五年级教学工作计划范本

Word———五年级教学工作计划范本

五班级教学工作方案范本篇1

一、制定方案的目的

试验教学是学校科学教学工作中非常重要的一项内容，它对于激发儿童学习科学的爱好，培育儿童科学探究的力量，提高儿童的科学素养都有着非常重要的意义。在新课程、新理念的引领下，在总结以往阅历的基础上，本学期特制定以下试验教学方案：

二、制定方案的依据

1、教材分析

本册教材以主题单元的形式编排了几个讨论的主题，各个主题单元以同学的生活阅历为主要线索进行构建，做到了生活阅历引领下的内容综合化，将“科学探究、科学学问和情感态度价值观”有机结合，引领同学熟悉事物内部的变化特征及事物变化的相互联系，进行以规律推理为主的思维技能训练。

2、学情分析

通过几年的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，对科学本质有肯定的了解，科学素养得到相当的培育，已经具备了初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学深厚、长久的爱好，科学素养进展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着班级的上升，课程难度值增加，学习态度不够仔细，加上对科学学科的熟悉不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养进展态势一

三、总体目标

1、本册教科书设计了很多探究活动，这对同学科学探究力量的培育是很有关心的，老师要进展同学识别和掌握变量的力量，连续学习运用对比试验进行探究的技能，要引导同学准时记录试验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动关心同学逐步建构科学概念。

2、在学校阶段，同学的思维将由形象思维向抽象思维进展，五班级同学的抽象思维，仍旧需要直观形象的支撑，因此在思维进展的过程中，我们要从现象和事实动身，关心同学进行概括总结，得出结论，进展同学的科学探究力量。

3、对情感、态度、价值观的培育，应当基于对证据意识的培育上，使同学能够不断地查找证据来支持自己的假设，通过理性的思索和大胆的质疑，来进展同学的情感态度价值观。

四、总体措施方法

1、了解同学对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中消失的想法。

2、指导同学反复进行掌握变量的试验。(掌握变量试验要加以指导)

3、引导同学在观看和试验的过程中做好记录。

4、引导同学用精确、恰当的词语描述观看到的事实和现象。

5、引导同学对观看和试验结果进行整理和加工，形成正确的解

6、悉心地引导同学的科学学习活动；

7、充分运用现代教育技术；

8、组织指导科技爱好小组，引导同学参与各类有关竞赛，以赛促学。

五、试验教学进度状况

试验名称自制电磁铁转变电磁铁的磁力大小电磁铁的磁极影子与气温四季形成的缘由显微镜的使用

五班级教学工作方案范本篇2

一、指导思想以《科学课程标准》为指导，培育学校生科学素养为宗旨。面对全体同学。依据本学科的特点，以探究活动为学习的核心，让同学透过参加“提出问题、猜想假想、观看试验、解决问题”等一系列探究活动的过程，猎取科学学问，增进步行科学探究的潜力，培育同学敬重事实和擅长质疑的科学态度，进展创新思维。

二、教学总目标

1、能从“是什么，不是什么”，“为什么会这样”“怎样样”“会怎样”提出问题。

2、能对提出的问题进行初步比较和评价。1、能依据观看的现象进行猜想，明白猜想可能出错，需要证明。

3、能用“假如．．．．．．那么”对猜想作出初步的假设。

4、能运用多种感官直接观看常见的动植物、土壤、水、空气、材料、岩石的形态特征。

5、能按要求的挨次观看（观看对象的前后变化。如观看水的外形、溶解等）。能在老师引导下借用工具间接的观看物体。

6、能运用比较观看法（找出相同点和不一样点）。明白对被观看对象进行简洁处理后，有时能够提高观看效果。

7、能在老师的引导下进行简洁的掌握变量试验。能在教材引导和老师的帮忙下制定简洁调查方案、试验或观看方案。

8、会使用刻度尺、量筒进行定量测量。

9、依据教材要求，在老师指导下或他人帮忙下进行简洁制作。

10、能从四周对象中取得观看数据，能用图或简洁文字记录数据。

11、能依据对象的外部特征进行分类。

12、透过询问、采访四周人（老师、同学、家长等）猎取所需要的信息。

13、学会倾听其他同学的不一样观点和评议。

14、能用口头语言、图画和表达自我的想法，初步描述事物的外部特征的讨论的过程。

15、将自我的观看结果与他人的结果和猜想进行比较。

16、敬重证据。

17、明白借助工具观看比感官更有效。

18、能将自我的探究的结果与假设相比较得出结论。

19、能打算他人的不一样观点和评议的对错、好坏。

三、全册教材分析

本册教材从儿童的学问背景和生活阅历动身，设计了40多个观看和探究活动，在卡通人“指南车”的引导下，以熟悉生命体的外部特征和四周常见物体的性质与功能为线索，学习一些基本的观看、比较、分类的方法，渗透敢于质疑、重证据、珍爱生命、关怀环境等情感态度与价值的培育，为全套教材的学习打好基础。本册探究技能的训练重点是：观看、比较、分类、提出问题。本册教材的资料留意从儿童身边的自然事物和现象中选取，共包括7个主题单元：从“走进科学”——让我们从校内开头，针对校内中的生命体、非生命体的外部特征绽开探究活动，引领同学去观看、讨论“身边常见动植物”，熟悉动植物赖以生存的物质“水”、“空气”、“本地的土壤”以及同学们日常生活中接触到的“各种各样的材料”的性质与功能，构成了一个贴合认知规律和同学思维进展规律、贴近同学生活的有机整体。每个单元由若干个课题组成，各课题之间具有内在联系，基本思路为：从同学生活中常见的事物与现象动身，创设问题情境，引导同学提出问题，绽开活动，学习有关的科学学问与技能，最终将所学资料与实际生活（包括社会、环境）相联系并加以运用，再结合本单元的学问技能，在活动中让同学情感态度与价值观方面进行提升，落实从生活走向科

学，从科学走向社会理念。

将科技史作为儿童科学探究活动的有机组成部分，用达尔文、李时珍、蔡伦等闻名的科学家作为观看、制作活动中的串场主角，充分发挥科技史教育在培育儿童科学学问、科学潜力和情感态度价值观方面的作用和功能，激发同学的民族骄傲感和历史职责感、使命感，树立爱国主义情操。

教材分析：本册共分为六个单元，共22课。第一单元奇妙的用力：本单元的教学资料是组织同学探究简洁机械的作用及简洁的原理。同学在讨论简洁机械中观看两种力相互作用的过程，感受两个物体相互作用的现象，并熟悉到当两种作用力相等时，物体间将到达平衡状态即可。其次单元生命的连续：本单元将在同学已有熟悉和阅历的基础上，引领同学透过收集和整理各类相关资料，观看、比较并描述相关的现象等形式多样的探究活动来进一步感悟生命过程的简单多样，培育对生命的珍爱，学习植物和动物不一样的生殖方式，了解生殖是生命的共同特征。同时引导同学关注与生殖有关的生物技术问题。第三单元生物的进化本单元连续引领同学带着许很多多百思不得其解的问题，透过查阅、分析和整理资料、争论、撰写科学短文、模型制作等不一样方式的探究活动，争论生物的起源和进化问题，讨论生物与生物之间、生物与环境之间的相互作用与平衡。第四单元地表缓慢变化本单元将引领同学尝试提出有依据的假设，透过相应的模拟试验，逐步使同学感悟到各种自然力气以及人类活动对地表转变的影响，帮忙同学熟悉到地表变化是各种力气共同作用的结果。同时激发同学探究地表变化神秘的爱好，意识到爱护地表的重要性，适时培育同学敬重客观世

界，观赏自然美的科学精神和态度。第五单元矿产资源引导同学从生活中常见的岩石、矿石制成的生活日用品等入手，懂得地球母亲给我们带给了丰富的矿产资源，但是这些矿产资源不是用之不尽，取之不竭的，因此爱护矿产资源显得尤为重要。第六单元工具与技术本单元以工具和技术为主题，将科学学问、探究潜力、科学态度及科学、技术、社会、环境整合起来。激发同学对机器人开发研制的爱好，发挥自我的想像力和制造力，设计自我的机器人。

四、同学状况分析

湘版《科学》三班级上册是整套科学教材的起始册，三班级一期的同学初涉科学课程，所以将教学定位在扶和引。

三班级学校生对于自然事物与现象的把握是很详细的，只有便于体验和理解的资料在他们科学素养的构成过程中才有好处，因此科学课堂主要将以生活阅历和四周环境为基础进行探究活动。

三班级同学擅长于用感官观看、识别物体的基本特征。依据物体的相同和不一样点对物体进行比较、分类，贴合这阶段同学的熟悉特点，因此，教学中将注意进展同学此项技能，并在此基础上进展其他技能。

学情分析：1、可喜之处：透过的学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，已经具备初步的探究潜力，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作，另外，在进行着观看、提问、假设、预言、调查、解释及沟通等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以同学的合作意识和合作潜力得到了必需的提高。2、不足之处：由于活动材料限制的缘由，有一部分教学资料只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致同学的学问面受到压制，影响了同学的科学素养的构成。还有，同学在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间，这现象尤为突出。

五、五班级下册科学教学方案进度支配

略

六、评价工作支配

评价工作、支配

评价方法：运用多种方法对不一样目标、不一样资料进行教学评价，做到评价全面化。评价方法主要有：老师观看、与同学谈话、优秀表现记录，任务完成状况等。

评价时机：评价要做到全程化。它务必伴随于教学过程之中，做到随时关注同学在课堂上的表现与反应，准时赐予必要的、适当的鼓舞性、指导性的评价。

评价主体：评价要实现多元化，强调参加与互动、自评、师评、家长评等相结合。

评价目的：了解同学实际的学习和进展状况，改善教学，促进学习，最终实现课程宗旨。

七、教研专题及讨论措施

以探究为核心，实现教学方式多样化

三班级上册《科学》教学，是起始班级的课，以一种新的面貌呈现给同学科学学习，这将是一个什么样的学习方式呢?我们应让他们亲身经受科学的发觉，动手做科学，动脑思索科学，动___流自我对科学的理解。科学并不神奇，科学就在我们身边。不仅仅要让同学了解科学的结论，更要重视讨论科学的过程，从过程中悟出科学的真谛，透过得出结论体验科学探究的价值。

要致力于同学学习方式的转变，让同学能主动地、自立地学习，充分利用教材带给的：科学观赏、自然状态下的观看、试验、情境模拟、科学小制作、争论辩论、科学嬉戏、沟通会、调查、竞赛、主角扮演、科学幻想、搜集信息等丰富多彩的活动方式充实教学过程。

讨论措施：

a)重视指导同学熟悉各种事物之间的内在联系，变化规律和缘由。

b)不一样的课型不一样的教学思路

c)贯彻理论与实际的原则，加强与生活的联系。

d)注意与其他学科之间的联系。

八、教学措施与方法

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

3、让探究成为科学学习的主要方式；

4、悉心地引导同学的科学学习活动；

九、个人业务学习

a)超多阅读教学理论书籍，提高自我的理论水平。

b)仔细写好教学反思，专心撰写教学论文。

c)专心听课并做好记录

d)专心参与学校的集中业务学习，并做好记录。

十、学科实践活动支配

本学期科学活动支配如下

第四周能源的节省

透过节能教育过程中让同学懂得现今能源面临着严峻的危机，节省能源成为全球共同关注的话题，我们应从一点一滴做起，从我做起，从小做起，从平常生活做起。培育同学的观看潜力、科学探究潜力、思索潜力、解决问题的潜力，以及科学态度等。因此．节能教育是进行素养教育的有效载体，让同学在探究性学习中认清节能的迫切性。

1、调查

2、沟通、争论、总结

3、宣扬活动

五班级教学工作方案范本篇3

一、指导思想

1、全面贯彻国家的教育方针，乐观实施素养教育，充分发挥写字教学的育人功能。

2、提高本班级同学写字水平，培育同学的写字技能和情趣。

3、让同学能够规范、端正、干净地书写汉字，感受汉字形体的魅力，促使有效进行书面沟通，培育终身学习力量，打下坚实的基础。

二、教学目标

1、教学中留意规范、生动和形象，体现教学手段的直观性。

2、先用硬笔，再用软笔，先写独体字后写合体字，从结构来说先简洁后简单。体现教学过程的循序进展性。

3、要重视培育爱好，采纳各种方法鼓舞同学乐观练字。评价机制体现激励性。

三、教学重点

1、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

写字姿态做到“三个一”：眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸。

写字习惯做到“八个字”：头正、身直、臂开、足平。

2、把握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。

了解汉字的基本笔画、笔顺规章、框架结构、偏旁部首。

3、进行笔法训练。即运笔的方法，重点练好起笔、收笔、间架结构，以及行款格式。

4、对书写提出严格要求，那就是“六个字”：正确、端正、干净，排列整齐，变化有致。

5、强化同学“提笔就是练字时”的意识，要求同学做作业时要和练字一样仔细，把书写习惯教育做在平常。引导同学把写字练习中的收获运用于平常的习作和其他书面练习之中，仔细写好每一次作业。

6、使同学领悟汉字书写不单单是一个个字的问题，还讲究协调统一，整齐划一，重视书写的整体效果感。

四、必要措施。

1、每周上好写字课，加强写字方面的指导。讲解不超过10分钟，练习不少于25分钟。

2、把写字目标落实于各项作业，强化同学“提笔就是练字时”的意识，教育同学做作业要和练字一样仔细，养成良好书写习惯。

3、以身作则，做好表率，用自己正确的写字姿态和良好的书写习惯影响同学，尽量用高质量的板书设计给同学以感召和潜移默化。

4、开展“远离订正液、改正纸”的活动，培育同学养成仔细观看再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。

5、绽开竞赛。以组为单位进行竞赛，强化同学正确的写字姿态概念，提高同学的写字技能和水平。

6、班内开拓书法展览角，定期展览同学、老师的书法作品，给每个人展现自己的机会

7、调动广阔家长乐观性，取得家长支持，进行家长问卷，向家长汇报成果等。

五、时间支配：

1、一般随课堂进行练习，一课一练。

2、每天自由描帖非常钟，临写非常钟。

3、支配在周四机动时间内。

五班级教学工作方案范本篇4

一、同学状况分析

同学在经受了五个学期的科学课学习，从对科学学问的把握和科学素养的养成上看，有具有肯定的水准，同学学习科学的乐观性高，猎取信息的渠道多，学问面广。

二、教学目标：

第一单元《奇妙的机械》，主要使同学知道什么是机械；通过一系列观看和讨论活动循序渐进地指导同学熟悉杠杆的特点和作用；把握斜面这一简洁机械中所蕴含的科学道理；了解生活中的各种轮轴及其变形器械的性质与功能；借助于模型，通过一系列观看和实践活动将指导同学熟悉滑轮这种装置的结构和功能；通过讨论自行车的链传动装置了解一部机器内部分与整体之间关系，使同学对“系统”这一概念有一个粗浅的感性熟悉。

其次单元《外形与结构》，通过引导同学学会如何折叠和弯曲，以转变外形来增加材料的承受力，知道蛋壳的外形能够承受很大的力；指导同学探究不同外形的支架稳固程度不同；让同学通过亲自动手设计桥梁模型和查阅资料，了解一些浅显的桥梁学问，激发他们讨论桥梁的爱好；以造房子这个活动为载体，给同学制造的时间和空间，让他们在制作的过程中，体会搞科学的艰辛和制造的乐趣，提高动手力量、综合运用学问的力量和团结协作力量。

第三单元《它们是怎样连续后代的》，在植物的种子繁殖的基础上引导同学进一步熟悉植物的养分繁殖，并且通过实践活动学习一些人工的养分繁殖的方法，从中体会制造生命的乐趣；引导同学相互沟通各自的阅历，从而了解动物怎样繁殖后代；通过让同学调查自己诞生前后的状况，了解人类是怎样连续后代的，进而知道生命是来之不易的，树立珍爱生命、孝敬父母的感情。

第四单元《岩石与矿物》，主要使同学知道常见岩石、矿物的显著特征；能够用自己喜爱的方式（语言、文字、画图）记录观看结果，能够用恰当的词语描述调查、探究和观看活动；意识到人类在进展的同时，也破坏了环境，消耗了资源。

第五单元《人体的“司令部”》，让同学从大脑的大小形态、结构和功能几方面体会大脑是名副其实的“指挥中心”；让同学知道大脑是通过什么接受信息和传出命令的，了解感觉神经和运动神经是如何工作的；联系同学的生活实际，充分调动同学已有的学问阅历来了解怎样爱护我们的大脑。

第六单元《沟通与质疑》，主要让同学了解什么是沟通和质疑，沟通和质疑都有哪些方式；了解科学家的沟通活动，学习如何通过争论进行沟通；了解质疑与提问的区分，知道怎样质疑。

三、教学重点、难点

1、指导同学熟悉简洁机械，了解机械的作用和用途，初步知道一些简单机械的构造原理，将同学的探究和熟悉引向机械装置以及较为简单的机器构造原理。

2、了解外形与结构的初步学问，把握科技制作的初步技能，培育创新意识、创新爱好、创新胆识，了解外形与结构在生产、生活中的应用。

3、使同学熟悉动植物繁殖方式的多样性和人类进行繁殖及培育后代，使同学熟悉到繁殖是生命的共同特征，体会到生命的来之不易，从而增加珍爱生命、喜爱生活的情感。

4、让同学通过多种感官，利用多种方法探究岩石的特征和矿物的性质，初步了解岩石的形成和矿物的用途，让同学懂得珍惜资源的重要性和紧迫性，自觉爱护我们赖以生存的环境。

5、体会到大脑是名副其实的“指挥中心”，了解神经传递信息的作用，知道眼、耳、鼻、舌等人体内重要感觉器官的工作原理。

6、让同学了解什么是沟通和质疑，沟通和质疑都有哪些方式；了解科学家的沟通活动，学习如何通过争论进行沟通；了解质疑与提问的区分，知道怎样质疑。

四、提高教学质量的措施：

1、教学中应留意对同学进行发散性提问题的训练。

2、钻研教材，体现“用教材教”不是“教教材”的理念；鼓舞同学大胆质疑。

3、留意收集第一手资料，教会同学观看、测量、试验、记录、统计与做条件统计图表的方法。

4、留意指导同学自己得出结论。

5、乐观应用信息技术，把信息技术整合于科学教学中。

五班级教学工作方案范本篇5

一、状况分析：

同学分析：本学期我担当的五班级3个班的劳动技术课教学，每班人数约为50人。从上届任教老师了解到该班级的同学上课纪律较差，少数同学在课堂上有任凭不遵守纪律的现象，这就影响了上课的质量。当然，该班级的大多数同学还是比较自觉的，大多数同学还是喜爱上劳动课的，喜爱动手做小制作。这是本学期上好劳动技术课的一个有利因素，问题主要在于使班级逐步形成良好的学习氛围。因此，我也应当严格要求同学，提高本班级的教学质量。

教材分析：本册教材为课改后实行的新教材，以社会生活为主要内容，编排了一些看看、说说、做做的内容。尤其强调实践性，要求同学都要亲自动手实践，以提高动手力量。本册教材内容主要有：一、烹饪，二、小木工，三、小塑料工，这些内容与同学生活亲密相关，而且，老师还应依据实际适当补充校本教材，以提高同学对劳动技术课的爱好，提高动手力量。

二、教学目标：

1、引导同学了解烹饪，初步熟悉并学习把握最基本的烹饪技能。

2、了解木制品在生活和学习中的广泛用途，学习木工技术的一般性学问。熟悉常见的木工工具和常用的木质材料，并尝试使