获得独立时，联合国教科文组织在非洲调查发现，非洲学生很少有机会读到本国的历史、地理，也接触不到科学和技术的知识，他们读的是欧洲的历史，特别是一度称霸欧洲的欧洲名人的历史。在法属非洲，书本告诉他们，他们的祖先是高卢人，有着一双蓝色的眼睛，并详尽叙述了拿破仑的一生。这一现象()A．反映西方资本原始积累的血腥B．说明非洲缺乏民族文化土壤C．根源于欧洲对非洲的殖民扩张D．表明欧非文化交流成果明显【答案】C【解析】20世纪60年代，非洲很多刚获得独立的国家的学生还读不到本国的历史、地理，接触不到与科学技术相关的知识，只能读欧洲的历史，接受欧化教育，其根源在于欧洲对非洲的殖民扩张，故C项正确。4．1988年，斯坦福大学经过一番激烈的争论后，决定把西方文明这门课程改成包括黑人、拉丁美洲、亚洲等在内的世界文明概述。1990年，英国的一些历史学家也进行了类似的争论。这表明在20世纪末期欧美()A．社会精神危机影响文明史研究B．开始重视亚非拉文明的研究C．多元文化观念的影响逐渐增强D．历史学率先突破西方中心论【答案】C【解析】材料体现了20世纪末期欧美对西方文明外延的概述及争论，反映了多元文化观念的影响逐渐增强，故C项正确。5．普希金在《皇村回忆》中写道：拿破仑是“一个靠诡计和鲁莽上台的皇帝”，他上台的第一件事情便是“用凶恶的手举起血腥的宝剑”，“马上燃起新战争的可怕烽烟”，“人间的灾星出现了”。对此评价理解正确的是()A．普希金对拿破仑发动战争的行为深恶痛绝B．《皇村回忆》是二手史料，评价真实可信C．普希金作为诗人对拿破仑的评价不具有史学价值D．历史上对拿破仑的评价已成定论，此评价不可信【答案】A【解析】材料反映的是普希金对拿破仑发动战争的行为深恶痛绝，故A项正确；《皇村回忆》是二手史料，带有主观性，不一定真实可信，故B项错误；普希金作为诗人，对拿破仑的评价也具有一定的史学价值，故C项错误；对历史人物的评价会受立场、阶级、社会环境等因素的影响，故D项错误。6．俄国十二月党人认为，“把人当作东西一样转让、抵押、赠送和继承，放任自己的专横霸道”，“乃是最可耻的、违背人性和自然规律”的丑恶事情。这表明()A．解放农奴已成为社会共识B．农奴制严重阻碍生产力的发展C．启蒙思想已经传播到俄国D．俄国资产阶级力量已发展壮大【答案】C【解析】材料反映出俄国十二月党人反对农奴制，主张人性、自由、平等，体现了启蒙思想的影响，故C项正确。7．《海国图志》中出现了一些外来词汇，如“西业”(参议院)、“里勃里先好司”(众议院)、“勃列西领”(总统)等。由此可知，该书()A．主要内容是介绍西方政治体制B．对西方政治体制已有所涉及C．提出中国要学习西方代议制D．为戊戌变法提供了理论基础【答案】B【解析】根据材料“‘西业’(参议院)、‘里勃里先好司’(众议院)、‘勃列西领’(总统)”可知，《海国图志》对西方政治体制已有所涉及，故B项正确。8．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中认为，在西方，根本不存在与印度的诸如种姓、杀戒、轮回转世和因果报应之类的基本观念和制度有些微相似的东西。这些东西不仅仅是印度思想中深奥的抽象观念，还构成了印度文明的基础，决定了印度人的思想和日常生活。这说明印度宗教()A．与西方其他文明区分明显 B．深刻影响了印度社会生活C．教义抽象而富含哲理 D．教派众多而影响深远【答案】B【解析】根据材料“还构成了印度文明的基础，决定了印度人的思想和日常生活”可知，印度宗教对印度社会影响深刻，故B项正确。二、非选择题9．阅读材料，回答问题。材料近代以来，欧洲与中国间的文化交流打破了平等均衡、长短互补的格局，文化交流变成了作为落后一方的中国向作为先进一方的欧洲学习的进程。从一开始就是在欧洲列强对中国侵略和中国反侵略这样尖锐的政治背景下进行的。就中国方面而言，就不简单是一般意义上的落后向先进学习，而是为着寻求解决中国政治危机、救亡图存而向对手学习。随着对于救国方案探讨的深入，