小学美术7.童话城堡教学设计1教案

7.童话城堡教学设计1教学目标1、初步了解城堡的外形特征,能表现出具有形状各异、高低错落的童话城堡。2、运用大小不同的形、各种线条进行大胆想象,创作出外形奇特、花纹美丽、构图饱满的城堡。3、引导学生感受城堡建筑的形式美,体验创新表现城堡造型的乐趣,丰富学生的想象,寄托他们对生活的美好愿望。2学情分析兴趣是学习美术的基本动力之一,应充分发挥美术教学特有的魅力,在美术教学上,学生的思路更广,思维更活跃,而且欢迎更新颖,更有趣味的美术活动形式,他们敢动手、爱提问、好奇心强,乐于用自己的眼光去看世界,对生活中美好的事物有强烈的表现欲望。3重点难点教学重点:运用各种图形组合出具有高低、大小等变化的城堡。教学难点:表现的城堡造型新颖,富有创意,注意细节的添画与描绘。4教学过程活动1【导入】导入新课师;咦?谁在哭?(播放哭泣的声音)原来是白雪公主,你为什么哭呢?白雪公主:昨天晚上,童话世界里突然电闪雷鸣,我的童话城堡被破坏了,我没地方住了!师:这可怎么办?生:我们为她建童话城堡。板书课题:童话城堡活动2【讲授】二、讲授新课1、认识城堡基本结构及外形特征师:小朋友们真热心,可是建一座童话城堡没那么容易,我们得掌握它的基本结构及外形特征。你们有信心学会吗?生:有。师:那么城堡是由哪几部分组成的!生:门、窗户、城墙……师:门、窗户、城墙、塔楼。师:请观察这几座城堡,它们的造型有什么特点?生:城楼像折线,有高有低;房子有的在前面有的在后面,有遮挡关系;有的地方比较大、粗,有的地方比较小、细……板书:高低错落大小粗细前后遮挡2、基本图形组合城堡播放《哆啦A梦》歌曲。师:咦?谁来啦?生:哆啦A梦。师:哆啦A梦知道了白雪公主的困难,也想帮帮忙。请小组派一位代表上台摸一摸哆啦A梦神奇的口袋里带来了什么帮助?生上台摸各种基本图形。师:你们摸到了什么?这些形状可以做什么?生:组合城堡。师:请小朋友们以小组为单位,最快的速度,为白雪公主建造城堡,并拍照上传。生以小组为单位拼摆城堡。(学生拍照,上传图片。)师:城堡建造好了,请小朋友说说如果你是白雪公主,你觉得你最喜欢哪座城堡?生:屋顶很奇特,像机器人的脑袋;塔楼有高有低,很漂亮;窗户的形状不一样,很喜欢……师:那你能不能提出点建议?点出个别有问题的稍作调整。生:有些塔楼的大小差不多,能区分大点会更好。这座城堡的遮挡关系明显一些会更漂亮。3、创意图形组合城堡师:大家真厉害,就连哆啦A梦也要夸夸你们。哆啦A梦:大家太厉害了,用简单的基本图形的巧妙组合就能建造出这么漂亮的城堡,我要邀请我的小伙伴来参观!小兔子:好漂亮的城堡,如果能用胡萝卜当作塔楼那就更棒啦!蜗牛:对呀,对呀,如果我有自己的童话城堡,我一定用小蘑菇当作城楼,多可爱呀!仓鼠:我喜欢吃南瓜,如果能把南瓜当作城堡的屋顶,想想就开心!师:同学们,你们喜欢用什么来建造城堡?生:蜗牛做窗户、苹果做屋顶、铅笔做城墙……师:看,杭老师用他们喜欢物品建造的城堡,怎么样?生:好可爱,漂亮!师:我们还可以把物品分类改造城堡。有文具类、甜品类。(师展示用这些形状组合的城堡。)师:这些城堡看起来怎么样?生:很奇特、也很有趣。师小结:看来我们用喜欢的物品改造城堡,使得城堡外形多奇特且富有创意!如果大家用喜欢的物品建造城堡一定会更具诚意,相信白雪公主也会更加喜欢!大家想不想试试?师:那么就请小朋友们用喜欢的物品改造小组的城堡并拍照上传。生改造城堡。(拍照上传,展示)师:我们看看大家都把那些喜欢的物品送给白雪公主了?生评述。4、添画细节花纹展示优秀学生作品。小朋友们仔细看看,是什么使城堡变得更加漂亮?生:添加了花纹。师:对啊,若是给它添画精美的花纹,那该多漂亮!师:你觉得哪些花纹添画的巧妙?生:他们运用了各种各样的线条,有直线、折线、弧线、曲线,看着就很美;有的是重复排列,整齐的排队(嗯、体现了秩序美);还有粗线和细线(粗细的变化。);有各种形状,有的地方涂色多,有些地方涂色少(这是黑白灰的对比使用)还有点、线、面的组合。师:那么我们用这些灵动的线条与图形装饰我们的城堡,让它变得更漂亮。学生继续创作,老师巡回辅导。(播放背景音乐)活动3【活动】展示评价师:城堡建好了,请小朋友们把它放到我们美丽的童话世界里,让白雪公主和她的小伙伴快乐的生活吧!(1)自评这么多小朋友都为白雪公主建造城堡,有哪位小朋友认为自己建造的最好?(2)互评你觉得哪座童话城堡最吸引你?为什么?(外形、细节添画方面)活动4【活动】拓展延伸师:城堡建好了,白雪公主的困难解决了。哆啦A梦也要继续他的热心之旅。它送给大家一句话:小朋友,你们真厉害,通过不断努力,建造了美丽城堡。希望大